小学科学实验教学计划.doc

资源描述

西保丰学校科学实验教学计划（三年级）本学期主要围绕“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四项内容展开教学。学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆地生植物和水生植物的不同特征、观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识；组织学生饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并形成“生物”的初步概念；学生将比较木头、金属、塑料、纸等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途；学生将想办法解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终在事实的基础上认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。在科学探究方面，重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。三年级科学实验计划上册周次实验内容演示分组实验器材 2 我看到了什么 √ √ 确定几棵大树。学生观察用的测量工具。 2 校园的树木 √ 记录纸、软尺、蜡笔、放大镜。 3 大树和小草 √ √ 几种常见的小草，树的果实和种子。 3 观察水生植物 √ √ 几种常见的水生植物，水槽、记录纸 4 植物的叶 √ √ 学生捡一些落叶。教师准备同一种植物的新鲜叶和落叶。 4 植物发生了什么变化 √ √ 尺、4张不同大小的叶，记录表。树木四季变化的图片。 5 植物的共同特点 √ 植物图片、记录纸等 7 寻访小动物 √ √ 校园花坛、草地等 7 蜗牛（一） √ √ 蜗牛、放大镜、玻璃等 8 蜗牛（二） √ 蜗牛、各种食物、记录表等 8 蚯蚓 √ √ 几条蚯蚓、水、碟子等 9 蚂蚁 √ √ 蚂蚁、放大镜、面包等 9 金鱼 √ √ 金鱼几条、滴管、鱼食 10 动物的共同特点 √ 记录纸、蜗牛、蚂蚁、金鱼等的图片。 11 观察我们周围的材料 √ √ 6种常见的材料做的物品 11 谁更硬一些 √ √ 橡皮、海绵、木头、金属等 12 比较柔韧性 √ √ 塑料、不锈钢、木头尺等 12 它们吸水吗 √ √ 纸片、塑料膜、铁片、木片等 13 材料在水中的沉浮 √ √ 各种材料、物品、水等 13 砖和陶瓷 √ √ 砖与陶瓷、铁钉、水、滴管 14 给身边的材料分类 √ √ 各种不同材料制成的物体和图片 15 水 √ √ 黑色塑料袋，透明塑料袋、木头、树叶、石头等 15 水和食用油的比较 √ √ 塑料杯、玻璃、筷子、试管等 16 谁流得更快一些 √ √ 水、油、洗洁精、玻璃、滴管等 16 比较水的多少 √ √ 大小塑料瓶3个、玻璃杯、量筒、记录纸 17 我们周围的空气 √ √ 玻璃杯、水槽、打火机等 17 空气占据空间吗 √ √ 玻璃杯、注射器、吸管、纸、橡皮泥等 18 空气有重量吗 √ √ 长细木条，细线、橡皮泥、气球、皮球等西保丰学校科学实验教学计划（四年级）四年级是培养学生科学素养的至关重要时期，在教学中我们将积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。首先我们将了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，以保证观察和实验中获得证据的有效性,没有人为的”伪证”；我们将重点指导学生反复进行控制变量的实验，如：“溶解的快与慢”“比较声音强弱”等，了解控制变量实验的重要性，并正确地看待误差问题；我们将引导学生在观察和实验过程中做好记录，可以用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱状图等进行记录；我们将引导学生用准确，恰当的词语描述观察到的事实和现象，特别是实验过程的描述，帮助学生提高科学思维能力；引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。四年级科学实验计划上册周次实验内容演示分组实验器材 2 水能溶解一些物质 √ √ 食盐、面粉、沙、烧杯、滤纸等 2 水是怎样溶解物质的 √ √ 装水的透明玻璃杯、高锰酸钾、沙、溶解纪录表等 3 液体之间的溶解现象 √ √ 各种常见的液体、玻璃杯、酒精、记录表等 3 不同物质在水中的溶解能力 √ √ 玻璃杯、食盐、小苏打、汽水等 4 溶解的快与慢 √ √ 玻璃杯、冷热水、水槽、记录表等 4 一杯水能溶解多少食盐 √ √ 烧杯、纪录纸、天平等 5 分离食盐与水的方法 √ √ 浓盐水、清水、蒸发皿、石棉网等 7 听听声音 √ √ 课前打开门窗让学生听到教室外面的声音，科学笔记本、大小音叉和铁钉等 7 声音是怎样产生的 √ √ 面鼓、,钢尺、音叉等 8 声音的变化 √ √ 钢管、长短不同的铁钉、粗细不同的铁管等 8 探索尺子的音高变化 √ √ 钢尺、或塑料尺、活动记录单等 9 声音是怎样传播的 √ √ 音叉、铝箔条、木制米尺、棉线等 9 我们是怎样听到声音的 √ √ “耳的结构”图片、音叉、塑料杯等 10 保护我们的听力 √ 阅读材料、黄豆、棉花、空罐、废报纸等 11 我们关心天气 √ √ 各种有关天气的图画 11 天气日历 √ 天气日历、温度计、画有天气符号的小卡片等 12 温度与气温 √ √ 温度计、温度填充图、一天中各个时间段的气温 12 风向和风速 √ √ 风向图、制作风向表的材料等 13 降水量的测量 √ √ 制作雨量器的材料等 13 云的观测 √ √ 不同形状的云的图片等 14 总结我们的天气观察 √ 气温、云、风的统计表，平均降水量统计表 15 身体的结构 √ √ 观察记录表单、气泡图 15 骨骼、关节和肌肉 √ √ 哑铃或者其他重物、记录纸 16 跳动起来会怎样（一） √ √ 心跳与呼吸次数纪录表、粗吸管、广口瓶等 16 跳动起来会怎样（二） √ √ 水盆、洗耳球、塑料管等 17 食物在体内的旅行 √ √ 人体消化器官图、人体消化器官记录单等 17 口腔里的变化 √ √ 牙齿的分布图、结构图、画牙齿排列图的记录纸等 18 呵护我们的身体 √ √ 画图纸张若干西保丰学校科学实验教学计划（五年级）学生进入高年级阶段的科学课学习，教材展示了一系列新的内容，我们的教学将着力于引导学生开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 “生物与环境”单元首先通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系；然后引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系；最后把这些知识拓展到自然界，认识保护大自然、维护生态平衡的重要性。 “光”单元首先引领学生观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。“ 地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因，让学生知道是地球内部的运动。 “运动和力”单元内容可分为四个部分：了解重力、弹力、反冲力，用这些力作动力使小车运动起来，研究动力的大小与小车运动的关系；学习测量力的大小，认识力的单位；认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的因素，研究摩擦力对物体运动的影响；动手实践，设计制作小车。五年级科学实验计划上册周次实验内容演示分组实验器材 2 种子发芽实验（一） √ √ 放大镜、绿豆、发芽盒、纱布 2 种子发芽实验（二） √ 放大镜、移植说明 3 观察绿豆芽的生长 √ √ 放大镜、图片 3 蚯蚓的选择 √ 纸盒、塑料薄膜、蚯蚓、玻璃片等 4 食物链和食物网 √ 蔷薇花丛中动植物的图片 4 做一个生态瓶 √ √ 容器、水、沙子、小时子等 5 改变生态瓶 √ 小鱼、水草、漏网等 5 维护生态平衡 √ 图片、视频资料 7 光和影 √ √ 手电筒、白屏、遮光物等 7 阳光下的影子 √ √ 日影观测仪、指南针、课件 8 光是怎样传播的 √ √ 手电筒、可弯曲的吸管、图片、课件 8 光的反射 √ √ 手电筒、小镜子、潜望镜的制作材料 9 光与热 √ √ 小镜子、温度计、勺子、放大镜 9 怎样得到更多的光和热 √ √ 各种颜色的纸、温度计 10 做个太阳能热水器 √ 制作太阳能热水器的简易材料。 10 评价我们的太阳能热水器 √ 制作好的太阳能热水器、温度计 11 地球表面的地形 √ 世界地形图、地球仪等 11 地球内部运动引起的地形变化 √ 图片、资料、课件 12 坚硬的岩石会改变模样吗 √ √ 岩石块、酒精灯、镊子、水、录象资料 12 土壤中有什么 √ √ 干、湿土壤、小铲子、报纸等 13 雨水对土地的侵蚀 √ √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等 13 什么样的土地容易被侵蚀 √ √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽、报纸、降雨器等 14 河流对土地的作用 √ √ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等 14 减少对土地的侵蚀 √ √ 水槽、土、报纸、铲子等 15 我们的小缆车 √ √ 小车、钩码、垫圈、秒表 15 用橡皮筋做动力 √ √ 小车、橡皮筋、皮尺、绳子 16 像火箭那样驱动小车 √ √ 气球、小车 16 测量力的大小 √ √ 弹簧测力计、钩码、橡皮筋 17 运动与摩擦力 √ √ 弹簧测力计、线绳、重物 17 滑动与滚动 √ √ 小车、纸盒、载重物 18 运动与设计 √ √ 图片、自行车实物 18 设计制作小赛车 √ 制作小车的材料和工具。

展开阅读全文