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江苏高考作文阅卷组——
　　“高中生只会举例不会说理的局面要改变”
　　2013年江苏高考优秀作文随着高考成绩一并揭晓。今年的高考作文是“新材料作文”，所给材料讲的是几位探险者前后两次到同一个山洞中探险的经历。
　　江苏高考作文阅卷组说，因为这种题型很多年未采用，所以高中师生比较陌生。从今年的高考作文阅卷情况看，高中生只会举例不会说理的局面比较普遍。现公布2篇高考优秀作文，作为今后教与学的参考。
　　记者谈洁　实习生姚允哲
　　︻优秀作文︼
　　不可惊扰的寂静
　　学术的寂静，犹如天山雪莲，不可惊扰。
　　小小的却不切实际的言论犹如那小小的蜡烛，会激起一场巨大的舆论，让本来单纯、潜心学问的学者犹如受惊的蝴蝶，失去了心灵的净土。
　　纵观当今学术界，有多少学者被各种“门”缠身？
　　先有阎崇年被掌掴，后又陷入“悬赏门”。再后来“季羡林遗产门”引起一片哗然。余秋雨、于丹、易中天等一批从《百家讲坛》走向大众的学者遭遇非议……
　　这些学者从书斋中走出，走向媒体，走向大众，现身各种讲坛，到处“走穴”，一年出多部畅销书，遭来羡慕嫉妒也是必然。
　　原因首先是学者们自身不懂得守住内心的寂寞与清净。面对媒体的追捧，他们没有能稀释掉那些浮名，一人夸之，万人从之，接受下与他们学术涵养不符的名誉，失去了寂静，从高位摔下也是必然。
　　然而，作为大众一员的我们，作为传播信息的中坚力量，慎于言，是不可推卸的责任。
　　当普及的微博成了公民发表言论的又一平台，“微博骂战”也愈演愈烈。我们是否想过，传播那些不切实际的言论时，身为文化名人的学者们会遭遇怎样的惊扰与伤害？
　　我们自以为转载批评是对正义的呼唤，然而不明实情的我们却实在是被那些舆论制造者所利用，一次一次去惊扰学术的寂静，将学者的私生活公布于众，让学者无法潜心学问。你看那些书里，有多少雷同之语？
　　不懂得正确评判言论的正确性，不懂得给学者一片寂静的土壤，就正应了泰戈尔的那句话：“人人手持心中的圣旗，满面红光走向罪恶。”
　　复旦秦绍德“寂寞出学问”的呐喊是对学者坚守自身心灵净土的呼喊，亦是对公众给学者一片寂静天堂的呼喊。
　　总有一些大师习惯于寂静。
　　与当代文化名人们相比，季羡林老先生的三拒头衔是一种睿智，不问世俗尘埃，清净红尘美好。
　　《麦田里的守望者》的作者塞林格成名之后过了半辈子的隐居生活，他逃离成人世界，逃离喧嚣，或许只是为了守住自己内心的净土。书中的那段话是多么适合作他的墓志铭：“我整天就干着这种事，我只想当个麦田里的守望者。”
　　总有一些人在慎言慎行。
　　白岩松等微博名人正用尽全力地引领微博走向正义，走向公正，走向单纯。
　　诚愿有更多的学者只想当个麦田里的守望者，诚愿更多的公民慎于言论。
　　还学术一片寂静安然，会有更多的大师在静默中生长，迸发出遒劲的学术张力。
　　那天山上的雪莲啊，寂静中，是如此优美动人。
　　︻点评︼
　　新材料作文，高中师生多“陌生”
　　今年江苏高考作文的体式，被称之为“新材料作文”，比较开放、灵活。十多年未采用这种题型，高中师生多有“陌生”之感。我省中语界，应重温并加强这方面的训练。
　　现将值得注意的几个问题，概述如下：
　　提供给考生作文的“材料”，总是多义的。单义的“材料”，十分罕见。
　　所谓“材料”中“最重要的含义”，往往见仁见智，难以归一。今年的考题体现了这一点，故考生的视角和立意，只要与“材料”的人、事、情、理相关，在“材料”的固有范围之内，就予以认可。这则“蝴蝶与探险者”材料的“含义边界”是：人与自然，人与社会；和谐，美；大与小，互动等。在此前提下，重点考察考生的文章究竟写得好不好。
　　写得好的“给材料议论文”，不满足于“解说”材料，不用大同小异的几个事例来“例证”某一“含义”；而是深入“分析”，对某一含义进行分解和剖析，多问几个“为什么”。须知，“材料”只是“起跑器”，凭借“起跑器”发力之后，就得走自己的路，层层深入或变换视角，努力阐明自己认定的“道理”，决不“以例代证”。这是目前高中作文教学必须严重关注的课题，要尽快扭转只会举例、不会说理的局面。
　　写得好的“给材料记叙文”，不要求与“材料”形似，只强调与“材料”神似。可以不提及材料、不点击材料；只要有“灵犀”与材料的某一含义相同，即可。考察的重点在于：机智的构思、浓郁的生活气息、生活的细节描写、清新的文采。最好联系考生自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣，给人以亲近之感。一般说来，写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述，容易写出“个性”，容易取得好成绩。这话讲了多年，但应者寥寥，今年再郑重申明一次！同行们皆知，议论文可以“批量生产”、“批量制造”，记叙文则篇篇是“个案”，必须过细地、个别地辅导和点拨。教记叙文更需要耐心和爱心。我省语文教师队伍具有这种耐心和爱心，一定能把这方面的工作做得锦上添花！