芝麻开花沪粤版八年级下物理.pdf

图 6-1-4图 6-1-3图 6-1-5第六章力和机械第六章力和机械6.1 怎样认识力6.1 怎样认识力基础练习基础练习1 如图 6-1-1（a）、（b）所示，主要反映力能使物体的运动状态发生改变的是_(b)_选填“（a）”或“（b）”；主要反映力能使物体的形状发生改变的是_(a)_.2 如图 6-1-2 甲所示，桢炜用大小相同的力作用于弹簧，观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的_方向_有关.如图乙所示，家鑫用力推字典，作用在 A 点时，可推字典平动；而作用在 B 点时，会使字典倾倒，可知力的作用效果与力的_作用点_有关.3 在国际单位制中，力的单位是_牛顿_，符号是_N_，如图 6-1-3 所示用手托起两个鸡蛋的力约为_1N_.4 如图 6-1-4 所示，运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的_运动状态_，仔细观察图片，我们还可以发现力可以使物体发生_形变_ 运动员的头被撞得很疼，说明物体间力的作用是_相互_的5 现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”如图6-1-5所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏玉洁单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的_运动状态_6 下列因素中，不会影响到力的作用效果的是（D）甲图 6-1-2乙图 6-1-1图 6-1-7图 6-1-8A力的大小B力的方向C力的作用点D力的单位7 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（B）A.进站的火车受阻力缓缓停下B.把橡皮泥捏成不同造型C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出8 志祥用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（D）A.船桨B.船C.小明D.水9 如图 6-1-6 所示，下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是（A）10如图6-1-7所示，小宇压在爸爸背上的力约为（C）A.2.5NB.25NC.250ND.2500N11（多选）在下列现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（BD）A.用力揉面团，面团形状发生变化B.篮球撞在篮球板上被弹回C.用力握小皮球，球变瘪D.一阵风把地面上的灰尘吹得漫天舞能力提升能力提升12下列加点字中，属于物理学里的力的含义的是（D）A.想象力B.记忆力C.说服力D.拉力13将一薄钢条的下端固定，如图 6-1-8 所示分别用不同的力推它，F1=F3=F4F2，使其发生 A、B、C、D 各图中所示的形变，则：B 用力蹬，自行车加速前进A 用力拉弓，弓弯了C 用力垫球，球飞出去D 瞄准射击，子弹飞出图 6-1-6图 6-2-2图 6-2-4对比图A 和 B说明力的作用效果与力的大小有关；对比图A 和 C说明力的作用效果与力的方向有关；对比 A、D 两图说明力的作用效果与力的作用点有关；4上述探究物理问题的研究方法叫控制变量法6.2 怎样测量和表示力6.2 怎样测量和表示力基础练习基础练习1 图 6-2-1 所示测量力的仪器是 弹簧测力计，它的测量范围为_05N_，分度值为_0.2N_，此时的示数为_3N_.2 中国跳水队被称为“梦之队”，如图 6-2-2 所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生弹性（填“弹性”或“塑性”）形变，产生的弹力使运动员的运动状态（填“形状”或“运动状态”）发生改变3 劲光准备自己动手制作弹簧测力计，他选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图 6-2-3 所示图象,图中 OA 段和 OB 段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用_乙_弹簧；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用_甲_弹簧.4 测一个约 6N 力时，应选用最恰当的弹簧测力计规格是（A）A量程 10N，分度值 0.2NB量程 5N，分度值 0.1NC量程 15N，分度值 0.5ND上述三个弹簧测力计都可以用5 一根长 8cm 的弹簧，当所受拉力 8N 时，长度变为 12cm，当长度变为 14cm 时所受拉力是（B）A.10NB.12NC.14ND.20N6 如图 6-2-4 所示，君豪在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加 4N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（C）A0NB2NC4ND8N7 甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（C）A甲的体重大，所用拉力大B乙的手臂粗，所用拉力大图 6-2-1图 6-2-3C丙的手臂长，所用拉力大D甲乙丙所用拉力一样大8 如图 6-2-5，为志翔观察到一人拖动物体的不同表现，他对此场景提出什么问题较合理(B)A是否水平拉动时最省力？