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排山中心小学学校工作汇报材料.doc

上传人:xrp****65 文档编号:5741266 上传时间:2024-11-18 格式:DOC 页数:4 大小:52.50KB
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资源描述

1、排山中心小学学校工作汇报材料我校在各级领导的重视关怀下,坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标,坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,规范中小学校管理,提高教育质量,强化师资队伍,改善办学条件,取得了一定成效,。现将我们的工作情况汇报如下:一、中心学校基本情况排山中心小学坐落在安仁县凤凰山脚下,地处永乐江镇排山村汪古哨组,交通便利,风景宜人,是一所全新的农村寄宿制完全小学。学校现有9个教学班,学生382人,平均班额42人,教师25人,专任教师26人,其中合格学历25人,中、高级专业技术职务教师19人。学校占地面积12867,生均用地面积

2、33.68;校舍建筑面积5932,生均校舍建筑面积15.52;体育场地5800,生均15.18;普通教室9间,面积486,教辅用房12间,面积528,生均教学及辅助用房面积4.97;计算机49台,图书馆藏书10792册,生均图书28.25册;教学仪器设备总值85.0104万元。 排山中心小学创办于1952年,前身为“排山完小”,校址在原排山村八担湾。学校几经易址,于1992年秋择址排山村汪古哨组。2002年下期,根据国家调整中小学布局的有关文件精神与排山村小合并,全乡四、五、六年级学生在中心校集中办学,有效整合了有限的教育资源,形成了以中心校为中心下辖山塘、高陂、司山、新丰四个教学点和一所中心

3、幼儿园的办学格局,为学校的持续快速发展奠定了坚实基础。近几年来,学校的教育教学设施进一步得到完善,图书室、音乐室、实验室、多媒体教室设施完备,现代化教育环境业已形成,学校筹集资金30多万元,粉刷装修了教室,更换了铝合金玻璃窗,搭建了学生餐棚,建立了校园网,开通了班班通,优化了课堂教学;监控设备实行了校园全覆盖;争取财政项目资金500多万元,新建了一栋1250平方米的综合楼,完善了各功能教室;改建了600平方米的学生宿舍楼和1080平方米的教工宿舍楼;翻修了学生厨房,添置完善了厨房设施设备;征地3.1亩扩建了学校运动场,完善了运动场各功能设施设备,建成了标准的200米跑道、篮球场、排球场、5人足

4、球场,保证了学生参加体育锻炼的空间和平台,满足了学生自由选择体育爱好活动的需求,美化、绿化、亮化得到进一步提升,校园安装太阳能路灯6盏,铺设水泥路面2000多平方米,种植各类树木百余棵,新修草坪40多平方米,校园面貌焕然一新,逐步缩小了与城区内学校的差距。 学校始终坚持以人为本的办学理念,坚持“教学为中心,质量为生命”的办学方略,实施精细化管理模式和开展教育教学研究,有效推进课改工作,2014年我校承担的“小学数学高效课堂研究”课题成功结题,大大提高了教师的业务素质和科研能力。全力推行素质教育,努力构建科学的质量管理体系,教育教学质量稳步上升,近几年来县级教学质量监测我校均名列全县中心小学前列

5、。二、主要指标完成情况1、小学教育普及程度1、幼儿36周岁总数386人,其中36周岁在园(班)幼儿数152人,入园(班)率为50.16%,2016年小学一年级新生接受学前一年教育率100%。2、小学712周岁正常适龄儿童为725人,正常适龄儿童入学率为100%,女童入学率为100%,辍学率为0%,毕业率为100%,15周岁完成率为100%。3、特殊儿童612周岁7人,入学率为100%。2、学前教育普及程度学前一年幼儿216人,入园216人,入园率达100%。 3、师资水平(1)校长培训情况学校现有正副校长5人,4人参加了县级校长培训,1人参加了市级培训。岗位培训比率为100%。(2)教师基本情

6、况学校教职工总数53人,在岗在编教师53人,其中专任教师52人,工勤人员1人。合格学历教师53人,合格率100%,获大专或大专以上学历教师38人,提高率71.70%。所有教师均持有湖南省中小学教师继续教育证书,并按规定全部参加了继续教育培训,参训率100%。4、办学条件学校的设置比较合理。在上级政府的重视与我们的努力下,自2012年以来对教育投资达500多万元,新建了教学综合楼,学生宿舍楼,教工宿舍楼,教学楼门窗更新,墙面粉刷,运动场扩建改造,学校用电线路翻新改造,新增图书上万册,添置仪器18万元,配齐所有的功能室,硬化校门外车路和校园内所有通道,校园新栽树木100余棵绿化了环境,教学楼、综合

