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培训总结教师的学习是发展性的，终身性的。想要教给学生一滴水，我们就要储存一桶水，甚至更多。此次骨干教师远程培训就给我们搭建了这样一个学习的平台。通过几天的集中学习，我发现自己受益匪浅。 每天我们都要面对我们的学生，面对属于我们自己的课堂，也时时要面对自己的一些困惑，学习洋思，学习杜郎口，无非是想让自己的课堂是一个高效课堂，让不同层次的学生都有所收获，成型的教学模式与经验固然是好的，可是我们自己的学生有着他们自己的特点，照搬照抄只能是适得其反。一定要将它们与我们自身的实际情况相结合才能真正的为我所用。通过对促进有效课堂校本教学的研究，使我深深的意识到了这一点。在今后的教学中，我将做一个研究型的教师，结合本校实际，汲取洋思、杜郎口的精髓，让学生真正成为课堂的主题，把自己从传统课堂中的角色解脱出来，逐渐的把自己的课堂塑造成高效，实效性课堂。在研究课堂的同时，还要研究试题，通过自己的研究，让给学生做一些精而有代表性的题，使学生不再题海战术，但又能信步于频繁的考试中。我已走过了近十年的教学生涯，在以后的日子里，我会继续把这次学习所得不断延伸，并会抓住一切学习机会，不断的充实自己，做一个学习型，智慧型，受欢迎型的教师。新时期的教师，不应只满足于以前的所学，应该不断地学习，不断的研究，不断的充实自己，做一个不断发展中的学习者，研究者。只教不学、或只教不反思的老师不是合格的老师。这次集中培训，使我学到了很多，在以后的教学中，我除了要精心研究自己的课堂，把课堂真正的还给学生，让学生做真正的主人，让不同层次的学生都学有所获，还要在课堂中时时处处渗透德育，教育无小事，抓住点滴，把对学生德育的教育做到“润物细无声”的细致。学高为师、身正为范，通过自己的言行去影响学生，比如我做一个钻研型的教师，那我的学生们一定会成为钻研型的学生。教师的工作对象是学生，工作阵地是课堂，所以我们一定要利用好这三尺讲台，上好课，教好书，育好人。