资源描述
三年级下册数学一课一练- 7.1认识小数
一、单选题
1.一个玩具车4元5角，一个玩具猴5元1角，价格贵的是( )
A. 玩具车 B. 玩具猴 C. 一样
2.下面各数中比3.6大又比6.5小的数是( )。
A. 3.4 B. 6.8 C. 5.2
3.河宽4.3米，小袋鼠一步跳4.8米，小袋鼠能跳过去吗？( )。
A. 能 B. 不能 C. 无法确定
4.下面各数末尾的“0”不能去掉的是（ ）
A. 500 B. 0.560 C. 17.0
5.把6.0400化简是（ ）。
A. 6.4 B. 6.40 C. 6.04 D. 6.040
6.下面各数改写成三位小数后，不改变数的大小，错误的是（ ）
A. 0.2=0.200 B. 4.08=4.008 C. 3=3.000
二、判断题
7.判断：2.80＞2.8.
8.3.5与3.6比较大小，由于整数部分都是3，则比较十分位的两个数字，所以3.5＜3.6。（ ）
9. 10.040化简后是10.4．
10.把3改写成两位小数是300．
11.在一个小数的末尾添上2个0，原来的数就扩大100倍。
三、填空题
12.化简下面的小数：5.40＝________ 15.050＝________ 2.700＝________ 10.800＝________.
13.化简下面的小数
10.830=________
14.把10.0400化简为________，把4.1600化简为________．
15.20元可以写作________元，10.90元可以写作________元。
16.把1.7改写成两位小数是________，把9改写成三位小数是________．
17.49.954精确到个位是________，保留一位小数是________。
四、解答题
18.甲商店的每瓶矿泉水1.8元，乙商店每瓶矿泉水2.1元，去哪家买合算？
19.把下列小数改写成三位小数
4.25=
6=
五、综合题
20.把下面各数改写成三位小数
（1）0.45=________
（2）8.6000=________
21.把下面各数改写成三位小数．
（1）0.7040=________
（2）5.2000=________
（3）125.0=________
六、应用题
22.化简下列小数：
0.400 0.080 1.750 29.00
10.830 20.10 0.0350 80.040
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 B
【解析】【解答】因为4元5角=4.5元，5元1角=5.1元，4.5元＜5.1元，所以4元5角＜5元1角，玩具猴的价格贵.
故答案为：B.
【分析】根据题意可知，要求哪个价格贵些，先将单位化统一，然后比较两个小数的大小，比较小数的大小：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……，据此解答.
2.【答案】 C
【解析】【解答】解：3.4<3.6；6.8>3.6，6.8>6.5；5.2>3.6，5.2<6.5。
故答案为：C。
【分析】小数比较大小的方法：①先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；②当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；③整数部分和十分位上的数都相同，就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大；④依次类推进行比较。
3.【答案】 A
【解析】【解答】4.8＞4.3，小袋鼠能跳过去.
故答案为：A.
【分析】比较小数的大小：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……，据此比较两个小数的大小，如果小袋鼠一步跳的长度大于河宽，就能跳过去.
4.【答案】 A
【解析】【解答】在500，0.560，17.0中，其中500是整数，去掉0后，数的大小发生变化； 0.560，17.0中的0是在小数的末尾，所以去掉0大小不变；
【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答。
故选：A
5.【答案】C
【解析】【解答】6.0400=6.04。
故答案为：C。
【分析】小数的性质：小数的末尾去掉0，或添上0，小数的大小不变。根据小数的性质解得即可。
6.【答案】 B
【解析】【解答】把00.2改写成三位小数是：0.2=0.200；
把4.08改写成三位小数是：4.08=4.080；
把3改写成三位小数是：3=3.000；
所以改写错误的是：4.08=4.008。
【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．把一个小数改写成三位小数，在原来小数的基础上缺少几位就在小数的末尾添上几个0．由此解答。
故选：B．
二、判断题
7.【答案】错误
【解析】【解答】2.80=2.8，原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变，据此判断.
8.【答案】 正确
【解析】【解答】3.5与3.6比较大小，由于整数部分都是3，则比较十分位的两个数字，所以3.5＜3.6。
故答案为：正确。
【分析】 小数比较大小的方法：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大；依次类推进行比较。
9.【答案】错误
【解析】【解答】解：10.040化简后是10.04，原题化简错误.
故答案为：错误
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，由此根据小数的性质判断即可.
10.【答案】 错误
【解析】【解答】解：把3改写成两位小数是3.00，原题改写错误.
故答案为：错误
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；由此在3的后面点上小数点，再在小数点后面添上两个0即可.
11.【答案】 错误
【解析】【解答】在一个小数的末尾添上2个0，原来的数就扩大100倍。这句话是错误的。
故答案为：错误
【分析】小数性质：小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变。在一个小数的末尾添上2个0，小数大小不变。
三、填空题
12.【答案】5.4；15.05；2.7；10.8
【解析】【解答】5.40=5.4，15.050=15.05，2.700=2.7，10.800=10.8
【分析】小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变。
13.【答案】10.83
【解析】【解答】10.830=10.83
故答案为：10.83
【分析】小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变，据此化简小数.
14.【答案】10.04；4.16
【解析】【解答】解：根据小数的性质化简：10.0400=10.04；4.1600=4.16
故答案为：10.04；4.16
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，由此根据小数的性质化简即可.
15.【答案】 20.00 ；10.9
【解析】【解答】20元＝20.00元； 10.90元＝10.9元
【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，掌握小数的性质是关键。
16.【答案】 1.70；9.000
【解析】【解答】解：根据小数的性质改写：1.7=1.70；9=9.000
故答案为：1.70；9.000
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，由此根据小数的性质改写即可.
17.【答案】50 ；50.0
【解析】【解答】要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；依次类推，然后按“四舍五入法”决定是舍还是入，取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的。0应当保留，不能丢掉。 如果保留两位小数，表示精确到百分位，就要把千分位上的数四舍五入。（精确到百分位），
如果保留一位小数，表示精确到十分位，就要把百分位上的数四舍五入。（精确到十分位）。
【分析】小数的性质及改写。
四、解答题
18.【答案】解：1.8<2.1
答：去甲商店买合算。
【解析】【分析】将甲乙两个商店的矿泉水价格进行比较，即2.1＞1.8，由此可知，甲商店的矿泉水价格低，所以去甲商店买合算。
19.【答案】4.25=4.250，
6=6.000．
【解析】【解答】4.25=4.250，
6=6.000。
【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；由此解答即可。
五、综合题
20.【答案】（1）0.450
（2）8.600
【解析】【解答】解：根据小数的性质改写：0.45=0.450；8.6000=8.600
故答案为：0.450；8.600
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变.由此根据小数的性质改写即可.
21.【答案】（1）0.704
（2）5.200
（3）125.000
【解析】【解答】解：根据小数的性质改写：0.7040=0.704；5.2000=5.200；125.0=125.000
故答案为：0.704；5.200；125.000
【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；由此根据小数的性质改写即可.
六、应用题
22.【答案】小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。0.400＝0.4，0.080＝0.08，1.750＝1.75，29.00＝29，
10.830＝10.83，20.10＝20.1，0.0350＝0.035，80.040＝80.04。
【解析】【解答】0.400＝0.4，0.080＝0.08，1.750＝1.75，29.00＝29，
10.830＝10.83，20.10＝20.1，0.0350＝0.035，80.040＝80.04。
【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。关键是明确小数的性质。
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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