小学数学人教二年级《美丽的对称》.docx

课题
《美丽的对称》
总第 4 课时
教学
目标
1、在学生已经初步认识轴对称图形的基础上，通过剪纸，折纸等活动帮助学生进一步巩固轴对称图形和对称轴的概念；
2、培养学生观察能力和动手操作能力；
3、引导学生感知数学和生活的紧密联系，感受数学的美。
类型
平台互动
关键内容&内容提要
T
方法&策略
反思&评价
一、情景引入，梳理知识。
春暖花开，孩子们最喜欢的一项活动——放风筝。看！天空飞来了好多漂亮的风筝呢？
设问：1、看到这些风筝你想到了什么？
2、还能联想到我们已经学习的知识吗？
小结：沿着一条直直的线，对折后两边完全重合就是轴对称图形，对折后产生的折痕就是对称轴。

二、开展游戏，巩固旧知。
七星瓢虫呼呼大睡，唤醒的过程中判断图形是否是轴对称图形。

三、剪纸活动，深切体会。
1、仔细观察图片，你发现了什么？你能猜出来图片是什么吗？怎样证明你的猜测是对的呢？

2、我们就动手把他们剪下来吧？看看老师为你们准备得礼物是什么？

四、拓展提高，巧折对称轴

1、黑板展示的图片我们看到了我们的老朋友：长方形，正方形，圆形。
2、老师手上现在有一个平行四边形？也是从你们好办法中剪出来了。你们信吗？

五、思维延伸，速找对称点
1、有两只调皮的毛毛虫也来凑热闹了。他们是一对小兄弟呢——小红和小蓝。
2提供白色方格找对称点。
3、这个图形是轴对称图形吗？
4、蝴蝶带领我们去看看美丽的对称现象。让我们一起来欣赏吧。

PPT播放风筝的动画视频

指明学生回答

板书梳理知识点

1、 PPT屏示动画
2、 手势约定：YES/NO
3、 咒语约定：小瓢虫，醒醒吧！

指明学生说

分享同学们的作品，在黑板上展示

小组合作学习
分组探讨图形的对称轴有几条
集体订正

讨论平行四边形是不是轴对称图形

提供三条线索
1、在虚线的另外一边
2、假设这条虚线是对称轴
3、小蓝是小红关于这条虚线的对称点。

指明学生上台指明对称点

板书点题：美丽的对称
1、这是一节实践活动课。本课取材于中国民间传统的艺术——风筝。新鲜而附有挑战性。
2、在教学“剪一剪”这一部分的教学内容时，我注意结合学生已有的知识经验，在建构新知识打下基础。
3、合作小组充分调动学生的积极性，学生的表现欲极强。引导学生思维，锻炼团队合作的能力！
3、两次操作的目的性不同，所产生的成效也截然不同。学生在这次活动中，通过有序，有层次的操作更加深对称图形特征的认识，充分理解轴对称图形的基本特征。
4、知识的拓宽和生成具有层次，所有的练习操作活动较为自然的串联在情景中。
板
书
设
计
美丽的对称
对折 折痕 完全重合
对称轴