八-年级-上走上讲台辩论.doc

安边中学 八 年级 上 学期 语文 学科导学稿 执笔人： 李树相 总第 课时
备课组长签字： 包级领导签字： 班： 组： 学生： 上课时间：
集体备课
个人空间
一、课题：《走上辩论台》第一课时
学习目标
1、知识与能力：学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力。
2、过程与方法：学生以小组合作的形式搜集整理资料，形成观点，并以辩论形式展示成果。
3、情感态度与价值观：培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。

 三、教学过程
【自主预习】
赛前分组：
三个活动主题。一是“上网利弊谈”
二是讨论“事物的正确答案只有一个吗”
三是“关于克隆的争议”
教师指导：
引导学生利用校内外学习资源，如：图书馆、家中藏书、网络等。提倡学生资源共享，合作学习，可向学生推荐《狮城舌战》《唇枪舌战》等书籍和音像资料。
 组内热身：
模拟对手，进行演练。

【合作探究】
口若悬河
正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持观点进行论述。

针锋相对
正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。

唇枪舌剑
正方两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。主席同学在双方处于跑题阶段时，可进行引导。教师在此作好引导工作。

 一锤定音
 双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，派一名同学进行总结发言。

他山之石
在评判团商议评判结果之时，两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现，提出意见及建议，达到“真理越辩越明”，共同提高的效果。

评委点评
教师作为评委代表公布奖项：冠军队伍，最佳口才奖，最佳风度奖，最佳睿智奖，最佳博学奖。
针对双方表现，结合活动目标对双方场上队员，场下组员的表现进行点评，着重从个人修养、口头表达，思维角度进行评析。

成果交流
双方交换赛前提交的文章。互相学习，找到自身不足，以便提高。

【检测训练】
《上网利弊谈》
《事物的正确答案只有一个吗？》
《关于克隆的争论》
选择三个活动主题中的一个，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，在题目的两个方面中，寻找一个侧重点，表达自己的观点。要求叙事必须逻辑清楚，500字左右。要求观点明确，材料充实，条理清楚。

反

思

栏