思想品德宁成敏：八年级下册思想品德教学设计.doc

太和县课改成果集萃系列丛书

《太和县高效课堂教学设计》

人教版思想品德八年级下册

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第一课 第一框 人民当家作主的国家
时间： 主备人： 审核人：
【学习目标】
1. 了解我国的国家性质。
2. 说出人民和公民的区别。
3. 知道公民权利、公民基本权利的含义及我国权利保障体制的内容。
【自学任务】
1．我国的国家性质是什么？我国现阶段人民的构成范围有哪些？

2．公民权利的含义是什么？公民基本权利的含义是什么？

3．人民与公民的区别是什么？

4．我国公民的权利保障体制是怎样的？

5．立法保障和司法保障的含义分别是什么？

【探究拓展】
探究一．小寒的父母嫌她是个女孩，出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒6岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。
小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？

探究二．由于怀疑工厂女工偷窃假发，一家由韩国人在深圳开办的假发厂竟对其56名女工强行搜身。
如果你是工厂女工，当你遇到此状况时，你怎么维护自己的合法权利?请说出你的理由。

【收获感悟】
1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你打算怎么做？

【达标检测】
1．下列选项中，属于我国现阶段的国家主人的是 （ ）
A.被剥夺政治权利的中国公民
B.拥有中国国籍的外国人
C.工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者
D.敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子

2.我国公民的权利保障体制的核心是 （ ）
A.中华人民共和国刑法 B.立法保障 
C.中华人民共和国宪法  D.司法保障

3.我们享有的权利需要来自家庭、学校、社会、他人的保障，否则权利就可能会落空。其中最重要、最有效的保障是（ ）
A.立法保障 B.社会保障 C.法律保障   D.学校保障

4．在2010年“两会”上，温家宝总理在作政府工作报告时说：“我们所做的一切都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”
问题:为了让人民生活得“更加幸福、更有尊严”，我国建立了怎样的公民权利保障体制？

第一课 第二框 我们享有广泛的权利
时间： 主备人： 审核人：
【学习目标】
1.了解我国公民享有的基本权利内容。
2.掌握如何正确行使公民权利。
3.形成正确行使公民权利的意识，合法、有效地行使自己的公民权利。
【自学任务】
1.我国公民享有的基本权利主要有哪几大类?

2.如何正确行使公民权利?

【探究拓展】
某中学旁边有一所小商店。该商店经营者经常将烟拆散零售给未成年人。该中学的极少数学生也经常到该家商店购买香烟。当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。”当买烟学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。”
（1）评价经营者和学生的行为。

(2)为了规范经营者和买烟学生的行为，请你提出三条合理化的建议。

【收获感悟】
1.通过本课的学习你学到了哪些知识？

2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你打算怎么做？

【达标检测】
1．在我国，任何公民不论其职位多高、功劳多大，都不能有超越宪法和法律的特权。这说明我国公民的权利具有（ ）
A． 真实性 B．平等性 C．广泛性 D．统一性

2.我国公民有游行的自由，但游行必须经专门的机关批准，这表明（ ）
A．我国公民没有自由
B．我国公民的权利具有平等的特点
C．我国的社会主义民主有待完善
D.公民必须在法律规定的范围内行使政治自由权利

3.钱某因索债无果而将债务人赖某关在自己家里。钱某的行为（ ）
①侵犯了赖某的财产所有权②侵犯了赖某的人身自由权③依法维护了自己的经济权利④属于非法拘禁，应承担法律责任
A．①② B．②③ C．②④ D．①④

4.某市一小区部分居民因不满足其拆迁补偿的要求，在未经公安部门批准的情况下，有组织地到市政府门前的交通要塞静坐示威，致使该路段交通瘫痪近一天。运用所学知识表达你的观点。

第二课 第一框 公民的义务
时间： 主备人： 审核人：
【学习目标】
1.了解公民基本义务的内容和道德义务的含义。
2.理解法定义务与道德义务的密切联系。
3.明确权利和义务的关系，增强责任意识，做负责任的公民。
【自学任务】
1.什么是法定义务？履行它有何意义？

