六年级英语unit4-partA-Learn教学设计.doc

六年级英语教案

Unit　4　　I　have　a pen pal
（unit4 part A let’s learn）

秦

银

平

康店镇焦湾学校

Unit　4　　I　have　a pen pal
教学内容：unit4 part A let’s learn
教学目标.：
1、掌握动名词短语：dancing ,singing, reading stories, playing football, doing Kungfu.
2、能够询问和简单描述业余爱好，如：What’s your hobby? I like dancing. He likes dancing,too.What are your hobbies? I like singing and dancing.
学情分析：
本节课新单词不多，大部分单词以前学过，学生掌握起来更容易。对于六年级的学生来说能够比较容易听懂并能用英语进行交流，再加上本节课的话题围绕业余爱好，学生们的兴趣很高。在教学中， 教师要尽量多的联系学生学过的知识， 帮助学生在有限的课时里不断的巩固所学的知识，同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务目标，体验成功的喜悦。
重点难点：
重点：运用所学句型和短语谈论彼此的兴趣爱好。
难点：
1、掌握动名词短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing Kung fu.
2、在具体的语境中，运用“What are your hobbies? I like….”进行对话。
教学过程：
一、 出示学习目标：
1、.能够听、说、读、写本课时的五个动词及动词短语。
2、.能够询问别人的爱好并告诉别人自己的爱好是什么。
二、新知导呈
1、学习单词hobby--hobbies
（大屏出示教师领读，学生跟读，教师板书）
2、引出句型：T：what are your hobbies? 引导学生说：I like…
3、Talk about your hobbies to your partner.
4. 出示本课时的五个短语，学习，练读。
5、 合作学习：
（1）出示小组合作提示:
a.小组内成员采用多种形式练读动词短语，并能达到四会。
b.观察动词变化，并试着找出动词变ing形式的规律.
（2）小组内按要求学习。
（3）小组逐题汇报，并板书。
汇报动词ing形式变化规则：
①一般情况下，直接在动词后加ing，如：work-working .
②动词以不发音的-e结尾，要去e加ing。如：take-taking.
③以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母，要双写词尾字母再加ing。如：cut-cutting。
④以-ie结尾的动词，把ie变成y再加ing。如：lie-lying。
三、练习：
1、将全班学生分成若干组，教师轻声对各组第一名学生说一个句子，如：I like singing and doing kung fu.每组的第一名学生将这句话轻声传给后面一位学生，依次传递，再由每一组最后一名学生大声说出他所听到的句子，比一比哪组传得又快有准确,
2、Magic eyes.比眼力。
教师用课件瞬间展示单词，学生看后快速说出单词。比比谁拥有魔力的眼睛，谁的眼力棒。
3、猜一猜。
看图片，猜单词。教师用课件展示被掩盖的单词，鼓励学生积极发言，看谁拥有好运气。同时也能很好的检测学生是否熟记本课兴趣爱好名称。
4、教师把所学的动词短语及相关句型编成chant形式进行操练，如： Hobby, hobby, what’s your hobby? Hobbies, hobbies, what are your hobbies? Dancing, dancing, I like dancing. Singing, singing, I like singing. Reading, reading, I like reading stories. Playing, playing, I like playing sports. Doing, doing, doing kung fu.
5、Make a survey：
（1）小组内运用“ What are your hobbies? I like… and … ”句型调查组内成员的爱好,并完成学案中的调查表.小组选一名代表进行汇报:Two students like dancing. One student likes doing kung fu…
（2）小组展示。
四、作业Homework：
1、听读对话，单词，并表演。
2、调查家人的爱好，并说给同学听听。