八年级历史下册第二单元教学设计案例.docx

学科
年级
历史
部编版八年级下册第二单元
八年级
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
本单元主要主要讲述了新中国创造性地实现了由新民主主义到社会主义的历史性转变，实现了中国社
会在二十世纪的第二个历史性巨变，通过本单元主要内容的学习，要使学生较清楚地认识到，中国共
产党的领导、社会主义道路，是中国人民的历史性选择；认识经济建设必须遵循客观规律，理解社会
主义建设道路探索中的艰辛与曲折。
（1）单元学习目标
知识与能力:让学生认识社会主义建设是一个曲折的过程，因为在探索社会主义建设中出现了大跃
进、人民公社化运动及文化大革命，同时，也要让学生明白虽然在探索社会主义建设中出现了曲折，
但是其主流还是前进的，如在经济、科技以及外交方面也取得了一定的成就。在独立思考的基础上得
过程与方法:通过教师引导学生分析本单元的教学内容，学生自主勾勒出本单元的框架图，从整体
情感态度与价值观:学生自行搜集相关的历史资料，如图片、视频或者是老一辈的口述历史，从而
调动了学生学习历史的兴趣，培养了学生搜集历史资料的能力，进而有利于学生理解中国建设社会主
（2）教学重点与难点
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
八年级下册第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》在课程安排上一共有三课，
这三课分别是：第 4 课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立 》，第 5 课《三大改造》和第 6 课
《艰辛探索与建设成就》。
本单元采用“点—线”结合的呈现方式，通过具体、生动的历史事实之间的联系来理解历史发展
的基本线索。正如单元标题和课题所呈现出来的，教材按照历史发展的时序从学生的认知水平出发，
精选“第一个五年计划”、“人民代表大会制度的确立”、“公私合营”、“文化大革命”、“建设成就”等
最基本的史实，展现了新中国这一时期在政治、经济等方面发展的基本进程。
第 4 课和第 5 课讲述了中国共产党带领中国人民从实际的经济政治条件出发，采取社会主义工业

化和社会主义改造同时并举的方针，从理论和实践上解决了在中国这样一个占世界人口近四分之一的、
经济文化落后的大国中建立社会主义制度的艰难任务，确立了我国社会主义的根本政治制度和基本经
济制度。第 6 课的主要内容是在社会主义改造基本完成以后，我们党领导全国各族人民开始进行全面
建设社会主义的艰辛探索。在这段时间内，我们虽然遭到过严重的挫折，但中国人民在中国共产党的
领导下仍然以高昂的热情投入社会主义建设事业，经过艰苦奋斗，克服重重困难，取得了巨大成就。
第 1 课时教学设计（其他课时同）
课题
第 4 课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立
新授课
章/单元复习课□
课型
习题/试卷讲评课□
学科实践活动课□
本课主要讲述的是第一个五年计划的基本任务；第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；
第一届全国人民代表大会的召开、中华人民共和国宪法的颁布等基本史实。通过教学，要使学生认识
到“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生对党和国家的热爱之情；认识到第
一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志。
本课教学的对象是八年级学生，他们己经具备一定的历史知识，并初步掌握了一些分析同题的能力。
因此根据学生的原有的知识储备采用不同的教学方法，提高学生的归納、分析、整合能力，并能重点
突出。鉴于本课的内容较为抽象，可以借助虚拟情境、图片等教学工具，以利于学生更直观地感受、
认识和理解问。
（4）说出第一部《中华人民共和国宪法》的内容和意义；
（5）认识到“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生对党和国家的热爱之
情；认识到第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志。
重点：“一五”计划的基本任务和共和国第一部宪法。
通过本课的学习，使学生认识到我国“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生
对党和国家的热爱之情；认识到第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志。