2.我国公民应履行哪些基本义务？

3.什么是道德义务？履行它有何意义？

4.我国公民的基本道德义务规范是什么？

5.在我国，公民的权利和义务的关系是怎样的？

【探究拓展】
探究一 阅读材料P15小珊的故事，并相互交流回答：
小珊是未成年人，到底该不该纳税？

探究二 阅读教材P16小龚的故事，小组内相互探讨交流
1.小龚尽心照顾双目失明的孤身老人，体现了什么美德？

2.为什么社会对小龚的行为给予高度赞扬？

【收获感悟】
1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你将打算怎么做？

【达标检测】
1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。这表明（ ）
A． 我国公民权利与义务的一致性 B.我国公民权利与义务是合一的
C.公民权利与义务是对应的 D.公民要合法行使权利

2.下列各项属于公民自觉履行的法定义务的表现是（ ）
A.小林利用周末和同学去福利院帮助老人
B.在学校组织的献爱心活动中，小红捐款50元
C.在放学路上，总有学生闯红灯
D.小刚看到有人破坏公共设施，立即拨打“110”报警

3．“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？

第二课 第二框 忠实履行义务
时间： 主备人： 审核人：
【学习目标】
1. 明确忠实履行义务的要求。
2. 理解我国法律和社会主义道德的关系。
3. 增强忠实地履行义务的能力，成为一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
【自学任务】
1、我国法律和社会主义道德有什么联系？

2、忠实履行义务的要求有哪些？

3、做合格公民的要求是什么？

【探究拓展】
某饭店老板说：“我和我的家人从不吃我们饭店的饭！”原因是他们家饭店使用的是地沟油。
(1)该饭店老板的行为对吗？为什么？

(2)我国法律为什么明确规定禁止公民实施某些行为？

(3)从公民履行义务的角度，你想对该饭店老板说些什么？

【收获感悟】
1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你将打算怎么做？

【达标检测】
1.“河流虽急，沿着河槽走，人虽众多，守着法律走。”这句谚语主要说明（ ）
①法律要求做的，积极去做；②法律鼓励做的，积极去做；③法律禁止做的，坚决不做；④要采取合法形式，按照法定程序行使自由权利
A．①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

2.下列行为中履行了四方面的义务，排列正确的是（ ）
①上学马上就要到了，在路上遇到了红灯，我真想闯过去，但我没有那么做；②妈妈每天既要工作，又要操持家务，很辛苦，我为妈妈洗脚；③我把今天的作业保质保量地完成了；④在公共汽车上，我主动为老爷爷让座。
A.亲情、道德、纪律、法律 B.法律、亲情、纪律、道德
C.纪律、亲情、法律、道德 D.法律、道德、纪律、亲情

3.阅读材料，回答问题。
随着网络的迅速发展，互联网在人们的生活中成为了必需品。自从有了网络，人们便有了更多的自由空间，人们可以在各种网络空间、论坛上畅所欲言。有人认为“网络是自由的，网民言论自由不熟约束。”
请你淡淡对这一观点的认识。

第三课 第一框 生命和健康的权利
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【学习目标】
1.明白公民的生命健康权是首要的人身权利，不容侵犯，受法律保护；
2.掌握公民享有生命健康权的意义。
3.懂得热爱生命，珍惜自己和他人的生命，关注自己和他人的健康。
【自学任务】
1．公民人身权利的内容是什么？

2．公民享有人身自由权的意义是什么？侵犯公民人身自由权的表现及后果是什么？

3．公民享有生命健康权的意义是什么？

4．我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因是什么？

5．我国哪些法律保护公民的生命健康权？

【探究拓展】
探究一.林某欠周某两万元钱，周某多次催其还钱，林某推脱不还，最后周某将其骗到一房间将房门上锁，告之“要出去可以，先把钱还了！”
问题：周某的行为是否合法？为什么？

探究二.某村村民为了惩治小偷的罪恶行径竟将其活活打死，事后该村村民受到了法律的严厉制裁。
问题：村民为什么会受到法律的严厉制裁？

【收获感悟】
1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。

2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你将打算怎么做？

【达标检测】
1.在我国公民说享有的权利中，最基本、最重要的权利是（ ）
A.受教育权 B.隐私权 C.姓名权 D.人身权利

2.某2岁9个月大的幼儿因玩指甲，惨遭生父毒打，全身挫伤，致急性肾功能衰竭，险些丧命，妇联、经贸办党支部、财政分局党支部及社会各界人士共捐款4.8万多元，送到受害者亲属手中。毒打女儿的父亲已被警方刑事拘留。该案件说明了（ ）
A.未成年人的生命健康权受法律保护
B.父亲的目的是让女儿改正不良习惯，可以理解
C.父亲的行为侵害了女儿的受教育权
D.未成年人没有法制观念

3.新学期伊始，七年级学生王某因为买饭排队时与该校九年级学生吴某发生口角，吴某找同学把王某痛打一顿，这时候王亮某应该（ ）
A.将侵害人狠揍一顿，使其再也不敢侵害他人
B.用法律手段保护自己
C.可以私下和解，请求侵害人赔偿损失
D.忍气吞声，这样更显大度

第三课 第二框 同样的权利 同样的爱护
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【学习目标】
1.热爱生命、尊重关爱他人的生命和健康，远离暴力。
2.了解行使生命健康权的方式，每个公民都不得侵犯和危害他人的生命和健康。
3.知道放弃生命的后果，逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命的能力。

【自学任务】
（认真阅读教材P28——P32的内容，并独立完成下列题目）
1.积极行使生命健康权的表现：
（1）我们有权珍爱________，维护 ，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；
（2）有权在患病时______________，恢复健康，增强体质；
（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权 和 。
2．放弃生命健康权的后果：
我们无权放弃自己的生命。因为人具有______，生命一旦诞生，就具有_______。个人轻生、自杀会带来一系列________。因此，自杀等类似行为与社会道义相悖，与法不合。
3.如何关爱他人的生命和健康：
（1）我们在享有生命健康的同时，负有 。
（2）侵害他人的生命健康权，既损害了____的生命和健康，也损害了_____，行为人要依法受到____________。
（3）我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，_______，做一个___________________的人。

【探究拓展】
认真阅读教材P29第二段材料，结合教材小军和小哲的案例，相互交流回答：
1.此事给小君、小哲双方家庭造成什么后果？

2.“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。

【收获感悟】（可以从知识、方法、情感等方面来谈一谈）
1. 学习这节课，请画出这节课的知识结构图。

2.学习这节课，请谈一谈自己的收获与感悟。

【达标检测】
1.下列属于不珍爱生命健康权的是（ ）
①闯红灯过马路，险些与汽车相撞
②怕打针吃药患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎
③打伤入室行凶、抢劫的人
④奋力抢救路遇的伤病者
A.①② B. ②③ C. ③④ D.②④

2.作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到（ ）
①在学习生活中注意劳逸结合
②严厉打击侵犯未成年人的生命健康的行为
③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑
④多学一些卫生保健方面的知识
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.阅读材料，问答问题。
王某在校园踢球时，由于用力过猛，将球踢到了张某所在班级的窗户，整块玻璃被打的粉碎。王某见闯祸了，便前去道歉，可张某却不依不饶，联合班里的几名同学对王某进行奚落，于是两人发生争执，被同学劝开。事后王某觉得没面子，便趁张某打扫卫生时，纠集人进行殴打，致使张某全身多处受伤。
（1） 王某殴打张某致伤，侵犯了张某的什么权利？其后果怎样？张某应该怎样维权？

（2） 你认为出现校园暴力的原因有哪些？请你为根治校园暴力出出主意？

第四课 第一框 人人享有人格尊严权
时间： 主备人： 审核人:
【学习目标】
1.增强维护人格权的法律意识。
2.了解人格尊严权的内容，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。
3.了解公民享有名誉权的具体内容，懂得运用法律保护公民的名誉权。

