教师读书随笔-《特别女生撒哈拉》读后感.docx

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教师读书随笔《特别女生撒哈拉》读后感今年寒假，学校布置我们阅读《特别女生撒哈拉》。初次看到这本书时，感觉是一本学生读物，从封面设计到书中的字体、插图，直观告诉我，完完全全是为小学生打造的，所以它并没有让我马上喜欢上它。回到家中，刚从繁忙的学校工作解脱出来的我，一下子不知所措，便随手翻看，书中主人公撒哈拉痛苦的内心和难熬的学校生活，抓住了我的心弦，促使我一口气读完。故事讲了一个叫做萨哈拉·琼斯的特别小女孩，她的爸爸妈妈离婚，妈妈非常的爱她。可她很想念爸爸，就给爸爸写了很多信，说自己很爱爸爸，可这些信大多数都被史校长拿去了。在学校，在老师同学眼中，她是个需要“特别帮助”的学生，老师要在学校的大厅里单独教她一些东西。她是“特别的萨哈拉”，她不写作业，不开口读书，不学习„„ 直到一个“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师，崭新的生活也在萨哈拉面前展开，一场奇妙的旅程就这样开始了......是波迪老师开启了萨哈拉的心吗？不，波迪老师一定会微笑着说是萨哈拉自己敞开了心扉，而她只不过是怀着宽容和信任在耐心地等待。书中的萨哈拉是不幸的，也是幸运的。幸运的是她遇到了一个特别的老师——波迪小姐。这个老师能和每一个孩子交朋友，善于因人施教，寓教于乐。她打开了萨哈拉心灵的窗户，发挥了她的潜能。在普通人看来，她是教师中的另类，但她的确赢得了学生的喜爱。她懂孩子，走进了孩子们的心灵。作为一名教师，我非常敬佩文中的老师——波迪小姐，她太伟大了，面对那么多“另类”的学生，她有那么多的方法，那么多的耐心去面对，我不知道她所处的大环境是怎么样的。但，她取得的教育效果是的卓著。波迪老师是一个很有个性的人，从第一次和这些孩子们见面，到她上课过程中和这些孩子们出现的冲突，她的处理方式都是比较个性的。特别是德里的家长来学校和她理论她骂孩子的事件，以及有老师到班里来建议撒哈拉等同学需要特殊帮助的事件，都表现出她独有的智慧和个性。而她的这些个性的处理方式都是站在尊重孩子的基础上。尊重他们的自尊心，尊重他们的个性，尊重他们内心的想法。萨哈拉的心灵就像撒哈拉沙漠那么宽，那么大，她的心灵世界因为波迪老师的出现而绿意盎然，她后来的成长就像书中波迪老师送她的仙人掌一样，终于盛开出了鲜艳的花朵。作者用撒哈拉这样一个特别的名字，是在启示我们：孩子的心灵世界很宽很大，他们需要爱的雨露，梦想的种子，宽容的土壤，信任的力量，才能破土而出；他们需要灵魂的园艺师，知识的阳光，家校的合力，定会茁壮地成长，绽放生命的色彩。我们要努力为孩子们营造一个花园一样的世界，尊重孩子，倾听孩子内心的声音，汇聚各方教育合力，帮助他们找到生命的绿源，开出带有自己个性的艳丽的花朵。是我们教师的职责所在。波迪小姐上的课与众不同，给同学们讲故事，看幻灯，让同学们写日记，读诗歌，波迪老师让同学们写日记，又很欣赏每个同学写的东西，当萨哈拉四天没写一个字时老师没批评她反而告诉她作家是需要写作的，这样的课堂和老师让萨哈拉不再是需要“特别帮助”的女孩了，后来萨哈拉写的几篇日记也让同学们真正认识到了她的写作能力。萨哈拉从一个需要“特别帮助”的女孩转变成一个班里写作能力数一数二的学生，主要靠的是波迪老师特殊的教学方法，促使撒哈拉认识到了自己的能力。的自尊心，尊重他们的个性，尊重他们内心的想法。萨哈拉的心灵就像撒哈拉沙漠那么宽，那么大，她的心灵世界因为波迪老师的出现而绿意盎然，她后来的成长就像书中波迪老师送她的仙人掌一样，终于盛开出了鲜艳的花朵。作者用撒哈拉这样一个特别的名字，是在启示我们：孩子的心灵世界很宽很大，他们需要爱的雨露，梦想的种子，宽容的土壤，信任的力量，才能破土而出；他们需要灵魂的园艺师，知识的阳光，家校的合力，定会茁壮地成长，绽放生命的色彩。我们要努力为孩子们营造一个花园一样的世界，尊重孩子，倾听孩子内心的声音，汇聚各方教育合力，帮助他们找到生命的绿源，开出带有自己个性的艳丽的花朵。是我们教师的职责所在。波迪小姐上的课与众不同，给同学们讲故事，看幻灯，让同学们写日记，读诗歌，波迪老师让同学们写日记，又很欣赏每个同学写的东西，当萨哈拉四天没写一个字时老师没批评她反而告诉她作家是需要写作的，这样的课堂和老师让萨哈拉不再是需要“特别帮助”的女孩了，后来萨哈拉写的几篇日记也让同学们真正认识到了她的写作能力。萨哈拉从一个需要“特别帮助”的女孩转变成一个班里写作能力数一数二的学生，主要靠的是波迪老师特殊的教学方法，促使撒哈拉认识到了自己的能力。的自尊心，尊重他们的个性，尊重他们内心的想法。萨哈拉的心灵就像撒哈拉沙漠那么宽，那么大，她的心灵世界因为波迪老师的出现而绿意盎然，她后来的成长就像书中波迪老师送她的仙人掌一样，终于盛开出了鲜艳的花朵。作者用撒哈拉这样一个特别的名字，是在启示我们：孩子的心灵世界很宽很大，他们需要爱的雨露，梦想的种子，宽容的土壤，信任的力量，才能破土而出；他们需要灵魂的园艺师，知识的阳光，家校的合力，定会茁壮地成长，绽放生命的色彩。我们要努力为孩子们营造一个花园一样的世界，尊重孩子，倾听孩子内心的声音，汇聚各方教育合力，帮助他们找到生命的绿源，开出带有自己个性的艳丽的花朵。是我们教师的职责所在。波迪小姐上的课与众不同，给同学们讲故事，看幻灯，让同学们写日记，读诗歌，波迪老师让同学们写日记，又很欣赏每个同学写的东西，当萨哈拉四天没写一个字时老师没批评她反而告诉她作家是需要写作的，这样的课堂和老师让萨哈拉不再是需要“特别帮助”的女孩了，后来萨哈拉写的几篇日记也让同学们真正认识到了她的写作能力。萨哈拉从一个需要“特别帮助”的女孩转变成一个班里写作能力数一数二的学生，主要靠的是波迪老师特殊的教学方法，促使撒哈拉认识到了自己的能力。

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