小学数学北师大四年级《图形分类》导学案.doc

东坑镇第二小学高效课堂导学案
课程：数学 主备人：吕巧明 辅备人：任静
学生姓名

年级
四年级（ ）班
日期

内容
图形分类
导学者

课时
一课时
课型
新授课
学法
自学+展示+检测
学习
目标
1、通过对已经学过的图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征。
2、了解三角形和四边形的特性，认识这些特性在日常生活中的应用。
重点
能按一定的标准对图形进行分类。
难点
掌握三角形和四边形的特性。
学习过程
学法指导
我
会
学
【知识回顾】
你能给它们分分类吗？
学生通过独学、对学完成任务。
我
探
究
我
展
示
【探究展示一】
观察下面图形，回答问题。

1.请你按平面图形和立体图形将上面的图形分进行分类。
立体图形 平面图形

2.请你根据围成图形线的不同，将平面图形分成两类。

3.在由线段围成的四个图形中，你能根据他们的不同点进行更细致的分类吗？

学生通过独学、对学完成后展示并说明自己的想法，教师适当点拨。

我
探
究
我
展
示

我
达
标

【探究展示二】
1.请你用小棒制作一个三角形，然后拉一拉，说一说你的发现。
我发现：三角形具有（ ）。
2.请你用小棒制作一个四边形，然后拉一拉，说一说你的发现。
我发现：四边形易（ ）。
3.生活中哪些地方用到三角形和四边形的特性，说一说。

【自我检测】
一、淘气像下面这样对图形进行分类，你知道他是怎样想的吗？与同伴交流。

二、 填一填。
1.三角形具有（ ）性，四边形易（ ）。
2.电动门是由四边形组成的，这是因为它具有（ ）的特性。
3.吊塔上面各部分的结构都是三角形，这主要是应用了三角形的（ ）。

学生通过独学、对学完成后展示并说明自己的想法，教师适当点拨。

独立完成后小组内交流,