【自学任务】
（结合学习目标，认真阅读教材P31——P39的内容，并独立完成下列题目）
1.公民作为一个“人”享有的最起码的_______和受到他人与社会最起码________的权利，这种权利就是________权。表现为 和 两方面。
2.人格尊严权具体表现为__________权、________权、_________权、 权等。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的 ，承担相应 。
3.人的名誉是对特定人的_____、____、____等方面的客观的社会评价。客观公正的社会评价可以使我们获得____上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多____，还可获得 。
4.良好名誉首先取决于个人的__________。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害，使 降低，精神异常痛苦。侵害名誉权的行为不仅践踏了他人的 ，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏 、危害 。
5.所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观________排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益_____权和名誉____权。我们有权利用自己的良好名誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的 。
6.侵害他人名誉权的表现及所承担的后果有哪些？

【探究拓展】
认真阅读教材P36和P37的材料，相互交流回答：
1.品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？

2.面对不公平的评价，你该怎么办？

3.你对上述观点怎么看，为什么？你会采取大江的做法吗？为什么？

【收获感悟】（可以从知识、方法、情感等方面来谈一谈）
1.学习这节课，请画出这节课的知识结构图。

2.学习这节课，请谈一谈自己的收获与感悟。

【达标检测】
1.人格尊严权集中体现为( )
①生命健康权 ②自由权 ③名誉权 ④肖像权 ⑤姓名权 ⑥隐私权
A.①④⑤⑥ B.①③④⑤ C.③④⑤⑥ D．②③⑤⑥

2.良好的名誉首先取决于个人的( )
A. 地位身份 B．良好表现 C．学历 D．学业成绩

3.滨江一中高二学生林强想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及何辉同学，为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实背后中伤、诋毁何辉，林强的行为侵犯了何辉的( )
A. 政治权利和自由 B荣誉权 C．隐私权 D．名誉权

4. 我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明了什么？

第四课 第二框 肖像和姓名中的权利
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【学习目标】
1. 了解公民享有的肖像权的具体内容，明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权。
2.了解公民享有姓名权的具体内容，明确每个公民都不得侵犯他人的姓名权。
3.能够运用法律手段维护自己和他人人格尊严权，追究侵权者的法律责任。

【自学任务】
（结合学习目标，认真阅读教材P40——P44的内容，在书上找出并画出下面问题的答案）
1. 肖像是以 为中心的人体形象再现。肖像再现了个人的基本特征，是每个人 的有形识别标志。
2.公民依法享有对自己的肖像的支配权，包括 。公民的肖像权不容侵犯，未经本人同意，不得 使用公民的肖像。
3.公民的姓名有何作用？法律为什么要赋予公民姓名权？
4.侵害公民肖像权的行为有哪些？当公民的肖像权受到侵害时，其维权方式是什么？
5. 侵害公民姓名权的行为有哪些？当公民的姓名权受到侵害时，其维权方式是什么？

【探究拓展】
探究一 认真阅读教材P42丽丽的案例，相互交流回答：
1. 该影楼的行为构成侵权吗？并说明理由。

2. 丽丽该如何维护自己的合法权益？

探究二 阅读教材P44张楠和王芳的故事，相互交流回答问题：
1. 张楠的行为是否构成侵权？为什么？

2. 受害人应采用什么方式维护自己的姓名权？

【收获感悟】（可以从知识、方法、情感等方面来谈一谈）
1.学习这节课，请画出这节课的知识结构图。

2.学习这节课，请谈一谈自己的收获与感悟。

【达标检测】
1．下列属于侵犯公民姓名权的是（ ）
A．银行规定存款实名制
B．冒用有困难同事的姓名往其家里寄钱
C．洪某和陈某因小事争吵，洪某当众辱骂陈某
D．宋某冒用他人居民身份证开户登记了两部小灵通并恶意使用

2．下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是（ ）
A．擅自将他人的肖像陈列在橱窗中招揽顾客
B．未经监护人同意，用刚出生婴儿的相片做杂志封面
C．行人过马路时闯红灯的镜头，被电视台曝光
D．在他人的相片上乱涂乱画丑化他人形象

