1、课 题7虎门销烟教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,注意积累词汇。2、欣赏词句,用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3、认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国,拒外侮的精神。4、能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。教学重难点:1、欣赏词句,用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。2、能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。教学准备:1、相关影音、图片资料;2、课件;3、要求学生自己阅读上下五千年中的相关故事,了解历史。教学时间安排:2课时。 第一课时 教学目标:、掌握本课的生字词,理解相配的词语。、初读课文,了解大意。、通过搜集和处理资料,了解林则徐以及虎门销
2、烟的背景资料。教学重难点:了解林则徐以及虎门销烟的背景资料教学准备:投影、录音教学过程:教学环节教师活动学生活动修改建议一、揭示课题,介绍人物及时代背景二、初读课文,学习生字新词三、默读课文,理清层次四、小结1、出示林则徐画像,提问:他是谁?他曾经作过一件什么了不起的事?2、板书课题。3、解题:出示地图,介绍虎门的位置。圈点“烟”指什么?“销烟”又是什么意思? 你知道林则徐为什么要“销烟”呢?(教师相机介绍鸦片的危害,及十八世纪中国深受此毒害的境况。尽量让学生介绍)你对林则徐还有什么了解?简介人物。1、 检查预习:(1)在预习中,你了解到什么?给 大家汇报一下。(2)在预习中,你还有什么不理解
3、的问题?2教师整理问题归类,并且板书。3、学生带着问题小声读课文,了解主要内容。4、读后讨论:帮助理清事情发生的时间、地点、大致经过。5、再自读课文,要求学生根据拼音读准字音,读通句子。6、检查字词自学情况:出示生字词,指名领读齐读。正音,重点强调“寨、渣”读准翘舌音;“分、担、缴、侮”读准声调。这些字中,有哪些容易写错的地方?你怎样记住他?(提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确,“抛”字结构要匀称。)尝试听写,并检查反馈。在这些词语中,你用什么方法理解了哪些词语的意思?齐读生字词。7、指名分节朗读课文,要求:读通,读顺,读准。8、易错之处,集体纠正。1、默读,要求有一定的速度,思考:这篇课文主要讲
4、了什么?2、在迅速浏览课文,思考:哪几自然段具体写了“销烟”的经过?其他小节又讲了什么?尝试给课文分段。3、小结分段方法:(一)1(二)2(三)35(四)6或(一)1(二)25(三)6(学生说清理由,两种方法都可以)小结:这篇课文主要讲了什么?2、 指名回答。2、齐读课题。3、思考,讨论。简单了解虎门的地理位置。“烟”指“鸦片”,“销烟”指销毁鸦片。听教师介绍,了解鸦片对我们中国人的毒害之深。说说对林则徐的了解。1、汇报预习结果,质疑。2、认真观察老师板书。3、自学课文,思考,讨论课文主要内容。4、大致理清课文思路。5、领读齐读,指名正音。6、指名交流。7、指名读,师生共同评议。8、听写,反馈
5、。1、默读,思考。2、指名交流。3、浏览课文,尝试分段。4、讨论。指名交流。作业设计:1、听写生词;2、熟读课文;3、了解当时的历史背景。第二课时 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、精读课文,深入理解课文内容,认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。、教学重难点:深入理解课文内容,认识虎门销烟的伟大意义教学准备:投影教学过程:教学环节教师活动学生活动修改建议一、检查复习二、讲读课文三、小结课文1、听写生词。2、提问:这篇课文主要讲了什么?1、谈话:那一天,虎门寨是怎样一个情景?带着问题小声读第2小节,思考:这一节主要讲了什么?2、再读课文,思考:虎门寨这
6、一天不同寻常在那里?把你认为描写得不同寻常的语句勾画下来,并批注体会。3、讨论:体会人多:“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一侧另一侧”相机理解“水泄不通”的意思。体会场面庄重:“彩旗林立,文武官员,外国商人都来了。”相机理解“林立”的意思。提问:人们都是怀着什么样的心情来的呢?体会不同人物的思想感情。4、有感情朗读课文,展现这壮观场面。5、讲读35自然段默读,思考:这几节分别讲了什么内容,哪一段最具体?(使学生明白全文紧扣题目,重点写了“销烟”的经过。)自读第三自然段,思考:这一节讲了哪几个意思?练习分层。小结:第一层:下令硝烟。第二层“销烟”经过。 学习第一层(13句)a、自读体会哪些词
7、句最能体现出中国人的气势,把你的感受批注在旁边。(健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外)b、朗读,读出气势。 学习第二层(45句)a、边读边归纳:林则徐是怎样硝烟的?尝试用词语列出小标题。b、思考:从“撒盐抛烟、到石灰”描写细致,不但毫不凌乱,而且使人一看就知道,为什么?标出表示先后顺序的词语。c、你能试着用这样的词介绍一件步骤比较复杂的事情吗?D、指导朗读第二层,读中感受这些词的好处。指名朗读第四自然段,其他同学边听边想像当时的场景。提问:你眼前出现了什么样的场景?默读课文第四小节,思考:人们的心情怎样?由此可见,老百姓对销烟的态度是什么?你知道是为什么?指导朗读,体会人们的心情。自
8、读第五自然段,标出数量词,思考:你从中体会到什么?(体会销烟时间长,数量多,战果辉煌。)出示句子:“二百多万斤鸦片化为烟渣,随着潮水卷进了咆哮的大海。”提问:这是什么样的一幅场景?对于老百姓而言,卷走的仅仅是烟渣吗?想像一下,那些外国鸦片贩子此时的脸色怎样?你的感觉呢?齐读,体会。6、讲读首尾两段。谁来为我们读读最后一小节?采访:你读了有什么感觉?你们听了有什么感觉?哪些词语读了最让你感到兴奋?为什么?(相机理解“壮举”、“嚣张气焰”、“欺侮”的意思)默读第一节,思考:为什么说“值得纪念”?指导朗读,体会。1、小结:读了这篇课文,你有什么想法?2、课文插图是后人为林则徐立的一尊铜像,面对林则徐
9、的雕像,你想说些什么吗?1、按要求听写词语。2、指名交流。1、默读,思考。讨论,交流。2、朗读,自读,标注,思考。讨论交流。3、读句子,思考讨论。讨论交流,体会人们激动的心情。4、通过感情朗读,体会壮观的场面。5、学习35自然段。默读课文,同桌可以轻声讨论。自由读,思考回答。和老师一起小结,弄清层次。a、 按要求自读课文,勾画词语。b、 感情朗读。A尝试列出小标题:撒盐巴抛鸦片倒石灰b、找到表示先后顺序的词语:先再然后c、练习说话,用上以上词语把一件事情的先后顺序表达清楚。指名朗读。说说眼前看到的情景。默读后思考讨论。感情朗读。自读,思考后交流。想象当时的景象,感受场面的壮观。不仅是烟渣,更是一种耻辱。指名演一演,再说说。指名朗读。指名回答。抓住重点词语理解。默读,思考回答。感情朗读体会。1、说说自己学习课文后的感想。2、练习说话。作业设计:1、听写生词。2、熟读课文。3、以“我站在林则徐像前” 为题,写一段话板书设计: 围观:(热闹)人多 庄重 沉重打击7、虎门销烟 伟大壮举 (值得纪念) 销烟:先再然后(中国人民是不可欺侮的!)教学反思: