《搭船的鸟》(教学设计).pdf

搭船的鸟教学设计搭船的鸟教学设计 执教者：平湖市行知小学陆冬霞执教者：平湖市行知小学陆冬霞【授课内容授课内容】搭船的鸟第一课时【教学目标】【教学目标】1.学习生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解这只搭船的鸟外形特点和捕鱼本领，感受作者对鸟儿的喜爱之情。2.能够结合文本认识细致描写，指导细致描写可以从不同的方面入手，例如鸟儿的外形和动作等。3.通过品味带有动作的重点句，想象翠鸟捕鱼的情景，感受翠鸟的敏锐、伶俐，体会作者用词的准确性。【教学重难点】【教学重难点】结合课文内容，认识并品味细致观察，了解观察的不同角度，体会用词的准确性。感受细致描写中语言描述的准确性。【教学过程】【教学过程】一、课题导入：你最喜欢的小动物是什么？有位作家喜欢的是翠鸟，出示图片（PPT1），写下了 搭船的鸟一文，今天我们就学习这一课。板书课题（学生一起写“搭”字）读课题 作者简介（PPT2）郭风（19172010），原名郭嘉桂，著名儿童文学作家。有散文集山溪和海岛 避雨的海豹等。将本篇文章编排在本单元，有什么学习任务呢？请看本单元训练点(篇章页)（PPT3）罗兰的话，告诉我们要善于发现生活中的美。二、读课文，了解大意。1.作者观察到的鸟是怎样的呢？让我们一起带着目的读课文。出示自学提示：（PPT4）自读课文，读准字词，读通句子，难读的地方多读几遍。思考：作者观察到的是一只怎样的鸟？2.反馈字词学习 3.了解大意：这是一只怎样的翠鸟？三、读第二段，了解翠鸟外形，感受它的漂亮。感受了翠鸟的美丽？自读第二段。你从哪些词句感受到它的美丽？交流 观察顺序是怎样的？“比鹦鹉还漂亮”感受对比写法，体会作者对翠鸟的喜爱之情。再读此段，读出作者对翠鸟的喜爱之情。四研读第四段，感受翠鸟捕鱼动作敏捷。1.师引读第三段，作者最想知道什么问题？（翠鸟搭船干什么？）2.自读第四段，作者抓住哪些方面写了翠鸟捕鱼本领？圈出动词 体会“冲”等动作的快（替换词的方法）体会“一下子”“不一会儿”时间短暂，动作快 朗读体会 观看翠鸟捕鱼视频，体会翠鸟捕鱼动作敏捷，本领高强。3.情感朗读。五课堂小结 回顾课文大意。六课后延伸 对于喜爱的动物，你想观察哪些方面？下节课写写你喜爱的小动物。板书：15.搭船的鸟 羽毛 翠绿 翠鸟 外形 翅膀 蓝色 美丽 嘴 红色 动作 冲 飞 衔 站 吞 敏捷 （2021.10.22）