3．崔某在愚人节那天以同事赵某的名义在报纸上登了一则征婚启事，结果使赵某非常尴尬：领导批评、同事取笑、妻子闹着要离婚。崔某的行为侵犯了赵某的（ ）
①名誉权 ②肖像权 ③姓名权 ④人身自由权
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
第五课 第一框 隐私和隐私权
时间： 主备人： 审核人:
【学习目标】 
1.树立人格独立观念，具有隐私意识。
2.了解隐私的内涵、隐私权的内容，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
3.依据法律规定辨别侵犯隐私的行为，从而具备维权的意识和能力。 

【自学任务】
（认真阅读教材P46——P50的内容，在书上找出并划出下列问题的答案。)
1.隐私是指  。隐私的三个方面的内容  、 、 。
2.尊重隐私对个人的意义是什么？ 
3.隐私权是指公民依法享有 和 的权利。
4.保护公民隐私权的意义是什么？ 
5.隐私权的真谛 ，保护正常生活不受干扰， 。
6.隐私权的具体内容有哪些？
7.判断是否隐私的标准或依据是什么？

【探究拓展】
认真阅读下列材料，相互交流回答：
男：你怎么知道我姓李？ 
女：根据您的来电，我们能从电信局得知您的姓名及地址，请问您要点餐吗？ 
男：哦？那挺方便的，我要一个芝士海鲜pizza。 
女：李先生，两个月前，您的体检结果显示您的胆固醇偏高，依照医嘱应该少吃海鲜，您还要换一款吗？ 
男：你又是怎么知道我的体检结果的？ 
女：根据您的来电，我们即可从各大医院得知您的就医记录。 
男：那，那要一个杂菜pizza吧！ 
女：先生，根据您本年3月15日在星星餐馆用餐记录，您是不吃青瓜的，杂菜pizza中有青瓜，您要换一款吗？ 
男：这也不行，那也不行，干脆你说了算了。 
女：好的，先生，根据您的饮食喜好和您最近的医疗记录，我们餐厅的田园pizza最适合您。 
男：随便吧，快点送来。 
女：先生，请允许我提醒您，您的银行帐户中只有20元，信用卡欠帐5000元，已达信用额，不能使用，所以请您准备好现钞，货到付款。谢谢。 
男：啊？你还有什么不知道的？
（1） 外卖店掌握了李先生的哪些隐私？假如你是李先生，你会喜欢这样的生活吗？
（2）外卖店侵害了李先生的什么权利？假如你是李先生，你应该怎么做？ 

（3）这个情景剧给你哪些启示？ 

【收获感悟】（可以从知识、方法、情感等方面来谈一谈）
1.学习这节课，请画出这节课的知识结构图。

2.学习这节课，请谈一谈自己的收获与感悟。

【达标检测】
1．某报社记者把一著名学者的家庭住址公布在报纸上。一时间，很多人慕名前来拜访学者，给学者的家庭生活带来了很多不便。这位记者的行为侵犯了他人的（ ）
A．隐私权 B．生命健康权 C．名誉权 D．住宅不受侵犯权

2．下列说法正确的是（ ）
A．隐私就是见不得人的丑事。
B．公民依法享有隐私权，但未成年人不享有隐私权。
C．信息技术越发达，个人隐私被纰漏的可能性越大。
D．隐私与公共利益、群体利益无关，因此，无论何时何种情况，都不能揭露个人的隐私。

3.阅读材料，回答问题。
小童上小学时活泼乐观，有什么问题总愿意与父母进行沟通和交流；升入初中后，则变得深沉寡言，自己的喜悦和烦恼也不愿告诉爸爸妈妈，只知道把它们装进日记里。父母出于对她的关心，也为了了解小童的思想状况，便趁小童上学之际，私自看了小童的日记。
小童父母的行为属于什么行为？并说明理由？

第五课 第二框 尊重和维护隐私权
时间： 主备人： 审核人:
【学习目标】
1.在日常生活中要树立隐私意识，强化责任与信誉意识。
2.了解侵害隐私权的行为。
3.理解并掌握保护隐私权的方法。

