小学数学北师大三年级分桃子-(2).doc

导 学 案课题 分桃子 课型 新课 主备人 三年级 班 使用时间 审阅人 【学习目标】1、结合具体情境，探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，能正确进行计算。 2、经历平均分物的过程，体会平均分物的过程与除法竖式之间的联系。 【重点难点】1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。2、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式。【学前准备】1、口算。342= 408= 842= 605=9003= 357= 549= 5511=学法引领：利用乘法口诀来求除法的商及乘法。【自主学习我最棒】1创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。(1)理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”2提出问题：_?3解决问题。（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：（2） 独立完成与小组合作，出示要求：口算：想一想：682=34 68表示桃子总数，2表示（ ），34表示（ ）。【探究展示我在行】竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。1、交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？2、体会到除法竖式计算的一般方法： 2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？补充竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？【拓展延伸展才华】1、学生独立完成课本第2页试一试四题。指名板书，集体订正。2、有40个苹果，如果每盘放6个呢？请试着列出算式，并用竖式计算。【教学反思不可少】通过今天的学习，我学会了（ ），以后我会在 （ ）方面更加努力。自我评价： 小组评价： 教师评价：