B拉力与水平线的角度为多大时才最省力？C拉力与水平线的角度越小越省力吗？D拉力与水平线的角度越大越省力吗？9 涵彬用手抓住绳子提起一条鱼，鱼受到向上的拉力，这个拉力的施力物体是（A）A绳子B鱼C手D地球10（多选）下列关于弹簧测力计的使用说法中正确的是（AC）A测量前要将指针进行校零处理B使用弹簧测力计可以测任意大小的力C读数时，视线应正对指针与刻度盘垂直D使用弹簧测力计时，必须竖直提着用能力提升能力提升11一凡同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来一根弹簧以及几个相同质量的钩码她先用弹簧来做实验，并记录了相应的数据，如下表：（1）分析数据，一凡可以得出结论是：在拉力不大于_2.5_N的情况下，弹簧的_伸长量_跟受到的拉力成正比；（2）根据以上实验探究结论可用来制作弹簧测力计；（3）一凡同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象（如图 6-2-6），正确的应该是图_B _（填序号）所示的图象6.3 重力6.3 重力基础练习基础练习1.大觉山位于抚州市资溪县境内.大觉山漂流急流飞舟，惊险刺激.如图 6-3-1 所示，水往低处流是因为水受到重力的作用；当橡皮筏碰到大石块时，马上会改变方向，说明力可以改变物体的运动状态图 6-2-5图 6-3-1图 6-3-2图 6-2-62.图 6-3-2 甲表示小铁球受磁铁吸引的情况，说明力可以改变物体的运动状态；图乙是坐在船中的吴昊用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是相互的；图丙是建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的物理知识是重力的方向是竖直向下的3.利用弹簧测力计测量一块秒表的重力(如图 6-3-3 所示).(1)弹簧测力计的示数是 2.8N.(2)使弹簧伸长的力是 表拉弹簧的力(选填“表的重力”、“表拉弹簧的力”或“弹簧拉表的力”).4.如图 6-3-4 所示的弹簧测力计量程是 05N；分别用如图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量物体重力，正确的握持方式是甲（选填“甲”或“乙”）；按照正确方法测量的物体对弹簧测力计的拉力为 2N，由此可计算出物体的质量为 0.2kg（g=10N/kg）5.建筑工人在砌房子时如图 6-3-5 所示,水平仪 R 来检查所砌的墙面是否水平,当液体中空气泡居中表示墙面水平,若空气泡在 A 端,则表示墙面_A 端高_(以上两空均选填“水平”、“A 端高”或“B 端高”).6.甲、乙两物体密度之比是 32，体积之比是 43，则它们所受的重力之比是_21_7.如图是 6-3-6 四位同学绘制的重力质量图像，其中正确的是（B）8.如图 6-3-7 所示，子俊在用弹簧测力计测量物体的重力时，错将物体挂在了拉环上当物体静止时，弹簧测力计的示数为 9N，则物体的实际重力（B）A.等于 9NB.小于 9NC.大于 9ND.以上情况部有可能9.用结实的绳子把沙袋吊在支架上，沙袋受到的重力的施力物体是（B）A沙袋B地球C绳子D支架10.下列图 6-3-8 事例中属于应用了重力方向的特点的是(C)图 6-3-4图 6-3-3图 6-3-5ABCD图 6-3-6图 6-3-7图 6-3-8图 6-3-10=30N=50N图 6-3-10A敲打钉子B用力拉弹簧C用重锤线检查相框是否挂正D往前推车11.重 500N 的物体可能是(B)A.一只兔子B.一个中学生C.一只大象D.一只西瓜12.关于图 6-3-9 中各物体所受重力的方向，下列表示正确的是（C）13.关于 5kg 和 49N 的大小，下列说法正确的是（D）A.5kg=49NB.5kg49NC.5kg49ND.无法比较14.宇航员在太空处于失重状态，下列增强体质的活动中可以进行的是（C）A举哑铃B用跑步机进行锻炼C用拉力器进行锻炼D引体向上15.（多选）如果没有重力，下列说法正确的是(ACD)A.河水不向下流B.物体没有质量C.人一跳起来就会离开地球D.茶杯里的水倒不进嘴里能力提升能力提升16.伊然用 30N 的力拉着重 50N 的行李箱在水平路面上向右行走，拉力方向水平面成 30角，请在图 6-3-10 乙中画出行李箱所受的重力与拉力的示意图.17.如图 6-3-11 所示，铅球离开手后仍在空中继续飞行.不考虑空气阻力，请在图中画出铅球的受力示意图.18.如图 6-3-12，重 5N 的小球沿斜面自由滚下，请在图中画出其所受重力的示意图19.宏伟去医院看望生病的同学，乘坐电梯时，发现电梯上在醒目处张贴了如图 6-3-13 所示限重标志牌.假若该电梯只图 6-3-9图 6-3-11图 6-3-12G图6-3-11图 6-3-12图 6-3-13装载乘客，不装载货物，则此标志牌预算的人均重力为多少 N？（g=10N/kg）人均质量 mm总n1050kg1475kgGmg75kg10N/kg750N20.在“探究物体受到的重力与其质量的关系”实验中，测得数据如下表:实验序号钩码质量（千克）重力（牛）重力与质量的比值（牛/千克）10.1120.2230.44（1）在表格中填写“重力与质量的比值”，发现该比值_不变_（选填“改变”或“不变”）；（2）分析表中数据，可得出的初步规律是_物体受到的重力与其质量成正比_.21.在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g值仍有差异，下图是各个不同城市g值的大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：（1）g值相同的城市是_武汉和上海_；（2）g值相差最大的两地是_赤道和北极_；（3）试猜想g值变化的原因可能是什么？_ g 值大小可能跟地球纬度有关_.6.4 探究滑动摩擦力6.4 探究滑动摩擦力基础练习基础练习1.向云同学用如图 6-4-1 所示的毛刷探究摩擦力的方向他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧2.汽车超速行驶是造成交通事故的主要原因，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转动是通过增大压力_来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用变滚动为滑动地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地球纬度02306/3033/3112/3956/4040/5545/90图 6-4-1图 6-4-2的方法增大汽车轮胎与地面之间的摩擦.3.在图 6-4-2向左走，向右走的漫画中，女孩用 15N 的水平拉力拉着重 200N 的箱子水平向右匀速行走，则箱子受到地面给它的摩擦力大小为_15_N，方向_水平向左_.4.一辆小汽车在通过结冰的小道时“打滑”，这时司机请了几个正放学回家的同学上车同行，车子很顺利的就穿过了泥泞小道.他们这样做是为了使_压力_增大，从而增大_摩擦力_的缘故.5.如图 6-4-3 所示，我是一支铅笔，我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”，它在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为滑动摩擦.6.如图 6-4-4 所示，装有沙的箱子在水平拉力 F 的作用下沿水平地面作匀速直线运动，若要增大箱与地面的摩擦力，可以采取的措施是（B）A.取出一些沙子B.增加一些沙子C.在箱与地面之间放上几根圆木棍D.增大拉力 F7.在如图 6-4-5 所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是(C)8.如图 6-4-6 所示，阳光社区进行了一场别开生面的家庭拔河赛.不计绳重，下列说法正确的是(D)A比赛时，体重较大的一组最终获胜B比赛时，运动员身材矮小的一组最终获胜C比赛时拉力较大的一组最终获胜D比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜9.（多选）关于摩擦力，下列说法正确的是（BC）A鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦B在机器的转动部分装滚动轴承是为了减小摩擦C滑动摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反D滑动摩擦力总是阻碍物体的运动，所以摩擦力一定是阻力10.（多选）在下列事例中，属于有益摩擦的是（ACD）A.夹取食物时筷子与食物的摩擦B.机器转动时转轴受到的摩擦C.走路时鞋子与地面的摩擦D.爬竿时手与竿的摩擦6-4-4图 6-4-3图 6-4-5图 6-4-6能力提升能力提升11.子伊是个聪明的小女孩.一天，爷爷要将一个沉沉的木箱从他房间移到对面的杂物间，爸妈又不在，子伊想了想，利用家中的中铝球（景德镇的制瓷人用来磨铀的研磨体，俗称球磨子，如图 6-4-7a所示）均匀的铺在地上，让爷爷顺着中铝球铺好的路往前推.爷爷很快就轻松的完成了任务，高兴地对子伊直翘大拇指如图b所示.请你说出子伊设计中包含的物理知识.木箱放在中铝球上，把原来的滑动摩擦变成了滚动摩擦，从而使摩擦减小，所以推起来更轻松.12.