资源描述
《总复习》同步测试
一、认真填一填。
1．在数顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
2．读数和写数都要从（ ）位起。
3．最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ）。100里面有（ ）个十，100个一是（ ）。
4．个位上是（ ），表示（ ）个（ ）；十位是（ ），表示（ ）个（ ）。这个数写作（ ），读作（ ）。
5．
写数：（ ） （ ） （ ） （ ）
把这几个数从小到大排列。（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
6．一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）
7．
(1)在上面所填的数中，（ ）最接近100．
(2)在40和50之间,46更接近（ ），77更接近（ ）个十。
二、计算下面各题。
73-9= 41-8= 25+4= 17-8=
27+50= 52-8= 47-30 45+5=
64-20= 5+90= 94-80= 25+6=
39+7+6= 52-8-20= 84+6+10=
53-30+5= 40+14-9= 63-30-7=
三、找车厢。（连一连）
四、里应该填几？
15－=7 9＋=14 12 －=8
35－=8 20＋=68 －50 =14
五、
（1）
红金鱼50条 花金鱼15条 黑金鱼10条
（ ）金鱼比（ ）少一些。（ ）金鱼比（ ）多得多。
（2）
六、
《总复习》同步测试 答案
一、认真填一填。
1．在数顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
2．读数和写数都要从（ ）位起。
3．最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ）。100里面有（ ）个十，100个一是（ ）。
4．个位上是（ ），表示（ ）个（ ）；十位是（ ），表示（ ）个（ ）。这个数写作（ ），读作（ ）。
5．
写数：（ ） （ ） （ ） （ ）
把这几个数从小到大排列。（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
6．一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）
7．
(1)在上面所填的数中，（ ）最接近100．
(2)在40和50之间,46更接近（ ），77更接近（ ）个十。
考查目的：此大题是关于数的知识综合练习题，包括数的顺序、组成、序数、及多个数大小的比较。旨在让学生对所学知识熟练掌握并能够综合应用。
答案：1．个，十，百； 2．高； 3．99，9，10，100； 4．4，4个一，2，2个十，24．二十四； 5．100，49，5，40；5＜40＜49＜100； 6．13，24，35，46，57，68，79 7．20，40，60，70，90；90，50，8。
解析：以填空题的形式把数的相关知识呈现出来，既有对概念的熟练掌握，还有对数轴、计数器中认数、读数知识的灵活辨析，巩固所学知识。
二、计算下面各题。
73-9= 41-8= 25+4= 17-8=
27+50= 52-8= 47-30 45+5=
64-20= 5+90= 94-80= 25+6=
39+7+6= 52-8-20= 84+6+10=
53-30+5= 40+14-9= 63-30-7=
考查目的：此题中含“数的运算”的不同形式的练习题，主要巩固运算顺序，提高口算能力。
答案：略
解析：通过计算练习，提高学生练习的正确率。复习计算方法，培养学生灵活计算的能力。
三、找车厢。（连一连）
考查目的：此题是数的知识综合性练习，对已学数的组成、数的大小进行复习巩固，培养学生灵活辨析的能力，并用连线方式进行归类。
答案：略
解析：通过找车厢的形式，增加学生练习的趣味性。巩固学生对“数的认识”的巩固应用。，
四、里应该填几？
15－=7 9＋=14 12 －=8
35－=8 20＋=68 －50 =14
考查目的：此题是在一道算式中求未知数的题型，既有20以内数的加减运算，又有100以内整十数，和一位数的加减式题，让学生能够理解题意，利用自己喜欢的方法求出未知数。
答案： 15－ 8 =7 9＋ 5=14 12 －4=8
35－ 27 =8 20＋40=68 64－50=14
解析：通过找出苹果中的数的新颖形式，增加学生练习的趣味性。在计算中让学生选择喜欢的方法，对于求较小数，可能会直接想出得数，对于求较大数，可能会结合加、减法各部分之间的关系来计算。
五、
（1）
红金鱼50条 花金鱼15条 黑金鱼10条
（ ）金鱼比（ ）少一些。（ ）金鱼比（ ）多得多。
（2）
考查目的：以图示呈现，让学生读懂题意，根据实际情况用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”精准的语言，能正确描述两个数之间的大小关系。
答案：（1）（ 黑 ）金鱼比（ 花 ）少一些。（ 红 ）金鱼比（黑 ）多得多。（2）18个。
解析：此题中两小题互相补充，第二题是逆向练习，要求学生根据“用语言所描述数与数之间的大小关系”及能在给出的数据中来确定相应的数据，加强对数感的理解。（1）让学生根据数据信息，自主填写，增加开放性：（2）由于给定的数据较为合适，选择起来难度不大。
六、
考查目的：让学生通过对3个数进行组数过程，培养学生有序思考，巩固对数的认识和大小
比较知识的应用。
答案：能写出4个不同的两位数。93＞90＞39＞30
解析：让学生经历三个数的组数过程，培养学生有序思考，掌握不重不漏排列组合方法。0的出现让学生意识到0不能做高位的认知。初步渗透有序排列组合的数学思想。
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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