7、楼、宿舍楼楼面搭建钢构棚等等,学校教育教学条件得到了极大地改善。三、主要工作措施近年来,我校在教育局和镇党政的正确领导和有效指导下,紧紧围绕预定的工作目标和任务,不断提高工作效率,充分发扬团结协作、敬业奉献的精神,使全使教育教学工作取得了比较显著的成绩。具体表现在以下几个方面:(一)依法保障适龄儿童“进得来,留得住”依法保障适龄儿童全部入学,进得来,留得住,是我们每位教师义不容辞的责任,为了做好此项工作,我们做了四方面的工作:一是坚持依法施教,确保入学率达到100%。每年的8月15日以前,学校根据文化状况登记册对有新入学孩子的家长发出入学通知书,并通过村级会进行广泛宣传。二是每学期的开学宣传进

8、村,进家庭,把控流保学工作做在前头。学校将易辍人员进行排查摸底,对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施,开启“绿色通道”,保证学生及时入学;对厌学学生进行全面分析,查找根源,并制定解决方案;对留守儿童学校积极开展关爱活动,造具留守儿童花名册,每位教师结对帮扶一位留守儿童,使他们能在学校感受到亲情,感受到温暖, 三是把国家民生工程真正落到实处,确保每个学生免费入学,确保贫困家庭子女入学得到相应补助。(二)着眼学生未来,促进全面发展1、以人为本,德育为先。我们抓德育工作的目标是:让学生最终成为具有健康人格的人;抓德育工作的态度是:学校无小事,贵在坚持,把小事做好;抓德育工作的习惯是:抓好细节,持之

9、以恒;抓德育工作的信念是:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运;抓德育工作的措施是:实施立体式德育,加强德育工作的组织建设,点(少先队)线(班主任)面(全体教职工)体(家庭、学校、社会)协同用力。2、加强校园文化建设,让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来,我们立足实际,整治校园环境,得体醒目的宣传标语,让学生在不知不觉中接受教育,虽潜移默化,润物无声,却有着明确的德育导向性。如:廉政文化进校园的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏、“我写作、我快乐”习作专栏等。不仅如此,学校“红领巾广播站”坚持一天一播,为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。每班每

10、月都有一个不同主题的班队活动,都收到了良好的效果。 “人人管人,人人被管”的班级管理模式,激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性,使班风、学风得到明显的好转。3、关注贫困生和学困生的健康成长,抓好和谐校园的建设。关注贫困生,多数学校都成立了扶贫助学工作组,由教师带头,面向学生捐款,近几年来无一人因家庭贫困而辍学。关注学困生,每所学校在开学初都制定了学困生辅导计划,采取结对帮扶等措施,加强对学困生的辅导,做到思想上不歧视,行动上有计划,使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童,学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动,使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设,学校还

11、能注重育人环境的拓展与优化,通过召开家长会,成立家长学校,加强学校与家庭、社会的联系,构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。(三)抓教学常规管理,促教学质量提高1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量,我们制订了排山中小学校教学常规管理制度、排山中小学校校本教研制度,实现了真正意义上的科学管理。要求各校的教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估,对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师,都要进行座谈,对检查较好的教师给予表扬;对检查较差的教师进行解剖分析,限期进行改正。并进行认真分析与总结,把检查结果进行

12、通报,通过这样的措施,进一步端正了教师的教学工作作风。2、教研工作,是提高教学质量的有效途径。教研工作已成为我乡的办学特色,多次在市级研讨会上交流经验。我们非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展,制定了课改实验方案和校本教研工作计划。要求中学及中心小学龙头学校充分利用现代网络资源,组织教师观看全国名优课堂教学录像,从而提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。每期一次的青年教师教学竞赛活动,评选出优秀“教学能手”。我们还将教师继续教育纳入年终目标考核中,如果不达标者取消年终评优的资格。3、立足校情,突出办学特色。一是形成了体育教学特色,在体育课教学中,一直强调以强健学生体魄为宗旨,让学生的

13、身心都得到健康发展。二是创建艺术教育特色,一年一度的科技艺术节活动,书画竞赛活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的素质。形成了面向全体学生,全面发展学生综合素质,“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”的显示学生个性的办学特色。4、坚持用先进的管理理念治校,形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风,一方面加强制度管理;另一方面加强人文管理,着眼于和谐校园建设。(四)加强教师队伍建设,提升教师综合素质加强教师队伍建设,提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。首先,注重加强师德建设,切实提高教师职业道德水平。2016年我校卢春华老师被评为郴州市“十佳优秀教师”。其次,做好新任教师和年轻教师的培训工作。为了能够让他们尽快的成长为合格的教师,学校加大了对他们的培养力度,通过组织外出培训、学习、教研组培养,使她们目前已经基本能够胜任现在的工作。再次,广泛搭建各种平台,促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时,我们积极为教师创造外出学习提高的机会,几年来先后组织教师近二十余人次参加了省、市骨干教师培训、信息技术培训及中心学校教研活动等。在组织教师走出去的同时,我们还针对教师教育教学中的薄弱方面,多次聘请教研室领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座。通过优质课比赛和说课比赛等活动的开展。

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