用图 6-4-8 所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系.（1）实验时，要求沿水平方向拉动木块在水平木板上做_匀速直线_运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小.（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是_1.6_N.（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如下表所示.根据表中的数据，圣喜绘出如图 6-4-9 所示图像.由图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成_正比_，摩擦力 f 随压力 F压大小变化的数学关系式是_f0.2F_.（4）实验结束后，圣喜想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半 他由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小你认为她的结论正确吗？_不正确_，理由是：_没有控制木块对水平面的压力相同_.拓展提高拓展提高13.在探究滑动摩擦力的实验中：（1）伟林将长方体木块平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平 方向拉木块（如图6-4-10 所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 0.7 N；在这三次实验中，木块受到的摩擦力大小应该有 3 次是相同的（2）伟林接着把长方体木块侧放，再做了一次实验，他是探究滑动摩擦力跟接触面实验次数12345压力 F/N34567摩擦力/N0.60.81.01.21.4ab图 6-4-7f/NF/N0.40.81.224601.6813570.20.61.01.4图 6-4-8图 6-4-9F1/N0图 6-5-1123450.20.40.6L1/m6图 6-5-4积大小是否有关6.5探究杠杆的平衡条件（第1课时）6.5探究杠杆的平衡条件（第1课时）基础练习基础练习1.新栋通过实验探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系.实验过程中，保持阻力、阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出每一组动力臂L1和动力F1的数据，并利用实验数据绘制了F1与L1的关系图像，如图 6-5-1 所示.请根据图像推算，当L1为 0.1m 时，F1为6N.2.有一杠杆经过调节，处于水平平衡状态，所使用的钩码重均为 0.5N，如图 6-5-2 所示，在 A 点悬挂两个钩码，要使杠杆水平平衡，需在 B 点悬挂3个钩码，取走悬挂在 B 点的钩码，改用弹簧测力计在 C 点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为0.75N；如改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方，杠杆仍然水平平衡，则测力计的读数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）3.智晟利用身边的简易器材制作了一个捕鼠器，如图 6-5-3 所示长 1.0m 重 1.5N 的均匀木板放在水平桌面上，木板左端离桌面沿 0.4m，上面挂一诱铒，若一重 0.5N 的老鼠偷吃食物，沿木板向左端爬去，当老鼠爬过离桌沿_0.3_m 时，木板会失去平衡，而使它落入桌子下面的水桶中该捕鼠器是利用 杠杆平衡原理制成的4.如图 6-5-4 所示，杠杆处于平衡状态，则F的力臂是（B）AOABOCCODDFD5.图 6-5-5 甲为用瓶起开启瓶盖的情景，图乙中关于该瓶起使用时的杠杆示意图正确的是（D）次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N1加速0.82匀速0.73减速0.5图 6-4-10乙乙图 6-5-5图 6-5-3图 6-5-2图 6-5-9L2F2L1图 6-5-8图 6-5-96.堉昌在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图 6-5-6 所示，他这样做的最终目的是（C）A.便于直接读出拉力的大小B.便于直接测量力臂的大小C.便于多次实验探求普遍规律D.便于多次测量取平均值，减小实验误差7.紫杰学习了杠杆的知识后，想用公园的翘翘板来估测一块石头的重.如图 6-5-7，他将石头放在翘翘板 A 位置，自己坐在B 位置上，翘翘板在水平位置平衡.若紫杰体重 500 N，可估得石头的重为（B）A100 NB250 NC500 ND1000 N能力提升能力提升8.