1、上课:同学们,请拿出听写本听写几个词语。外婆 杂活 雨幕 滑溜溜 幸亏 瘦弱 恰恰 卡住 盲目 坚信 四肢 泪如泉涌请同学们把你写的与大屏幕对照一下,错的改过来。一、以“疑”导入,激起阅读期盼:1、同学们,我们每个人的成长都不可能是一帆风顺的,都有可能遭遇到各种挫折和意外。那么在遭遇挫折、意外,陷入困境时,我们应该怎么做呢?当一双双手向我们伸过来,那又是一番怎样的情景呢?今天,我们继续学习第9课,请同学们齐读课题,读出感受,读出滋味来。2、这篇文章仅仅是在写灯笼火把很多吗?那么到底发生了一件什么事呢?(找同学说:这篇文章主要讲了作者小时候生活在农村外婆家。再一次从田里回家时不小心坠入路边的土井
2、,后来被详情门就出来的感人故事。)板书: 坠井 救援二、与文本对话,激发文之情感:(一)、感悟25自然段1、请同学们打开书41页,默读课文25自然段,看看小男孩给你留下什么印象,或者说:小男孩是一个怎样的孩子?【学情预设】:小男孩是一个善于动脑思考、坚强、勇敢、冷静的孩子。学生汇报交流中,教师相机点拨,引导学生体会困境,感悟坚持。板书:冷静 聪明 勇敢【教学策略】:1、问:你是从那儿看出他是一个冷静、聪明的孩子?【课件出示】危急中,我突然明白了:不能再这样盲目地胡乱挣扎了,乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力,坚持着不再往下掉,等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。2、多么聪明的孩子呀,坠入
3、土井,遇到了意外,陷入了困境,在一阵慌乱之后马上冷静下来,动脑筋思考,做出了一个非常明智的决定保存体力,坚持着。板书:坚持3、过渡:“危急中,我突然明白了。”到底当时的处境危急在哪?有多危急?【课件出示】天上下着大雨,身下浸着井水,我哭着、喊着、挣扎着,两手抠着井沿上的泥土和杂草,希望能爬上来。然而,一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。4、指名读5、问:你还体会到了什么?怎么体会出来的?6、指导朗读:【课件出示】风雨交加的景象,老师描述:风呼呼地刮着,雨哗哗地下着,不停地打在小男孩的头上、脸上、身上,身下又浸着冰凉的井水。抬头望望四周,黑幕遮盖了整个田野,空无一人,此时的他多么着急多么害怕
4、呀!谁来读:7、引读:我多么希望能爬上来呀!然而 就是在这危急的情况下“我”突然明白了8、问:从哪儿看出他又是一个勇敢的孩子?【课件出示】我不再哭,也不再喊,只是全力拽住井沿的杂草,不让自己再往下坠。雨渐渐小了,停了,天色也渐渐暗下来了。四周死一般的寂静,连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦,身子又可怕地往下陷了一点儿,可是我仍然坚持着,坚信着。9、追问:怎么看出来的?10、过渡完成填空:是呀,雨渐渐小了,大雨过后泥泞的野外被黑幕遮得严严实实,卡在井口的孩子,忍受着黑暗、寒冷、孤独、危险的折磨,他毕竟人小力单,无法摆脱困境,但是他的冷静、勇敢,他的聪明,他的坚强信念,使他对于险恶的处境毫
5、不畏惧,使他仍然坚持着坚信着。11、我们可以肯定的说他有着一定的自救意识和野外生存能力。而这种自救意识和野外生存能力难道不值得我们学习吗?12、不过我很纳闷,当他坠入田边的土井,自救不成功时,他凭什么相信亲人一定会来救他?凭什么呀?(二)、感悟68自然段:1、同学们,当小男孩在满怀信心,苦苦等待亲人来援救时,家里又是一番怎样的情景呢?我们来想象一下。如果你是外婆,如果你是外公,如果你是舅舅,如果你是乡里乡亲会怎么说,又会怎么做呢?2、乡里乡亲听说后,一传十,十传百,毫不犹豫地向野外出发,有白发苍苍的老人,有稚嫩的孩子,有数不尽的青年男女。3、是呀!伸手不见五指的夜幕已降临,大雨过后,一阵阵寒气
6、袭来,使人浑身冷嗖嗖的。此时仍然没有孩子的音信。孩子的险恶处境牵动着外婆的心,牵动着亲人的心,牵动着全村人的心,听看【课件出示】突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光。那满山漫山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮顿时,我泪如泉涌。4、比较句子:把文中的句子改写成这个句子行吗?为什么?【课件出示】A:突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光。那满山漫山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮顿时,我
7、泪如泉涌。(原句)B:突然,从远处村庄的方向,传来声音。紧接着又看到了许多灯笼火把,顿时,我泪如泉涌。A:男女生分读一默读一交流。(小组)B:汇报交流成果5、总结:一个是“急切渴望听到”,一个是“焦急”、“亲切而悠长”的呼唤,把亲人之间的担心,关怀和疼爱描写地淋漓尽致;“一线”、“一片”、“一大片”、“满山遍野”展现了亮光,灯笼火把由远到近,由少到多的壮观场面。【课件出示:画面的变化过程】6、质疑:那“一线”、“一片”、“一大片”的亮光 ,那“满山遍野”的灯笼火把仅仅是亮光,仅仅是灯笼火把吗?这么多的人是谁呀?题目满山的灯笼火把其实也是在写男男女女、老老少少很多人布满了山野寻找我。板书:一线
8、一片 一大片 漫山遍野7、问:卡在井口的我苦苦地等待着,终于听到那焦急、亲切而悠长的呼唤,终于看到那一线、一片、一大片、满山遍野的灯笼火把,此时此刻,我泪如泉涌,为什么?为什么当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧地搂在怀里的时候,我已经冻僵了,全身一点力气也没有了,只有眼泪在不停的流着,而且是热的?这究竟是为什么?追问:我为什么会感动?(我因为什么而感动?)8、是呀!我怎么能够不感动呢?当我看到我坚信的事实果然出现时,我深深感受到了周围人们对我的关心、关怀和疼爱,我情不自禁地流出了热泪,虽然全身已经冻僵,但是那眼泪却是热的。这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了我,这是感动的眼泪,这是感激的热泪!9、【
9、课件出示】听歌曲父老乡亲静静地躺在亲人的怀里,泪眼模糊的我不知说什么,千言万语难以表达我内心的感激之情,心潮澎湃的我言之不行,歌之。10、让我们来饱含激情地读一读这壮观而又令人感动的场面吧!(读第六自然段)(练读指名读齐读11、引读:你知道有多少人出来寻找我吗?12、讲:课文的结尾用了一个自问自答的设问句和一个“!”,对这种浓浓的亲情重重地描上一笔,这是在“我”成长过程中永远难以忘怀的感情,这句话充分流露出“我”深深的感激之情。三、表达感受,升华感情:1、课文学完了,有什么收获?A:每个人的成长都不是一帆风顺的,都有可能遇到挫折、意外,当遇到挫折、意外时要冷静,动脑思索想办法,并能勇敢地去面对,懂得自救。板书:自救B:每个人的成长都离不开长辈们,亲人们的关怀和爱护,我们要怀着一颗感恩的心,去孝敬父母长辈,去尊敬老师,去关爱周围的人,要记住:予人玫瑰,手有余香。板书:予人玫瑰,手有余香板书设计:坠井坚持救援冷静聪明勇敢泪如泉涌(热)一线一片一大片 漫山遍野(人多)予人玫瑰手有余香自救9、满山的灯笼火把