北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计.doc

北师大版数学一年级上册过生日教学内容：教材第18页，大小、多少的比较。教学目标,1、知识目标：让学生在生动具体的情境中学会比较物体的大小和多少，感知最大与最小，最多与最少。2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点：在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备： 实物投影、课件。教学过程： 一、 创设情境1、师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？这节课我们就来研究一下“过生日”。（板书课题：过生日）有一位小朋友很孝顺，他不但记得妈妈的生日，还和爸爸一起帮妈妈过生日呢！看，他们在开生日会。（播放生日歌，我们也一起来庆祝吧）2、 观察主题图，说一说你看到了什么？ 师：同学们仔细观察这幅图片，说一说你看到了什么吗？ 生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和 1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕二、 合作研讨，探索新知1、 比大小 （1）比盘子师：同学们真棒，能数出这么多东西来。师：好，现在准备吃蛋糕了，先把盘子摆好。同学们，你们能比较一下谁的盘子最大？谁的盘子最小？你是怎么知道的？生：.（2）比蛋糕师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？生：图3最大，图1最小。师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）师：同学们真了不起，一眼就看出来了。其实，我们可以看到，图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。（3）比西瓜师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？生：图1最大，图3最小师：你是怎么知道的呢？（鼓励学生说出自己的理由）生：师：同学们真棒，这么快就学会了比较最大和最小。（板书：比较 大 小）2、 比多少（1）、大小一样，高度相同。师：过生日还少不了要喝饮料。讲台上有2瓶饮料（大小一样，高度相同），你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？生：一样多师：你是怎么知道的？生：.师：真棒，2个瓶子大小一样，装的饮料高度也一样，所以2杯饮料一样多。（2）、 高度相同，粗细不同。师：老师再考个难一点的。现在有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？ 师：你是怎么想的呢？（鼓励学生大胆说出自己的想法）师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。（3）、高矮不同，粗细不同。 师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？生：.师：同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）师：同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去。生：可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较。生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较。生：可以看说明书。师：刚刚同学们说了很多的想法，机灵狗他们也加入了我们的讨论，（出示课件：精灵狗说：.笑笑说：.淘气说：.智慧老爷爷说：.）不如我们一起来试试吧。（操作：把两瓶饮料分别倒在两个一样的杯子里做比较）生说结果。师小结：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书。三、 加深理解，拓展延伸师：同学们真厉害！不仅会比较大小，还学会了比较多少。（板书：多 少）接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这些题全部做对了。1、 打开书本p19第1题：师读题，学生独立完成。（投影评讲。）2、 第2题：师读题，学生独立完成。（幻灯评价时，提醒学生只找出最大和最小的就行了，另一个不大不小的不用做记号。）3、 第3题：课件出示，跟同桌说说，请每个组的代表回答。师小结：因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。4、第4题：（1） 说说图意，你看到了什么？并说说你要向淘气学习什么。（2） 谁喝得多？说一说你是怎么想的？ 师小结：同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。5、第5题：学生独立试一试，集体评讲。 3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。四、 全课总结师：通过淘气妈妈的生日聚会，你有什么收获？, （学生交流各自的想法。）师小结：我们今天通过淘气妈妈的生日聚会，学会了比较大小，多少，老师还希望同学们能像淘气那样关心爸爸妈妈，做一个爱学习，爱父母的好孩子，好吗？（大声说：好！）板书设计： 过 生 日比较： 大 小 多 少 3