九年级英语集体备课计划.docx

九年级英语集体备课计划篇一：九年级英语集体备课计划为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，初三备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：一、教学计划： 1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。 2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。二、备课要求： 1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。 2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。 3、精心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。 4、教案必须反映教学全过程。条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。 5、提前备课一周，至少两课时。坚持集体备课活动 集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持互听课制度 除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。定期检查备课笔记“不上无准备之课” 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。统一作业、练习，坚持讲评 在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。三、课堂教学：1、课前要熟悉教案，预备铃响要到教室将教具准备好。2、教师要用英语组织教学，必要时适当使用汉语。语言要生动规范简洁，有激情，吸引学生的注意力。3、讲课要有条理，重点突出，层次分明，过渡自然，注重学法指导。4、课堂上正确处理讲与练的关系，保证教师为主导学生为主体的原则。5、板书规范工整，能反映教学重点。6、课堂精心设计五分钟测试，当堂反馈，使巩固操练环节落到实处。7、培优辅差确定培优名单，计划控制在66人左右。每周两次，每次大约120分钟。措施：注重能力的提高，尤其是阅读、写作能力的提高。加强知识点拨，学法指导。鼓励学生多思考，多创新，多讨论。侧重定时训练。8、比赛活动每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。为了强化单词记忆、规范学生写作、提高阅读理解能力，计划从第四周开始，每两大周举行一次单词、写作或阅读的比赛。总之，我们初三英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。篇二：九年级英语集体备课计划一、时间：每周五下午第二节课。二、地点：初四办公室。三、参加人员：韩翠玲、张春萍、赵志民。四、集体备课目标：发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂效率的目的。以学生的实际为切入点，集体探讨一各学生易于接受，易掌握的教学方法。努力使绝大部分的学生都理解并掌握。力争使每个学生都学有所获。五、备课内容：1、个人初备本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿2、集体议课这一环节是集体备课的关键，议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。3、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。4、教学反馈每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果(如成功或存在的不足)及改进措施。或学生创新的火花等，等到下周集体备课时备课组成员再进行交流各自的体会。为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。篇三：九年级英语集体备课计划一、指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高本组英语教研工作水平。二、工作重点：以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。三、具体工作：1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。再由老师结合本班实际情况进行适当改动，课后要求写出教学后记或进行反思。2开展分层教学和个性化辅导。针对学生两级分化严重的情况，尽量于每周抽出一节课来对不同程度的学生进行分层辅导，程度好的进行课外阅读能力的提高（订阅二十一世纪英文报初中版，中等基础的学生进行课本知识的拓宽和提高，基础较差的同学着重强化课本基础知识，尽可以落实单词，词组。3在日常教学中，树立人人都是德育工作者的意识，教学中要渗透德育教育。并积极配合学校做好学会学习一书的教学工作。4在第三周，第八周，第十五周的阶段性测试后，根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。5根据初三学生特点，积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作，让他们有较好的心态迎接初三繁重的学业。6全体英语老师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。不断反思、探索、提高自身素质。