《过生日》公开课教学设计【小学数学北师大版一年级上册】.docx

过生日教学设计 教学目标1. 通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。2. 通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。3. 通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 教学重难点【教学重点】让学生获得比较多少活动的体验。【教学难点】让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。 课前准备相应课件;教具学具。 教学过程一、情境导入师：同学们喜欢过生日吗？生：自由回答。师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？生：看图说出餐桌上摆放的物品。师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法。二、探究新知1. 比较大小师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕 大小的图。）生：个别回答，集体讨论，得出 3 号最大,1 号最小。师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生：回答比较结果。2. 比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？生：发表不同意见。师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。三、巩固练习1. 课本 19 页练一练 15 题。2. 比较教室里讲桌和课桌的大小。四、小结回忆这节课我们学会了什么？ 教学反思略。过生日教学设计 教学目标1. 通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。2. 通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。3. 通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 教学重难点【教学重点】让学生获得比较多少活动的体验。【教学难点】让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。 课前准备相应课件;教具学具。 教学过程一、情境导入师：同学们喜欢过生日吗？生：自由回答。师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？生：看图说出餐桌上摆放的物品。师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法。二、探究新知1. 比较大小师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕 大小的图。）生：个别回答，集体讨论，得出 3 号最大,1 号最小。师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生：回答比较结果。2. 比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？生：发表不同意见。师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。三、巩固练习1. 课本 19 页练一练 15 题。2. 比较教室里讲桌和课桌的大小。四、小结回忆这节课我们学会了什么？ 教学反思略。过生日教学设计 教学目标1. 通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。2. 通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。3. 通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 教学重难点【教学重点】让学生获得比较多少活动的体验。【教学难点】让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。 课前准备相应课件;教具学具。 教学过程一、情境导入师：同学们喜欢过生日吗？生：自由回答。师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？生：看图说出餐桌上摆放的物品。师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法。二、探究新知1. 比较大小师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕 大小的图。）生：个别回答，集体讨论，得出 3 号最大,1 号最小。师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生：回答比较结果。2. 比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？生：发表不同意见。师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。三、巩固练习1. 课本 19 页练一练 15 题。2. 比较教室里讲桌和课桌的大小。四、小结回忆这节课我们学会了什么？ 教学反思略。