小学数学人教二年级数学广角------推理.doc

课 题: 数学广角推理课标要求: 借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理。教材分析：简单推理的思想方法不仅应用广泛，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本课通过学生日常生活中最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程向学生渗透数学思想方法。学情分析：学生在一年级下册教材中已经学习图形和数的简单排列规律，本课在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测让学生学会对于推理过程的简单叙述。大部分二年级学生的学习基础比较好，对所学知识基本上能回答出结果。 针对这些实际情况，教学的重点要为学生提供猜想、活动交流的机会，同时，二年级学生年龄小，以形象思维为主，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。教学目标：1. 通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单的推理过程，初步获得一些 简单推理的经验。2. 通过观察、猜测、解决问题等获得，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的表达能力。教学重、难点：重点：根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。难点：根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。教法选择与学法指导：教法：谈话法学法：小组合作游戏活动法教学媒体选择： 课件课时： 2个课时教学过程设计：一、课堂导入老师今天带来了经典故事书和科学世界中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?（学生猜一猜）二、明确目标出示学习目标（学生齐读）三、课堂导学（一）自主体验出示课本 109 页主题图仔细读题， 你都知道了什么？（二）合作探究应该如何解决这个问题呢？（三）成果交流1. 把人名和书名写成两行，再连线。小红 小丽 小刚语文 数学 品德与生活2. 还可以怎样解决这个问题呢？已经知道小红拿的是语文书。又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。那么，小刚拿的一定是数学书。（四）课堂练习出示课本 109 页“ 做一做” （五）拓展延伸游戏猜图形信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）。（六）达标检测课本第 111 页第 1. 2 题。（七）课堂小结这节课你学到了什么?（八）布置作业课本第 111 页第 3 题。作业设计：三个小朋友比高矮。小丽比小军矮，小明比小军高，请你给他们排一排。板书设计： 推理有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 小红说：我拿的是语文书，小丽说：我拿的不是数学书。 小红 小丽 小刚语文 品德 数学教后反思：