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“心肺复苏”培训计划及考核方案
为做好我院“心肺复苏”培训与考核工作，不断提高医务人员“心肺复苏”技能操作水平，强化医院急诊急救能力建设，保障医疗质量与安全，更好地为患者提供服务，特制订本方案。
一、培训目标 ：
通过培训，强化全院医务人员心肺复苏理论知识，人人熟练掌握心肺复苏操作技能。在全院营造“人人学急救，个个会急救”的良好氛围，为保障患者生命安全打下坚实基础。
二、培训对象：全院医务人员。（不含护理人员）
三、培训师资：***为组长，***为副组长；各科室选一名带教老师为组员配合副组长开展培训工作。
四、实施步骤
（一）准备工作
医务科组织相关人员制定培训课件、考核试题、操作流程及评分标准等，准备培训和考核所需物资。
（二）培训方法：分为理论培训和实践技能培训。
1、理论培训：采用医（技）师自学与科室集中学习、训练相结合的方式。通过下发培训课件、考核试题及心肺复苏操作视频等科室组织培训考核。
2、实践技能培训：
（1）培训分组：分为临床组、医技组、药房组。
（2）培训内容：双人心肺复苏技能操作流程。
（3）培训安排：根据医院实际情况制定培训时间安排，各科室科主任根据培训安排，提前做好人员安排，按要求组织医护人员参加培训。
（三）、考核办法
1、理论考核：理论培训结束后，即时发放试卷进行理论考核。考试后专人负责收卷、阅卷及成绩统计。
2、技能考核：技能培训全部结束后，按照培训分组情况，分三组进行考核，每人每年至少完成2个周期的心肺复苏技能操作。由医务科、及考核教师依据“心肺复苏操作流程及评分标准”公平、客观地逐项评分。
（四）考核结果认定
1、理论考核、实践技能考核各为100分，理论知识及技能考核≥85分则视为考核合格。
2、考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会，补考合格者则视为本考核周期业务考核合格，补考仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。
3、无正当理由擅自不参加考核者，则视为本考核周期业务考核不合格。
4、考核结果直接与医师定期考核中年度考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。
五、 考核管理
1、考核工作结束后，由科教科通过院内平台通报考核结果。 2、科教科负责将考试结果如实录入医师个人医疗档案，作为职称晋升、岗位聘用的依据。
3、医院把“心肺复苏”培训工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对培训工作做得好的给予表彰，对成绩突出的科室和个人给予奖励；对不重视培训工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，考试考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚科室质控分及个人绩效工资。
附件：心肺复苏术操作评分标准

心肺复苏术操作评分标准
所在科室： 考生姓名： 主考老师： 考核日期：
考核内容
评分标准
分值
得分
操作准备
着装整洁，动作迅速。
3

环境评估
判断意识和
呼吸
环境评估
动作：首先轻拍其肩膀呼叫“你怎么啦”
判断：有无运动和反应、有无呼吸
2
2
4

呼救，启动急救系统
“来人啦”！或“救人呀”
呼叫人去取急救物品、仪器等记录时间
2
2

复苏体位
硬地板或床板，去枕,摆正体位、躯体成一直线，松解上衣
3

判断脉搏
一手食指和中指并拢，以喉结为标志，沿甲状软骨向靠近急救人员一侧滑行到胸锁乳突肌凹陷处，用力不能太大、时间<10秒
4

胸外按压
定位：（1）在胸骨下1/2处，即两乳头连线中点
（2）以一手掌根部放在病者胸骨中下1/3交界处
（3）沿肋弓下缘摸至剑突，上二横指旁
方法：两手手指交锁，手指离开胸壁,保持肘关节伸直，按压时双臂垂直向下
深度：成人≥5CM，<6 CM,对儿童及婴儿则至少胸部前后径的 1∕3 （儿童5cm，婴儿4cm）
频率：≥ 100--120次/分 按压30次
比例：按压和放松时间1:1，胸廓完全回弹，按压呼吸比30：2

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清除气道
头偏一侧,用手指（婴儿用小指）清除口咽部异物，注意速度要快。取下义齿
3

开放气道
用一只手轻抬其下颌，另一手将头后仰（下颌角与耳垂连线应与患者身体轴线垂直）
4

人工呼吸
保持气道开放
在患者口鼻覆盖纱布捏紧患者鼻翼，深吸一口气，屏气，双唇包住患者口唇，吹气，时间大于一秒，松手，观察胸廓起伏情况，频率10-12次/分
如用简易呼吸气囊，将简易呼吸器连接氧气，氧流量8-10升/分（有氧源的情况下）一手以“EC”法固定面罩,一手挤压球囊1∕3, 潮气量（有氧400－600ml，无氧700-1000ml）/次频率：成人12次/分，儿童16次/分，婴儿20次/分

4

4

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操作要点
按压与人工呼吸比例为30：2，持续进行5周期2分钟CPR （心脏按压开始、送气结束），再次判断，时间不超过10秒
有效指征
判断
可扪及颈动脉搏动
(口述)瞳孔由大缩小，口唇、甲床由紫绀变红润，肢端回暖，自主呼吸恢复

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如未恢复继续5个循环后在判断，直至高级生命支持
复苏体位，观察
患者侧卧位或平卧头偏一侧
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口述：进行进一步生命支持，注意观察患者意识状态、生命体征及尿量变化
操作后
整理用物
标准七步洗手法洗手、记录、签字
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整体评估
操作规范，熟练，反应敏捷，呼叫内容清楚流畅
关心体贴病人，注意保暖
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