青岛版小学一年级上册数学《认识图形》教学实录.doc

《认识图形》教学设计

教学内容：一年级数学第一单元《认识图形》第一课时。
教学目标：
1、   通过观察、操作与讨论使学生初步感知长方形、正方形、三角形和圆形，知道它们的名称，并能正确识别这些图形；
2、   通过玩、摸、找、描、拼等实践活动，使学生体验面在体上，面从体得，并初步体会到解决问题的方法和策略的多样性；
3、   通过小组合作的形式，培养学生的合作意识及交流能力；
4、   通过实际操作活动，让学生体验到学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的欲望，渗透“事物之间是相联系”的辨证唯物主义观点。
教学重点：感受“面”从“体” 来。
教学难点：体会“面”在“体” 上。
教学准备：多媒体课件；长方体、正方体、圆柱、水彩笔、长（正）方形、智慧星
教学过程：
一、    引入新课
师：好，老师带来了物体图形到教师里来了，这是长方体,这是正方体,这是圆柱体。（师举物体，生说名称）
师：你们的桌面上也有很多积木，选一块你最喜欢的积木举起来。
(学生在桌上各自拿起自己喜欢的物体)
师：谁来告诉大家，你拿的是什么形状的积木?
生：我拿的是长方体。
生：我拿的是正方体。
生：我拿的是圆柱体。
师：请同学们摸一摸这些积木的面，有什么感觉？同组同学互相说一说。
(学生摸物体的面，并和同组的同学交流自己的感觉)
生：我觉得这些物体的面摸起来是光光的、滑滑的、
生：这些物体的面是平平的.
生：我摸的是圆柱，它的上下两个面摸起来感觉平平的，中间这个面摸起来是圆圆的、弯弯的。
师：好，大家说的很不错，这节课我们就一起来认识这些物体的面是什么图形(板书:认识图形)

二、感知面从体得
师(出示长方体)
师：试试看，你能从长方体上找出什么图形呢?
生：我可以从长方体上找到长方形。
师：能不能指给大家看一看？
生举起长方体用手指出长方形。
师：对了，我们可以从长方体的一个面上找到长方形。(从长方体的一个面上拿下一个长方形纸片，贴在黑板上，并板书：长方形)
师：下面请每个同学从桌面上找一个长方体。(学生动手找)
师：你能从自己手中的长方体上找到长方形吗?找找看。 (学生认真地从自己手中物体的面上找长方形)
师：你真了不起，在长方体上找到了6个长方形。其他的小朋友呢?
生：(齐) 找到了。
师：好，下面请小朋友仔细看一看，摸一摸你找到的长方形。 (学生认真地摸自己找到的长方形)
师：好，大家都很能干，都能从长方体上找到长方形，
师：小朋友们真能干，能从这些物体上找到长方形，那么能从其他物体上找到其他的图形吗？请大家以小组为单位，找找看。（小组找）
师：谁来告诉大家你找到了什么图形？
生：我从正方体上找到了正方形（生边说边指给大家看）
师：我们可以从正方体上找到正方形。（师从正方体学具上拿下一张正方形纸片，贴在黑板上。）并板书：正方形
师：那么我们能从圆柱体上找到什么图形？
生：我从圆柱体上找到了圆。师从圆柱体的底面上拿下圆片，贴在黑板上）。板书：圆
师：（指着贴出的图形）这些都是咱们找到的图形，认识它们吗？
生：认识。（师指图形生齐说名称。）

三、学会用体描形
师：这些图形也住在我们的积木上，怎样才能把它们请出来，留在纸上？你有什么好办法？
生：我可以把它画在纸上。
生：我可以用用印泥把它印在纸上。
生：我可以用小棒把它摆出来。
生：我可以把它描出来。
师：大家想的办法都很好。现在我们就采用描的方法把他们请出来，好不好？（注意，用水彩笔描 ，手要按紧，线条要画直）
学生采用描的方法画出四种图形。
师：这个小组的小朋友描得最快，我们就请他们来把描的图形展示一下，并说说是用什么物体描的。
生：我用圆柱体描出了圆形。
生：我用正方体描出了正方形。
生：我用长方体描出了长方形。
师：大家都很了不起，今天我们认识的图形都是平平的，它们都是物体的一个面。
四、实践应用
师：（出示课件）下面老师要来考考你们，说说下面物体的面是什么图形？
师：生活中，你在那里见过这些图形呢？谁来向大家说说？
生：我家电冰箱的面是长方形的。 
生：铅笔上下的面是圆形的。
生：电脑的显示屏是正方形的。
生：有些交通标志牌是圆形的，还有的是三角形的。
生：黑板的面是长方形。
生：田字格是正方形的。
生：毛巾是长方形的。1元硬币的面是圆。
生：固体胶的这个面是圆形的。
生：……
师：确实，在现实生活中我们到处都可以看到这些图形，小朋友们观察的真仔细。
（课件出示生活中的平面图形）

五、巩固练习。
1. 围图形。出示“想想做做”第1题。师：看来大家对这些图形已经很熟悉了，想不想动手做出这些图形呢？
师：你能在钉子板上围出一个长方形和一个正方形吗？学生动手操作后交流。
提问：孙老师想在钉子板上，围出一个圆，行吗？大家猜一猜，动手试一试。
2. 画图形。下面看第2题，请你在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形吗？
学生活动后，说一说自己是怎样画的。
3、涂一涂
师：下面把书翻到18页，看第4题，请小朋友先用水彩笔给这些图形涂上颜色，再数一数每种图形有多少个，填在表格里。
学生涂在书上。
4、拼一拼。
师：你们想用今天认识的图形拼一些图案吗，老师为大家准备了一些长方形、正方形和圆，请同学们小组合作，拼一拼，比比谁的小手最灵巧。
学生活动。
师：欣赏了这么多，老师真惊讶我们有这么多的小巧手！老师真为你们感到骄傲啊！
奖励学生们智慧星
六、小结
师：今天这节课有趣吗，为什么？
师：大家说的不错。回家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?