ie-üe-er-教学设计.doc

教学内容: 第11课：ie üe er
教学目标:
1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写。　
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。　　
3、认识8个生字，借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
教学重点: Ie.üe.er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认识8个生字。
教学难点: er的发音是难点
时间分配 2课时
课时目标：　
1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认淸形，
正确书写，会读它们的四声。　　
　 2、学会拼读带有复韵母 üe的拼音。　
　教学过程：　　
（一）复习检查，导入新课。　　
　1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。　　　2、我们学过哪些整体认读音节？　　
　3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü小 ü有礼貌，见了j. q. X. y，就脱帽。）　
　　　（二）提出教学任务。　上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。　
　三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。　　
　 1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。　
2、教学ie的发音，记清形。　ie是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。　　
　3、板书ye，教师讲解：复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。　　　
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）　　　　　
yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子　　
　（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。　　
　1、看插图，说说图上画着什么？　
　2、教师范读üe，出示复韵母üe。　　　
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）　　　
4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）　　
　5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）　　
　6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）　　
　7、练习üe与声母的拼读,使学生掌握ü上去点的规则。（复习j q x碰上ü，两点省略规则）
n---üe---nüe l---üe---lüe j---üe---jue q---üe—jue x---üe--xue
（五）巩固练习。　　　
1、看卡片认读：ie üe ye yue　　　2、打乱次序认读带调ie üe ye yue　　　3、做“摘星星”的游戏。　　
（六）指导书写。　
第二课时　
　课时目标：　　1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。　
　2、能掌握ü上两点的省略规则。　
　3、认识8个生字，能借助汉语拼音读句子，能够自己拼读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。　　
　教学过程：　　（一）复习检查。　　
　1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。　写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr　
　2、找整体认读音节,记识ie和ei .　　　　　
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。　　　3、拼读音节。　
（二）拼读üe构成的音节.　　
　1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue 　　
（三）教学特殊韵母er。　　　
1、游戏导入：比一比，看一看谁的动作又快又准确谁。　　
　2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。　　
　3、读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）　　 　　
小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。　　
（四）巩固练习。　　　
1、比一比，读一读。　　　　　ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe　　
　2、读一读，用音节口头组词。　yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶　　　　
　ér儿童ěr耳朵èr一二三四　　　　
（五）看图拼读音节。　　　
1、看插图，说说图上有什么？爷爷在干什么？你能看图说几句话吗？　　　
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、读词语卡片　　
4、看图画，图上小朋友在干什么？
5、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。　　
（六）拼读儿歌。　　　
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　　　
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　
　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　
　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　　　
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？　　　
6、课后能够背诵儿歌。　　
（七）认生字。　　　
1、卡片抽读认生字。　　
　2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。你在其他见过它们吗？　　
　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
4、游戏识字　　
（八）巩固练习。　　　　　
试着背诵儿歌。