小学数学人教一年级一年级认识图形.doc

教学目标：
    1.在愉快的教学氛围中通过有趣的活动和游戏对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这几种几何图形的名称并能识别。
    2.培养学生初步观察、想象和表达的能力。
    3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。
教学重点：
    认识物体，培养学生观察、探索的能力。
教学难点:
    区别长方体和正方体。
教学方法：
    实物演示法、讨论交流法等。
课前准备：
1、 正方体、长方体、圆柱体、球体的学具及实物。
2、 多媒体件。
教学过程：
一、激趣导入，初步掌握认识物体的方法
师:今天教室有许多神奇的口袋，你想知道袋子里有什么吗？
（找学生上台摸口袋里的物体，形容后，大家猜。）
——揭示课题：认识图形（板书课题）
   二、活动探究
   1、学生活动：练习分类
     ——4人一组，每组一个口袋，装着各种物体。
     ——学生分类后反馈分类方法：
方法一：按颜色分   方法二：按材质分   方法三：按大小分……
     ——教师予以肯定，并着重肯定第四种方法：按图形分。
    2、认识长方体、正方体、圆柱、球
    （1）通过学生的图形分法，整体感知。
    （2）识记几何形体名称。
    3、了解长方体、正方体、圆柱体、球的特点。
    活动：
         摸一摸、滚一滚、说一说
   （1）摸：
    长方体有六个面，其中相对的两个面相同；正方体六个平面都相同（就像“六胞胎”）；圆柱两边是平平的圆面，中间像柱子，上下一般粗；球没有平面，只有一个曲面。
    （2）滚：
学生通过滚的实验得出结论：长方体、正方体不容易滚动，圆柱、球会滚。
4、猜谜语
   ——巩固四个几何图形的特点。如:圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（谜底：球）
三、 巩固训练
    多媒体出示实物图片
    ——小组合作，给物体分类，集体反馈。
四、 回顾总结，综合评价
    1、本节课你认识了哪几位好“朋友”？他们有什么特点呢?
    2、自我评价，师生评价。