如图 6-5-8 为揭开井盖的示意图，O 为支点，请在图中画出拉力 F 的力臂.如图 6-5-9 所示，杠杆 OA 在力 F1、F2的作用下处于静止状态，L2是 F2的力臂.在图中画出力 F1的力臂 L1和力 F2.9.杠杆平衡时，阻力 F2为 1200N，动力臂 l1为 1.2m，阻力臂 l2为 0.1m，求动力 F1由杠杆平衡条件 F1l1=F2l2得：F1=F2L2L1=1200N0.1m1.2m=100N10.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 水平 位置平衡，这样做是为了 排除杠杆自重对实验的影响，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 左 调节；测量时应调节钩码的数量和位置使杠杆重新在该位置平衡，这是为了_便于测量力臂_.图 6-5-8图 6-5-6图 6-5-7图 6-5-16甲乙图 6-5-15图 6-5-14GF0.7m0.3m图 6-5-10 是紫瑜同学三次实验的情景，实验时所用每个钩码重 0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中：:(1)完成表格中空格处数据填写_15_2 _.(2)紫瑜的第 3 次实验存在错误，其错误的原因是误将图中 L1看成动力臂.6.5探究杠杆的平衡条件（第2课时）6.5探究杠杆的平衡条件（第2课时）基础练习基础练习1.搬运砖头的独轮车的有关尺寸如图 6-5-14 所示，车箱和砖头总重 G 为 1000N.推车时，人手向上的力 F 为300N，使用它可以省力（选填“省力”或“省距离”）.2.如图 6-5-15 甲所示的是现在比较流行的胶棉拖把，只需要用手在 A 处向上拉动即可把海绵里的水挤干，非常方便、卫生.这里拉杆 ABC 是 省力（选填“省力”、“等臂”或“费力”）杠杆.如图 6-5-15 乙所示海绵被折叠、压扁，说明力可以改变物体的形状.3.罐头的瓶盖很难拧开.如图 6-5-16 所示，用螺丝刀把瓶盖撬起一个缝隙，会听到“噗”的一声，瓶盖就很容易被拧开.听到“噗”的一声是 空气 振动产生的，撬瓶盖时用的螺丝刀相当于省力杠杆.实验次数动力 F1/N动力臂 L1/cm阻力 F2/N阻力臂 L2/cm11.510121201031201.510图 6-5-10图 6-5-184.以下 6-5-17 四幅图描绘的是杠杆在生活中的应用，属于省力杠杆的是 ，属于费力杠杆的是 （填相应的序号）5.钓鱼时，钓鱼竿可看成是一个 费力 杠杆，其支点位于图 6-5-18中的A 点.若要使钓起鱼时省力一些，则钓鱼者两只手之间的距离应增大一些（填“增大”或“减小”）.6.如图 6-5-19 是一款指甲刀 它有3根杠杆组成，手柄CBA 是省力（选填“省力”或“费力”）杠杆7.图 6-5-20 中 OB 为一轻质杠杆，O 为支点，OA=0.3m，AB=0.1m.将重 30N 的物体悬挂在 B点，当杠杆在水平位置平衡时，在 A 点至少需加40 N 的拉力，这是一个费力杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）8.各式各样的剪刀都是一对杠杆.图 6-5-21 中，乙 剪刀是省力杠杆；理发时应选用 甲剪刀.(选填“甲”或“乙”)9.如图 6-5-22 所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（D）10.（多选）“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能翘起整个地球”下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（CD）A天平B人的前臂C扳手D螺丝刀能力提升能力提升图 6-5-22起子镊子 图 6-5-17筷子锤子图 6-5-19图 6-5-21图 6-5-20图 6-5-26乙图 6-5-26甲图 6-5-27甲图 6-5-29乙11.“节约用水，人人有责”.如图甲是用水后及时关闭水龙头时的情景，水龙头手柄看作是一个杠杆，请你在图乙所示的示意图中画出阻力臂 L2，并画出施加在 A 点的最小动力F1及其力臂 L1.12.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆尺、支架、细线、质量相同的钩码若干（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，此时应将杠杆两侧的平衡螺母同时向左调（2）如图（甲）所示，若要杠杆在水平位置平衡，则应该在 B 点位置挂上相同规格的3个钩码（3）文峰进行正确的实验操作后，根据这一组数据马上得出了探究结论，他这种做法不对（填“对”或“不对”）理由是实验次数太少，得出的结论具有偶然性（4）如图（乙）所示，用弹簧测力计在 C处竖直向上拉当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填：“变大”、“变小”或“不变”），其原因是：其力臂变小拓展提高拓展提高13.