八上物理黑龙江省绥化市第九中学八年级物理上册《眼睛和眼镜》导学案(无答案)-新人教版.doc

眼睛和眼镜导学案【学习目标】、知识目标：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的、能力目标：通过小组合作，探究眼睛是怎样矫正视力的、情感目标：激情参与，培养良好的用眼习惯【学习重点】：1.眼睛的成像原理2.近视眼与远视眼的矫正【学习难点】：1近视眼与远视眼的矫正【预习案】学法指导：1先通读课本100-102页，用红笔勾画出本节内容的基本知识，标记出疑点和盲点，结合教材助读设计的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。2、完成时间15分钟。 I.知识准备1凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。2.照相机原理：物距大于二倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像。3.回顾生物学中学习的眼睛的结构和功能。II.教材助读1. 眼睛（1） 仔细观察课本图5.4-1，眼球的结构中哪部分类似于照相机的镜头？（2） 由课本知，只有从物体射来的光会聚在眼球的哪一部分，眼睛才可以看清物体？2近视眼及其矫正（1） 近视眼只能看清楚哪里的物体？（2） 产生近视眼的原因是晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球在前后方向上 太 ，因此来自远处的某点的光会聚在视网膜 ，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了。（3） 要想纠正近视问题，必须配戴什么类型的眼睛？2. 远视眼及其矫正（1） 远视眼只能看清哪里的物体？（2）产生远视眼的原因是晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球在前后方向上 太 ，因此来自近处的某点的光还没有会聚成一点就 视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。.预习自测1人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图5-4-1中一支蜡烛通过凸透成像在光屏上一样。 就相当于图2-2-1中的蜡烛，人眼睛的 就相当于凸透镜， 就相当于光屏。2.图5-4-2中分别画出了眼睛看近处和远处物体的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中， 描述了正常眼的成像情况； 描述了近视眼的成像情况； 描述了远视眼的成像情况。 3.眼球好像一架 ，晶状体和角膜共同作用相当于一个 ，它把来自物体的光会聚在 上，形成物体的像。4.物体在眼睛的视网膜上形成（ ）A等大、倒立的实像 B.放大、正立的虚像C. 缩小、倒立的实像 D缩小、倒立的虚像？我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 【探究案】学始于疑我思考，我收获1、视力正常的眼睛为什么既可以看清远处的事物，又可以看清近处的事物？2、近视眼的成因是什么？如何矫正？3、近视眼的成因是什么?如何矫正？质疑探究质疑解疑、合作探究探究点一：眼睛（重难点）问题1：眼球的主要结构有哪些？问题2：在这里晶状体和角膜的共同作用相当于什么？ 问题3：既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体在视网膜上成什么样的像？问题4：正常的眼睛为什么既可以看清远处的物体，又可以看清远处的物体？问题5：既然眼睛成倒立、缩小的实像，为什么我们看到的是正立的呢？针对训练1.人眼球中的瞳孔与照相机中的哪个部件的作用相似（ ）A快门 B镜头 C胶片 D光圈2、物象只有落在 上，人才能够清晰地看到这个物体。这就需要眼球内 等结构具有灵敏的调节能力。探究点二：近视眼及其矫正（重点）问题1：近视眼只能看清哪里的物体？问题2：近视眼的成因是什么？问题3：怎样矫正近视眼？针对训练 3.下列与近视眼不符合的是（ ）A晶状体曲度过大 B物象落在视网膜前方C眼球前后径过短 D可用凹透镜矫正4形成近视眼的原因是晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球在前后方向上 太 ，因此来自远处的光会聚在视网膜之 。近视眼用 透镜来矫正。探究点三：远视眼及其矫正（重点）问题1：远视眼只能看清哪里的物体？问题2：远视眼的成因是什么？问题3：怎样矫正远视眼？问题4：老花眼是怎样形成的？针对训练5. 下列叙述错误的是（ ）A远视眼是由于晶状体太薄或眼球在前后方向上过短造成的B远处射来的光经过近视眼的晶状体折射，只能在视网膜上成像C老花眼是由于晶状体的调节能力衰退造成的D远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体我的知识网络图 眼睛-眼球可自动调节焦距的 眼睛和眼镜 近视眼-成像在视网膜 ，配戴 透镜进行矫正 远视眼-成像在视网膜 ，配戴 透镜进行矫正 眼镜度数-镜片的焦距倒数乘100的值，凸正、凹负 【训练案】1、近视眼镜的镜片是一个_透镜，它和眼球中相当于透镜的那部分的综合作用使得眼球这个照相机的“镜头”的焦距变_了。2、在下图中，_图（选填“甲”或“乙”）表示近视眼成像示意图。矫正近视应佩戴眼镜的镜片是_透镜（选填“凸”或”“凹”）3、小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上。如图，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图_中的那一副4、如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_些（选填“强”或“弱”）。5、下图所示的四幅图中，能正确表示近视眼成像情况的图是_，能正确表示近视眼矫正方法的是_6、对于正常眼来说，外界的物体不管是远处的还是近处的，在视网膜上成像后，所成的像都是：( )A正立缩小的虚像 B。倒立缩小的实像C倒立放大的实像 D。正立放大的虚像7、下面对近视眼产生原因的叙述错误的是：( )A晶状体太厚，折光能力太强B眼球在前后方向上太长C来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点D来自远处某点的光会聚在视网膜后，到达视网膜时已经不是一个点8、关于眼镜的度数叙述正确的是：( )A眼镜的度数就是透镜的焦度B眼镜的度数就是透镜的焦距C眼镜的度数就是透镜焦距的倒数D眼镜的度数就是透镜焦距的倒数乘以1009、有关眼睛病变的解释中正确的是（ ）A、“近视”是由于眼球晶状体变扁，使焦距变长，近处景物成像于视网膜前造成的B、“远视”是由于眼球晶状体变凸，使焦距变短，近处景物成像于视网膜后造成的C、“近视”可以通过配带合适的凹透镜矫正，“远视”可通过配带合适的凸透镜矫正D、“近视”可以通过配带合适的凸透镜矫正，“远视”可通过配带合适的凹透镜矫正10爷孙两人各有一副眼镜，看起来几乎一样，但其中一副是老花镜，另一副是近视眼镜。不准用手触摸眼镜片，如何区分？请说出三种方法。下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？