八年级地理下册教学案：5.3西北地区和青藏地区.doc

主备人： 审核人： 使用时间：2014年 月 日课题5.3西北地区和青藏地区总第 4 课时教学目标1、掌握西北、青藏地区的地理位置、范围及地理位置对自然环境的影响2、理解西北地区以干旱为主的自然特征，农了解西北地区主要矿产资源。；藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。教学重难点分析西北地区自然环境的主要特征、对生产生活的影响；藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。教学手段：多媒体、课堂激励表、信息沟通牌教 学 过 程二次备课一、互阅作业 探究训练对应练习，组内互阅，完毕后交还本人，作出标记。准备好两册分离,互相批阅作业并改正标记。在地图上划出西北省区，组内合作明确西北的民族特点。地形和气候是自然环境特征的表现，要求每个学生自己找到答案。这部分内容与地理环境密切相关，可以让学生从气温和降水两方面考虑对农牧业的影响。来源:学科网二、感情调节 导入一组反应西北地区地理特色地自然风光和人文景观照片，问学生“早穿皮袄午穿傻，围着火炉吃西瓜”描写的是什么气候类型，这种气候类型分布在我国哪个地理区域。三、自学互帮（内容与方法）主题一【西北地区】自学提示（一） 读教材P14，思考：1、我国西北地区的地理位置、范围、面积和人口、民族特点。 读图525“西北地区”图，自学：2、 找出西北主要地形区，说出本区主要的地形类型。3、归纳西北地区地气候特征，分析造成这种气候的原因，并且能够说出西北地区天然植被的变化自学提示（二）1、完成教材P16“活动”第2题（2）（3）小题，联系西北地区的自然地理环境特征，分析其对农牧业生产的影响，归纳西北地区的农牧业发展状况。2、根据地图册，读“中国主要能源矿产分布”、“中国主要金属矿产分布图”，在地图上找出西北地区的矿产资源：白云鄂博的稀土、鄂尔多斯的能源矿产等。主题二【青藏地区】自学提示（一） 读教材P17，思考：1、 思考青藏地区地地理位置、范围以及面积、人口、民族特征。2、 找出青藏地区主要地地形区，说出本区主要的地形类型。知者加速观察地图，说出青藏地区的省级行政区域单位。自学提示（二）阅读课本P17、18活动题。归纳：（1） 发源于青藏地区的河流（2）青藏地区的农业特点和农作物的分布地区。知者加速阅读课本18页，思考那曲和南京两地气温差异的主要原因。自学过程自学课本第1718页，从地图中找到有效信息，总结。自学提示（三）自学课本2021页，读图535，标注（1）青藏地区的公路：川藏、青藏、新藏、滇藏和中尼公路。（2） 航空：建立了以拉萨为中心的航空网络。知者加速：思考青藏铁路建设过程中遇到的难题。自学过程自学课本第20页，读图535，从地图中找到有效信息，总结。青藏地区是中国众多河流的发源地，分析成为河源的原因，结合气候和地形思考农业特点。在地图上找到通往西藏的各条公路，明确西藏主要的交通运输方式。地理区域的学习方法类似，但是农牧业与其他地区不同，需要区别对待。青藏地区由于地理位置的特殊性，需要更加注意宗教等问题。小组互助小组内学生相互讨论，得出结果。 课堂活动限时进行，分小组合作开展。四、讲解释疑小组内学生相互讨论，得出结果。 课堂活动限时进行，分小组合作开展，通过61， 52，43号学生结对子，互助完成。五、练习反馈 填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评。六、帮困、加速 本节课主要学习的是我国西北和青藏地区的自然和人文地理特征，跟前几节课的学习方法是一样的，通过读图来获取地理知识，通过跟北方地区和南方地区的对比，将一些容易混淆的知识点区分开来。（一号同学）七、自主建网三、（一）西北地区 （二）青藏地区1、区域概括 1、区域概况2、自然环境特征 2、自然环境特征3、畜牧业生产状况 3、农牧业生产状况4、矿产资源 4、交通运输条件 5、社会经济发展状况八、最小作业量 探训上对应习题，当堂完成；知者加速（完成填图册）*教学反思*附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见： “节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