一根粗细均匀的木棒重 500 N，一头着地，求抬起另一端所需力至少多大？解析：因为粗细均匀的木棒重心在中心，所以动力臂 L12L2FL1GL2FL1500NL2F250N14.建慧同学探究“杠杆的平衡条件”：（1）调节杠杆水平平衡后，建慧进行的三次实验如图 6-5-29 甲所示根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是_错误_（选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是_便于测量力臂_；（2）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图乙所示现将大树从拴绳处沿竖直方向切成 A、B 两段，根据图乙可判断 GAGB（选填“”、“=”或“”）图 6-6-36.6 探究滑轮的作用6.6 探究滑轮的作用基础练习基础练习1.如图 6-6-1 为航母上简化的蒸汽弹射装置，能带动舰载机在两秒钟内达到起飞速度.牵引索与蒸汽活塞连接的两个滑轮为定滑轮（选填“定滑轮”或“动滑轮”）.2.图 6-6-2 中，A 装置是 定 滑轮，它的实质是 等臂杠杆，使用它的目的是 改变力的方向.3.如图 6-6-3 所示的是一幅科学漫画.画中所用机械的特点是_既不省力也不费力,但能改变力的方向_；若胖子、瘦子、袋子的重分别是 G1、G2、G3，则它们之间的大小关系是_ G1G3G2_.4.如图 6-6-4 是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能.图中动滑轮有2 个，此装置 能(填“能“或“不能”)改变动力的方向.5.借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重及摩擦，图 6-6-5 装置中最省力的是（D）6.如图 6-6-6 所示的各滑轮组中，物体重力都是 G，不计摩擦和滑轮重力，使物体匀速上升，拉力F最小的是图（B）7.（多选）下列图 6-6-7 所示工具中，使用时能省力但不能省距离的是（ABC）图 6-6-4图 6-6-6AB图 6-6-5CD滑轮蒸汽活塞牵引索甲板图 6-6-1图 6-6-2A动滑轮B订书机图 6-6-7C羊角锤D镊子图 6-6-8图 6-6-8图 6-6-10图 6-6-12能力提升能力提升8.如图 6-6-8 所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力 F 竖直向上.动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点 O，并画出 F 的力臂 L.9.工人师傅想用最小的力，利用滑轮组把重物提升到楼上.请你帮助工人师傅组装图6-6-9 所示的滑轮组.10.如图 6-6-10 所示,浩成站在地面上，他通过使用滑轮组来提升重物,请你画出他所能使用滑轮组最省力的绕法.11.漠昀利用图 6-6-11 所示的滑轮组在 20s 内将重 400N 的物体向上匀速提起 2m，所用拉力为 250N；求：（1）物体上升的速度和绳子自由端移动的速度.（2）若用此滑轮组将重 900N 的物体竖直向上匀速提升，不计绳重和摩擦力，拉力应为多大？解：（1）物体上升的速度smsmthv/1.0202物绳子自由端移动的速度smsmtsv/2.02022绳（2）当提起 G1=400N 的物体时，所用拉力为 F1=250N由)(21动物GGF可得动滑轮的重量为：NNNGFG1004002502211动当提起 G2=900N 的物体时，所用拉力为NNNGGF500)100900(21)(2122动12.心岚用如图 6-6-12 所示的装置探究滑动摩擦力的大小与压力是否有关首先竖直向上拉弹簧测力计使物块在水平木板上做匀速直线运动，（拉物块的细绳保持水平）这时弹簧测力计的示数为 2.8N；接着在物块上面放一个金属块，仍然竖直向上拉弹簧测力使物块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数如图所示，则此时物块受到的滑动图 6-6-9图 6-6-9图 6-6-10G图 6-6-11图 7-1-1图 7-1-2摩擦力为3.8N你根据两次实验得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大.拓展提高拓展提高13.如图 6-6-13 所示，不计滑轮质量及转轴处的摩擦，物体 A、B 重均为 6N，在水平拉力的作用下使物体 A、B 做匀速直线运动.若它们受到的滑动摩擦力均为 2N，则拉力F1为2 N,F2为 1 N.14.如图 6-6-14 所示，A、B 两个滑轮中，A 是 _定_滑轮，B 是_动_滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是 90 N，匀速移动物体，水平拉力 F 为 _30_N.