一年级上册数学第6课时--8和9的加减法.docx

8、9的加减法导学案学习目标1、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点：初步建立数感，培养学生心算计数。难点：利用“一图四式”掌握8和的加减法，并能正确的口算。导学流程一、导入口算 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2=二、导学1、小朋友，你最喜欢什么动物？你们喜欢恐龙吗？（电脑出示）你在图中都看到了什么？请讲给同桌听（6只蓝恐龙，2只红恐龙）2、看到恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？学生提，学生解答。（可以小组组合解决）3、汇报结论。4、让学生摆7个红圆片，2个白圆片，请看圆片图，试着写四道算式。问：说一说你是怎么知道的？请讲给同桌说。三、导疑导疏1、出示： 5+3= 8-3= 3+5= 8-5=请学生说出这四道题的得数，并挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎么知道的？2、完成P53做一做。3、课堂练习：练习十一的6、10、11、12、14题。四、导评今天你学会了什么？通过抢答提高口算兴趣及速度。减法（二）导学案学习目标：1、使学生进一步理解减法的意义，会读减法算式，弄懂计算过程，理清思路。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。重点：进一步认识减法的意义，正确读减法算式，弄懂计算过程。难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。导学流程一、导入1、拍手接力游戏 。2、看图说图意（减法），并列式计算。3、复习5以内数的组成。二、导学1、（小黑板）出示画图：树上有5只鸟，飞走了一只。根据这幅图，你能提什么问题呢？2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。3、小组内交流：“51”得几？你是怎么算的？和组里的小朋友交流，每个小朋友都说自己的想法，是怎样得出结果的。4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算“51”得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）6、用小圆片摆出用减法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。7、同桌让一人任意说出一个减法式子，学生先和同桌交流计算过程，然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。三、导疑导疏1、出示课件1，动态显示：荷叶上原来有4只青蛙，“扑通”跳到水里1只。学生说说题意，再列式，交流算法。2、出示课件2，学生说图意：架上原来有4只丝瓜，摘下2只，架上还有几只？然后学生列式完成，小组交流订正。3、学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。4、乘车游戏：5个同学做检票员，拿着车号，其他同学每人一张票，车票上数目的得数就是的要乘的车号。游戏开始，请同学们赶快上车，检票员检票后，上错车的同学给大家表演节目。四、导评今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。你能说出在生活中遇到的这类问题吗？