《雪地里的小画家》两课时教学设计.doc

《雪地里的小画家》教学设计
文富市镇中心小学 伍俊

第一课时
一、教学目标：
　　　１、自主识记１１个生字，认识两个偏旁“虫、目”。
　　　２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　　３、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子 的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
　　　４、能向同学推荐文中自己认为好的词语。
二、教学重点与难点：
　　　重点：自主识记１１个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点：通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
三、教学准备
课件、脚印图片、生字卡片

四、教学过程

　　(一)激趣导入、揭示新课
1、小朋友们，还记得我们学过一篇课文叫《四季》吗？大家还记得吗？我们一起来背一下，好吗？带上动作，一起来。
2、喜欢冬天吗？为什么？
3、那么让我们一起走进冬天。（播放雪景，配乐《雪绒花》）
4、这么美丽的冬天，有一群小动物啊，他们可不怕冷，他们兴匆匆地来到雪地里，它们是谁？（板书课题）
5、齐读课题。（指导朗读：的读轻声）齐读
（二）激情闯关，自主识字
　　１、第一关：自读课文
请小朋友作好准备，现在闯第一关（用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的字给大家提个醒。）
　　学生自由读课文，读后提醒生字的读音。（让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子”。）
　　２、第二关：争做识字小能手
第一关已顺利闯过，现在小苹果要请小朋友闯第二关：争做识字小能手
　　（１）小黑板出示不带音节的生字，问：这些字，有谁老师还没教就认识？你是怎样认识的？（鼓励学生课后在生活中自主识字）
　　啦　梅　用　几　成　蛙
　　为　参　加　洞　睡
　　（２）出示音节，请学生分学习小组记忆生字。
　　（３）学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。
　　（给表现最出色的小朋友奖励星星,以下各关相同。）
　　３、现在请小朋友闯第三关：小小词语推荐台（就是请小朋友再读课文，把你认为好的词语推荐给大家。）
　　学生再读课文，推荐词语，江说说不什么要推荐它。
　　４、前三关小朋友都表现得很出色，现在要请小朋友闯第四关，你们有没有信心顺利闯关？
　　这一关要请小朋友向老师展示你们朗读课文的本领，在读中理解课文内容。
　　（１）出示“！”问：细心的小朋友在读课文时，谁发现这个奇怪的符号？它叫什么？谁认识？请认识的小朋友当小老师领着其他小朋友一起来认识它。（生齐读）
　　感叹号和问号、句号一样，是标点符号中的一员，标志着一句话说完了，聪明的小朋友数数课文一共有几句话？（６句）
　　认识到了感叹号，那么用上了感叹号的句子就叫感叹句，感叹句该怎么读？
　　指导读第一句，注意读出高兴的语气。
　　（２）这时，雪地里来了一群小画家，这群小画家指的是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小马）
　　小画家们分别画了什么？课文是怎样连起来说的？
　　谁敢站起来读一读这句？
　　（３）小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗？
　　（指名上台贴画）
　　小朋友能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？
　　（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
　　（４）这些小画家画的画为什么不一样？（因为小动物们的爪（蹄）子的形状不同）
　　小朋友平时是怎样画画的？（用铅笔、油画棒、颜料等）而这些小动物又是怎样画画的？（用爪子或蹄子）
　　是啊，这些小动物只要用它们的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能画出这么漂亮的画，多么令人佩服呀！想不想听余老师佩服地读第四句？
　　（师边读边做动作）读后请学生评议，再指名读，齐读。
　　（５）请小朋友看插图，说说图上的雪景，小动物们画的画等，进一步理解课文内容。
　　（师故意说）这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，怎么没有看见青蛙出来呀？它到哪去了？（睡觉去了）
　　那我们去把它叫醒吧，让它也出来玩玩？
　　（不行，青蛙怕冷，不能出来。）
　　（６）介绍有关冬眠知识。青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它美美地睡上一觉，等到睡醒后，它还会帮我们捉害虫的。
　　请小朋友说说，该怎样读这句？（小声地，别吵醒了青蛙，并要读出问话的语气）。
　　指名读，评议。
　　（７）朗读课文，注意读出感情。
　　（三）达标深化：看板书背诵
　　（四）课后拓展
　　课后请小朋友去了解一下还有哪些小动物和青蛙一样冬眠，下节课来交流。

第二课时
一、教学目标：
巩固识字，学会正确书写三个生字　。　
二、教学重点与难点
学会正确书写三个生字。
三、教学准备
生字卡片
四、教学过程
（一）复习导入：
　　　1、练习有感情地朗读课文，背诵课文
　　　2、巩固生字
　　课件出示：雪花飘落的游戏，读对一个词语（去掉拼音的那些生词），落下两片雪花，看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花。
　竹叶 小马 月牙 不用
　　　　马 牙 用 笔 加
　　（二）识字、写字
　　　1、观察“用”在田字格中的位子，指出竖的位子
　　　2、教师范写
　　　3、学生练习，教师巡回指导
　　这是我前段日子上过的一堂公开课，现在把教案传上来，一方面请大家指导，一方面或许可以给需要的朋友参考参考。
　　　⑴读准字音
　　　⑵分析字形、数笔画
　　　2、指导写字
　　　　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔"乙"起笔与" "起笔相连，两笔的底部要摆平。
　　　　　用：外连接的"冂"不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。
　　　　　鱼：中间的"田"不能写得太大，"田"的第二笔" "要横压在横中线上，第四笔" "压在竖中线上，最后为长横。
　　（三）完成课后练习，读读连连
　　　1、请同学们自己读读题
　　　2、集体背诵第三句话
　　　3、自己连线，老师集体纠正
　　（四）思考
　　师：发挥你的想象，还有哪些动物也会来到雪地"画画"？
　 仿写课文：雪地里来了小画家，小猪