【自学任务】
(认真阅读教材P51——P55的内容，找出并标出下列问题的答案)
1.在日常生活中，我们应如何尊重他人的隐私？

2.侵犯他人隐私权的表现是什么？

3. 公民隐私权受到侵害时的维权方式是什么？

4. 青少年如何增强自我保护隐私意识？

5. 如何正确处理保护隐私和沟通交流的关系？

【探究拓展】
情景故事一：我心里有个小秘密
小颖把聊天记录让好朋友小薇看了，并叮嘱小薇保密。小薇是个心中藏不住秘密的人，最终告诉了好友冰冰，冰冰又告诉了自己的好朋友。
1.假如你是小颖，你有哪些心理感受？

2.你如何评价小薇的行为？

情景二：同伴互助
伤心之余，小颖开始关注隐私话题，她通过网络查到一些相关事例，如：网站将会员的电话号、家庭住址等信息整理成册卖给信息公司等，苦于不懂，作为同龄人，请你帮忙判断网站是否侵犯他人隐私权，并说明理由。当隐私权被侵犯时，我们的正确做法是什么？

情景三：感悟隐私
通过学习，小颖“恍然大悟”了：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！
小颖的做法对吗？我们应如何保护自己的隐私？

【收获感悟】（可以从知识、方法、情感等方面来谈一谈）
1.学习这节课，请画出这节课的知识结构图。

2.学习这节课，请谈一谈自己的收获与感悟。

【达标检测】
1．当个人隐私权受到侵害时，我们可以（ ）
①自行与侵权人协商，要求停止侵害、赔礼道歉
②拿起法律武器，请求司法保护 ③以其人之道还治其人之身
④若造成较大精神痛苦的，可要求精神损害赔偿
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

2．自觉尊重和维护隐私及隐私权，既是现代文明的标志，也是现代社会进步的表现。下列属于侵犯他人隐私权的行为是（ ）
A．某企业擅自将篮球巨星姚明的巨照作为形象代言照
B．广西一高考落榜女生顶替他人上大学
C．母亲为了了解女儿的心理状态，悄悄翻开她的日记
D．公安机关为了破案，依法监听犯罪嫌疑人的通讯电话

3. 最近蓉蓉遇到一个麻烦。这要从前些天她和同学萍萍的聊天说起。
萍萍：公交站对面开了家卖羊肉串的小店，我们一起去吃吃看吧！
蓉蓉：会不会不卫生啊？我小学时得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很难受！
萍萍：这样啊！
后来，蓉蓉发现萍萍变了，不仅和她交往少了，连说话也隔得远远的。渐渐地，班上很多同学都知道蓉蓉得过肝炎，不少人开始疏远她，蓉蓉感到很痛苦。
在自己的隐私被萍萍散布后，蓉蓉想通过法院以起诉的方式维权。请你判断她的想法是否合适，并说明理由。

第六课 第一框 知识助我成长

时间： 主备人： 审核人：
【学习目标】
1. 懂得受教育权的含义。
2. 理解义务教育的含义和特征。
3. 认识教育和知识对公民个人的作用。

【自学任务】
阅读教材58至61页，找出下面问题的答案。
1. 教育，是以促进人的_____、社会的_____为目的，以传授_____、______为手段，培养人的社会活动。

2. 所谓受教育权，是指公民有从国家接受______ 的机会，以及获得_______ 的物质帮助的权利。

3. 所谓义务教育，是国家统一实施的___________________必须接受的教育，是国家必须予以保障的________。

4. 教育的作用是什么？

5.义务教育的显著特征是什么？

【探究拓展】
探究一 2013年6月13日，第八届“云南希望工程爱心圆梦大学”公益活动在昆明启动。自2006年以来，在各级党委政府大力支持、社会各界的积极参与下，到2012年年底，全省累计筹款1.01亿元人民币，为31194名大学新生送去了温暖和关爱。
1. 2013年“云南希望工程爱心圆梦大学”公益活动保障了贫困高考生的什么权利？