教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
活动意图说明：用材料问题激发学生兴趣,导入新课。
学生活动 2
1. 阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
1．第一个五年计划编制的背景和目的？
2.第一个五年计划的时间和基本任务？
3.第一个五年计划的特点和主要成就？
（二）4.第一个五年计划完成的意义。老师一边提2. 学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，
老师讲解： 什么是工业化
工业化通常被定义为工业(特别是其中的制造业)
或第二产业产值(或收入)在国民生产总值(或国民
收入)中比重不断上升的过程，以及工业就业人数
在总就业人数中比重不断上升的过程。因为工业
化是现代化的核心内容，是传统农业社会向现代
工业社会转变的过程。在这一过程中，工业发展
绝不是孤立进行的，而总是与农业现代化和服务
业发展相辅相成的，总是以贸易的发展、市场范

材料二：在革命胜利以后，迅速地恢复和发展生
产，对付国外的帝国主义，使中国稳步地由农业
国转变为工业国，把中国建成一个伟大的社会主
义国家。——毛泽东 1949 年 3 月 5 日
材料三：新中国成立的时候，第三次工业革命已
在世界范围内拉开了序幕，而中国还没有独立完

4. 阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
国家贫穷，工业相当落后；发展工业，是中国人
的梦想；中国的工业水平与世界差距大。
二、人民代表大会制度的确立
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
1.第一届全国人民代表大会的召开的时间地点主
要议程。
5. 学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听
相关史事：
1953年12月，新中国进行了全国规模的基层选举，
选举地区的人口为 5.7 亿。全国各地共选出 500 多
万名基层人大代表，选举产生了地方各级人民代
表大会。许多工业、农业和其他各方面的优秀人
才被选为人民代表。人民把选举的日期当作节日，
张灯结彩，庄严隆重地行使自己的选举权。这是
中国历史上第一次全体人民参加的空前规模的普
选。
时间：1954 年 9 月 地点：北京
颁布时间：1954 年 9 月
（三）合作探究：为什么说《中华人民共和国宪

法》是一部社会主义类型的宪法？
活动意图说明
1. 用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
2. 通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
3. 通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力。
环节三：
课堂小结
画出本课知识树或知识结构网络图
通过这一环节，使同学们对本课内容形成知识体系。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
4.一五计划完成的意义
二、人民代表大会制度的确立
1.第一届全国人民代表大会的召开
地点：
会议议程：
颁布时间：
8. 作业与拓展学习设计
完成填图训练
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
运用现代化的教学手段，选用相关影像资料、历史图片等重现历史情境，让学生感受“有生命的历史”。

本节课采用了 ppt 授课，在学习形式上运用了学生自主学习、合作探究的模式，学生的学习积极性、
课堂参与度较高，气氛较好。但本课涉及的一些史事，理论色彩较浓，学生对于这些史事也没有亲身
体验，缺少感性认识，因此正确掌握和理解存在一定困难。如何运用现代化教学手段，深入浅出地讲
清这些理论知识，尽管在本节课上也作了一些尝试，但从学生的课堂反应来看，还有点差强人意，今
后还需进一步做好历史史料的精选、整合，并运用于最佳作用点。

法》是一部社会主义类型的宪法？
活动意图说明
1. 用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
2. 通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
3. 通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力。
环节三：
课堂小结
画出本课知识树或知识结构网络图
通过这一环节，使同学们对本课内容形成知识体系。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
4.一五计划完成的意义
二、人民代表大会制度的确立
1.第一届全国人民代表大会的召开
地点：
会议议程：
颁布时间：
8. 作业与拓展学习设计
完成填图训练
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
运用现代化的教学手段，选用相关影像资料、历史图片等重现历史情境，让学生感受“有生命的历史”。

本节课采用了 ppt 授课，在学习形式上运用了学生自主学习、合作探究的模式，学生的学习积极性、
课堂参与度较高，气氛较好。但本课涉及的一些史事，理论色彩较浓，学生对于这些史事也没有亲身
体验，缺少感性认识，因此正确掌握和理解存在一定困难。如何运用现代化教学手段，深入浅出地讲
清这些理论知识，尽管在本节课上也作了一些尝试，但从学生的课堂反应来看，还有点差强人意，今
后还需进一步做好历史史料的精选、整合，并运用于最佳作用点。