第七章运动和力第七章运动和力7.1 怎样描述运动7.1 怎样描述运动基础练习基础练习1.如图 7-1-1，猎豹是地球上跑得最快的动物.当它向前飞奔时，人们会感觉地面在风驰电掣般向后运动，这时人们选择的参照物是猎豹2.文婷在窗前看见小狗欢欢正在墙边晒太阳，过一会儿，文婷又发现欢欢已躺在花园中，文婷笑了笑说：“欢欢跑得真快啊!”文婷判断小狗欢欢在跑动的依据是：欢欢相对于窗户的_位置_改变了.这里的窗户就是我们研究机械运动必须选定的_参照物_.3.坐在长途汽车上的乘客，看见前面的卡车与他的距离保持不变.若以卡车为参照物，长途汽车是_静止_（选填“运动”或“静止”）的.4.新邵县寸石镇的何芹姣同学，四年如一日，坚持背着患病女孩何颖慧同学上学，被誉为“最美少年”.在何芹姣同学背着何颖慧同学上学的途中，若以何芹姣同学为参照物，何颖慧同学是_静止_（选填“静止”或“运动”）的.5.在某边防缉毒的一次追捕逃犯过程中，罪犯所骑摩托车的速度约为 100km/h,对于已经追上罪犯的缉毒警察而言，要能够尽可能靠近罪犯，其车速应尽量控制为100km/h，这是为了让两车保持相对静止.6.龟兔赛跑 新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后，成为了好朋友，于是在以后的旅行中，陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢.当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法正确的是（D）A以兔子为参照物，乌龟是运动的B以乌龟为参照物，兔子是运动的C以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的图 6-6-14F1ABF2图 6-6-13图 7-1-4图 7-1-3D以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的7.如图 7-1-3 所示为“神舟十号”飞船与“天宫一号”即将对接时的模拟图.成功对接后，“天宫一号”内的航天员看到“神舟十号”纹丝不动，地球在缓慢转动，则航天员选择的参照物是（D）A太阳B地球C“神舟十号”D“天宫一号”8.妈妈用电动自行车送晓菲上学，途中妈妈提醒晓菲“坐好，别动！”.这个“别动”的参照物是（A）A电动自行车上的座位B路旁的树木C迎面走来的行人D从旁边超越的汽车9.如图 7-1-4 所示，第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000 m 的高空驾机飞行时，发现脸旁有一只“小虫”在跟着，于是用手一抓，竟抓到一颗德国子弹.据你分析，这颗子弹射来的方向是在飞机的(D)A.上方B.下方C.前方D.后方10.一天某市的天气格外晴朗，风吹着白云在蓝天中飞行.某人走向一座高高的商业大厦时，抬头一望，惊呼大厦在移动.该大厦其实牢牢地耸立在一片空旷的场地上，造成此人错觉是因为他选择的参照物是(D)A地面B商业大厦C蓝天D飞行的白云来源:Z+xx+k.Com11.艳平骑自行车沿河堤向下游行进，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘拂，此时的风向是(A)A向下游B向上游C向对岸吹去D从对岸吹来12.坐在逆流而上的船中的乘客，我们说他静止是以下列什么物体为参照物的（D）A河岸上的树B河水C迎面驶来的船D乘客所在的船舱能力提升能力提升13.（多选）在电视连续剧西游记里，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄人镜头.放映时，观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾.这里，观众所选的参照物是（CD）A“孙悟空”B平台C飘动的白云D烟雾14.一位跳伞运动员在下落过程中,看到身旁的一架直升飞机在向上运动.则直升飞机相对地面的运动(D)A.一定向上运动B.一定向下运动C.一定是静止D.无法确定7.2 怎样比较运动的快慢7.2 怎样比较运动的快慢基础练习基础练习1.图 7-2-1 中，汽车速度表示数为80km/h.2.水平地面上的甲、乙、丙三小车同时同地向同一方向做匀速运动，甲、乙的 st 图象，如图 7-2-2 所示 行驶中，以甲为参照物，乙是运动的（选填“静止”或“运动”），甲运动的速度为0.1m/s.3.如图 7-2-3 所示是睿欣家所住的小区一角.图中两个标志牌表示的含义分别是时速不能超过 5km/h、禁止鸣笛，按规定，汽车在小区内行驶 500m 至少需要360s.行驶过程中，以汽车为参照物，标志牌是运动的.4.做匀速直线运动的物体甲和乙，它们的运动路程之比为 l：4，运动的速度之比为 1：3，则它们的运动时间之比为_34_.5.如下表所示，是某短跑运动员某次短跑的时间随距离的变化数据，从这组数据可以算出，他跑完这 100 m 的平均速度是_10_ms.