三、具体活动安排日期 活动内容第二周 制订备课组计划第三周 备课组会，落实具体工作并准备第一次月考第四周 第位老师进行考后分析第五周 国庆长假第六周 备课组会，中心发言：陈洁，主题：月考分析，第七周 初三第一次公开课（吴海琴，陈洁）第八周 第二次月考第九周 备课组会，中心发言张倩，主题:半学期学生分析及今后教学方向第十周 初三第二次公开课赵文玲，张倩第十一周 备课组会，中心发言：徐廷艺 主题： 如何提高公开课质量第十二周 备课组会，中心发言：郑冬芬 主题： 学困生辅导之我见第十三周 备课组会，中心发言：赵文玲 主题： 学生心理调试第十四周 初三第三次公开课：徐彩红，郑冬芬第十五周 第三次月考第十六周 考后分析，具体分析每班英语薄弱学生第十七周 中心发言：吴海琴：如何加强合作第十八周 中心发言：李彩青：如何提高课堂效率第十九周 备课组会第二十周 中心发言：徐彩红：迎考复习第二十一周 备课组统一进度，制定复习计划篇四：九年级英语集体备课计划为了认真实施英语新课程标准，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，本学期我们将继续进行英语学科集体备课的尝试。为切实提高集体备课的实效性，结合我校九年级的实际，现制定计划如下：一、统一思想，提高认识 制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体备课工作，使本年级的每个教师都能明确集体备课的程序，统一思想，认识到搞集体备课，绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、备课操作程序 1个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的 “双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿（教学设计）。 2集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3定稿使用。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备课组成员审阅，然后在课堂上实施。 4教学反馈。每位教师在上课后要详实地写出自己的教后体会、教学效果及改进措施等，为进一步提高集体备课质量以及课堂教学水平积累宝贵经验。 三、加强过程管理 集体备课，必须加强各个环节的过程管理。 1.确保时间。个人钻研必须在活动前完成，集体研讨利用双周星期五集体备课时间进行，及时作好记录，并且在集体的智慧下完成定稿，以保证教师能够在课堂上顺利实施。每一次时间安排都会事先告知小组成员，便于了解研讨、交流的具体内容，并做好准备。 2完善评价策略。每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，要检查各个参备教师对教案的评析、修改等情况，并及时做好记录。 四、集体备课活动具体内容及时间安排：周 次 时 间 内 容 主备人 第2周 潘世敏 第3周 Unit3 邵仙图 第4周 Unit4 徐仙玲 第6周 Unit5 林群慧第9周 讨论朗读比赛的相关事宜 第10周 讨论期中考的复习工作 第12周 Unit6 潘世敏 第13周 Unit7 邵仙图 第14周 Unit8 徐仙玲 第15周 Unit9 林群慧 第16周 Unit10 潘世敏 第19周 讨论期末考的复习工作。篇五：九年级英语集体备课计划一、指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以全面健康教育教学理念为先导，以“和悦课堂”教学改革为切入点，以培养学生的创新精神和适应社会能力为重点，逐步深化课堂教学改革，全面提高本组英语教研工作水平。二、工作重点：以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，来提高课堂教学效率和学生的学习效率。三、具体工作：1.强化备课组活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元具体落实到人,提前一个星期上交下一个单元的备课内容(教案及课件)以供全组老师进行探讨和修改。再由老师结合本班实际情况进行适当改动，课后要求写出教学后记或进行反思。2开展分层教学和个性化辅导。针对学生两级分化严重的情况，尽量于每周抽出一节课来对不同程度的学生进行分层辅导，程度好的进行课外阅读能力的提高，中等基础的学生进行课本知识的拓宽和提高，基础较差的同学着重强化课本基础知识，尽可能落实单词，词组。3在日常教学中，复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。4根据测试成绩进行阶段性成绩分析和反思。并认真填写培优补差计划表。5根据九年级学生特点，积极与学生沟通并做好学生心理疏导工作，让他们有较好的心态迎接九年级繁重的学业。6九年级全体英语老师要通过报刊杂志、网络等方式进行理论学习。不断反思、探索、提高自身素质。三、具体活动安排月份活动内容九月份1、制定备课组计划2、九年级组公开课: 李孝兰 焦慧敏 潘亚萍3、备课组会，落实具体工作并准备第一次月考复习、阅卷、分析工作4、备课组会，中心发言：李孝兰 焦慧敏 潘亚萍内容：教材分析、重点难点分析。十月份1、备课组会，中心发言人：李艳华 张亚峰 朱婵娟内容：教材分析、重点难点分析。2、准备第二次月考复习、阅卷、分析工作十一月备课组会，中心发言人：王丽芬 陈淑敏 刘蕴霞1、内容：教材分析、重点难点分析。2、期中考试及试卷分析十二月2、1、备课组会，中心发言人：李丹 阮玲 王倩内容：教材分析、重点难点分析。2、准备第三次月考复习、阅卷、分析工作一月1、备课组会，中心发言人：李孝兰 焦慧敏 潘亚萍内容：教材分析、重点难点分析。2、准备期末考试及试卷分析我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，完成九年级英语备课组的各项任务。附培优补差计划表：