一年级上册数学第10课时-整理和复习.docx

第8单元 20以内的进位加法整理和复习【教学内容】：教材P101及练习二十四【复习目标】：1. 通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2.通过20以内进位加法和10以内加减法的复习，提高学生计算能力。3.培养学生仔细看题的良好学习习惯。【复习重点】：20以内进位加法。【复习难点】：看加法表找规律。【教具准备】：口算卡片、20以内进位加法表。 【学具准备】：120数的卡片。【复习过程】：一、整理和练习20以内进位加法。（P101第1题）1.教师指着竖行式题。问：竖着看，在排列上有什么规律?引导学生回答。(1)从左到右，各行是按照9加几、8加几的顺序排列的。(2)每一竖行的第一个加数都一样，第一行都是9，第二行都是8(3)每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加2、加3、加4(4)各行中式题的得数，下边的一题比上边一题大1。2.教师指着横排式题。问：横着看，在排列上有什么规律?启发学生回答。(1)每一横排第一个加数是从大到小排列的，9加几、8加(2)每一横排第二个加数是从小到大排的，加2、3、4(3)每一横排式题的得数都相同，第一排都得11，第二排都得123.教师继续提问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律?启发学生答出。(1)5加6和6加5的得数一样，7加4和4加7的得数一样加数的位置调换以后，得数不变。师说明：记住大数加小数的题，就可算小数加大数的题目。(2)表中有四道题都是两个加数一样。6+6、7+7、8+8、9+9。如果学生发现其他规律，要给予表扬。4.教师按照课本第l01页加法表画上粗线，说明：记熟左边20道题，就可以计算全部20以内进位加法了。(1)齐读表中左边的20道加法题。(2)教师随意指表中一道式题，让学生举出得数卡片。(3)教师指着小数加大数的题目，让学生说说怎样计算。二、练习1.P103练习二十四第1题。让学生把和是ll、12、13的加法算式一组一组地说出来。2.练习二十四第4题，限定2分半的时间学生独立完成，集体订正。3.练习二十四第3题。教师说明题意，学生完成。【板书设计】：整理和复习20以内进位加法表【作业设计】：【课后反思】： 总复习用数学导学案学习目标1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2、进一步发挥学生的想象力。3、让学生在交流中参与解决问题的全过程，培养学习数学的积极性。重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。难点：根据情境图的资源，提出问题和解决问题。导学流程一、导入1、指名口算：10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-1017-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-208+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+92、填未知数：（1）6+（ ）=11 14-（ ）=10讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。（2）练习：9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（ ）=25-（ ）=4 7-（ ）=1 （ ）+7=14学生做完后，问是怎样想的。二、导学1、出示书上第108页的第10题。（1）学生观察，你能提出两个数学问题并解答吗？（2）同桌先说一说，再全班交流。2、书上第108页第8题三、导疑导疏1、书上第109页第11题。（1）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？（2）引导学生看图，结合文字理解内容。（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？2、思考题：学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？