距离m0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.0100.0时间s0.001.882.963.884.775.616.457.298.139.0810.006.以下运动过程最接近于匀速直 线运动的是（C）A.人造地球卫星绕地球匀速转动B.汽车遇到红灯刹车C.顾客在自动扶梯上自动下行D.树上苹果成熟自由下落7.由速度公式 v=s/t 可知，做匀速直线运动的物体（C）Av 与 s 成正比Bv 与 t 成反比Cs 与 t 成正比D以上都不对8.如图 7-2-4 是利用每秒闪光 10 次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中表示小球在做匀速直线运动的是（B）9.如图 7-2-5 所示，在四幅运动图像中，能表示物体做匀速直线运动的是(C)A和B和C和D、AB图 7-2-4CDkm/h20406080100120140160180图 7-2-1图 7-2-2图 7-2-3图 7-2-560122 4 68 1002040t/s乙车甲车80s/m图 7-2-6图 7-2-8图 7-2-710.2015 年 5 月 31 日，中国选手苏炳添在国际田联钻石联赛男子 100m 比赛中，以 9 秒 99的成绩获得第三名，成为当今跑得最快的黄种人.在这次 100m 比赛中，苏炳添的平均速度约为（C）A0.1m/sB1m/sC10m/sD100m/s11.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图像如图 7-2-6 所示.经过 6s，两车的位置关系为(B)A.乙在甲前面 80m 处B.乙在甲前面 20m 处C.甲在乙前面 80m 处D.甲在乙前面 20m 处12.一个做变速直线运动的物体，前 5 s 通过的路程是 12 m，后 5 s 通过的路程是 18 m，那么它在这段时间内的平均速度是(C)A6 msB5 msC3 msD4 ms13.甲、乙、丙三只小兔各以 4 ms、200 mmin、18 kmh 的速度进行百米赛跑，最后到达终点的是（B）A甲兔B乙兔C丙兔D它们同时到终点能力提升能力提升14.如图，被称为“世界最快的水陆两栖车”的“美洲豹”已经在海外正式上市 该车车身质量约 1300kg，长度 4.6m，可乘坐 4 人，水上速度可达到 72km/h，陆上速度最高达130km/h“美洲豹”车轮可通过液压方式进入底盘，使用一个喷气驱动控制杆从汽车切换成快艇，只需要短短 15s“美洲豹”在陆地上以最高速度行驶 0.5h，通过的路程是多少千米？svt130km/h0.5h65km15.一次汤姆（Tom）在屋檐下一木质直角三角架（如图 7-2-8 所示）上追杰瑞（Jerry），已知AB=3 m，BC=4 m，汤姆逮到杰瑞后，在A点让杰瑞逃脱，杰瑞沿ABC路线以 3.5 m/s 的平均速度拼命逃窜，汤姆选择AC路线同时开始追赶并恰好在C点再次逮到杰瑞.问：（1）杰瑞到达C点需多少时间？（2）汤姆的平均速度是多大？(1)tsv3m4m3.5m/s2s（2）s=5m,vst5m2s=2.5m/s图 7-3-116.图 7-2-9 甲是小聪做“测平均速度”实验装置图.（1）实验中需要的测量工具除了停表外，还要_刻度尺_.图乙中停表的读数是_92_s.（2）实验过程：测出小车从斜面顶端由静止滑到底端的路程和时间，测出小车小车从斜面顶端由静止滑到全程的一半的路程和时间；根据实验数据算出小车通过全程的平均速度、通过上半段路程的平均速度、通过下半段路程的平均速度.（3）小聪把实验数据记在草稿纸上并进行了部分计算，如图丙所示，这是一种不良的实验习惯，我们要养成把实验数据记录在事先制好的表格中的习惯.请你根据小聪的实验数据把实验报告中的表（一）补充完整.答案：如表格所示（4）实验结果表明：小车沿斜面向下运动的过程中是做_加速_运动（选填“匀速”、“减速”或“加速”）.拓展提高拓展提高17.小莉的脉搏每分钟跳动 75 次，她用这个随身携带的“生物钟”测出从校门步行到教室脉搏跳动了 90 次，人的步行速度约 1.2 ms，则小莉从校门走到教室所用的时间约为_72_s，校门到教室的距离约为_86.4_m7.3 探究物体不受力时怎样运动（第 1 课时）7.3 探究物体不受力时怎样运动（第 1 课时）基础练习基础练习1.鑫悦在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是 _相互的.离开地面后，由于 惯性，他在空中还能继续向前运动.2.如图 7-3-1 所示“长鼻子”校车已经广泛投入使用.校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树是 运动的.乘坐校车时甲图 7-2-9乙图 7-3-2要求学生系好安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，由于学生具有惯性而造成伤害.3.如图 7-3-2 是我们生活中常见的警示标