2. 请你谈一谈教育对个人与国家有什么作用？

探究二 党的十七大报告指出：加快推进以改善民生为重点的社会建设的首要任务是优先发展教育，建设人力资源强国。国务院决定在免除农村义务教育学杂费的基础上，从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费。
1.“免除城市义务教育学杂费”体现义务教育的什么特征？
2. 假如父母让你辍学到工厂上班，你会怎么办？

【收获感悟】（可以从知识、方法、情感方面来谈一谈）
1. 请画出本节课的知识结构图。

2. 通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？

【达标检测】
1. 一些地方的行政管理部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。这样做能够（ ）
A．促进进城务工人员的子女充分享有平等受教育权
B．提高农民工的素质
C．促进了城市教育的发展速度
D．促进进城务工人员的子女得到更好的管理

2．下列对义务教育的理解不正确的是（ ）
A．义务教育具有国家强制性
B．义务教育具有普遍性
C．义务教育是自愿教育
D．义务教育不包括高等教育、成人教育

3． 正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第二学期开学前，菲菲向爸爸要书本费，爸爸大怒：“义务教育不是不收费吗？我不给！你上学花钱就别上了！给我种地去！”
（1） 菲菲爸爸的话对吗？为什么？

（2） 菲菲应当怎么办？

第六课 第二框 珍惜学习机会

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【学习目标】
1. 理解受教育既是公民的权利也是公民的义务。
2. 掌握受教育权受到侵害时的维权方式以及如何自觉履行受教育的义务。
3. 树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度。

【自学任务】
阅读教材62至66页，完成下列问题。
1. 当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用什么方法来维护？

2. 履行受教育的义务，最主要的是哪三项？

3．珍惜受教育的机会，履行受教育的义务的要求有哪些？

【探究拓展】
探究一 阅读教材P64小刚的故事，相互交流回答问题：
（1）小刚如果不辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？

（2）如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？

探究二 材料一：调查资料表明，实行家庭承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成正比。文化程度高的，致富门路多，致富速度快；文化程度低的，往往致富无门，或致富较慢。
材料二：我国公民受教育状况（2011年4月28日第六次人口普查统计发布）
大学水平
高中水平
初中水平
小学水平
文盲
8.93%
14.03%
38.26%
38.79%
4.08%
（1） 未来的人生中，我们最不能放弃的是什么？

（2） 为完成规定的学习任务，我们应该做什么？

【收获感悟】（可以从知识、方法、情感方面来谈一谈）
1. 请画出本节课的知识结构图。

2. 通过本节课的学习，请谈一谈你的收获和感悟。

【达标检测】
1. 在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这句格言启示我们（ ）
A． 要根据自身的特点，找到适合自己的学习方法
B． 学习是一个长期的、充满艰辛的过程
C． 我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
D． 社会越发达，选择的机会就越多，选择的难度就越大

2. 八年级学生小明在最近的几次考试中成绩都不理想，他认为自己读书没有前途，于是决定弃学找工作。从法律角度看，小明 （ ）
A． 不能正确对待学习中的困难和挫折
B． 没有正确认识自我
C． 没有认识到学习的重要性
D． 没有认识到受教育是适龄公民的权利和义务

3. 某校初二学生王某经常无故旷课，班主任老师批评教育他，他却说：“我不偷不抢，读不读书是我的权利，别人管不着。”他的说法是否正确？并说明理由。

第七课 第一框 财产属于谁

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【学习目标】
1. 识记公民个人财产的范围和财产所有权的含义。
2. 知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式。
3. 当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时，学会依法维权。

【自学任务】
阅读教材68至75页，完成下列问题。
1. 公民个人财产的范围和财产所有权的含义是什么？

2. 法律保护公民个人的合法财产的重要意义是什么？

3. 国家保护公民合法财产所有权的方式是什么？

4.当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时，如何依法维权？

【探究拓展】
探究一 某建筑工地上，几名工人挖出4个雕龙刻凤的石墩。工人代某以家中装修为由，将石墩全部据为己有。谁知，这些石墩可不是一般的东西，而是清代文物。警方接到报警后依法予以追回。由于代某的行为尚未构成犯罪，派出所民警对其进行了教育。
1.