三上语文YW-版逢雪宿芙蓉山主人教案2.docx

25 古诗两首—逢雪宿芙蓉山主人
教学目标：
　　　1．学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。
　　　2．培养学生的想象力。
　　　3．背诵课文。
教学重点难点:
1.朗读、背诵课文。
2.理解诗句意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗歌的意境。

教学过程：

　　一、检查复习。
　　　1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。
　　　2．请几名同学背。
　　　3．回顾古诗的学习方法。
　　二、知诗人，解诗题。
　　　1．介绍作者。
　　　　　这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。
　　　　　学生补充有关诗人的资料。
　　　2．解诗题。
　　　　出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。
　　三、读诗解意。
　　　1．指名读全诗，注意读准字音。 　
　　　2．自学诗中的生字。
　　　　（1）区分“暮”“幕”“墓”。
　　　　（2）“蓉”上中下结构，中间是个“宀”。
　　　 　　　“吠”“大”字上面不要丢点。
　　　3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。
　　　4．解词连句知大意。
　　　　（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。
　　　　　　日暮：天色将晚。
　　　　　　柴门：树枝做的门。
　　　　　　苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。
　　　　　　贫：穷。
　　　　（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。
　　　　　1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。
　　　　　3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
　　　　（3）用自己的话说说全诗的意思。
　　四、展开想象，悟诗情。
　　　1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。
　　　2．看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？
　　　　（《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。）
　　　3．有感情地朗读全诗，想象意境。
　　　4．可根据诗的内容，试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。
　　　5．练习背诵古诗。
　　　　　（1）自己试着背。
　　　　　（2）同桌互相背。
　　　　　（3）集体背。
　　　6．作业：
　　　　背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。

　　板书设计
　　　　　　　　　　  逢雪宿芙蓉山主人
　　　　　　　　　　　　 (唐.刘长卿)
　　　　　　　　　　　　　白屋贫(所感)
　　　　　　　　　　　　风雪夜归人(所见)
　　　　　　　　　　　　　同情劳动人民

　　　4．解词连句知大意。
　　　　（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。
　　　　　　日暮：天色将晚。
　　　　　　柴门：树枝做的门。
　　　　　　苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。
　　　　　　贫：穷。
　　　　（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。
　　　　　1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。
　　　　　3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
　　　　（3）用自己的话说说全诗的意思。
　　四、展开想象，悟诗情。
　　　1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。
　　　2．看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？
　　　　（《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。）
　　　3．有感情地朗读全诗，想象意境。
　　　4．可根据诗的内容，试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。
　　　5．练习背诵古诗。
　　　　　（1）自己试着背。
　　　　　（2）同桌互相背。
　　　　　（3）集体背。
　　　6．作业：
　　　　背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。

　　板书设计
　　　　　　　　　　  逢雪宿芙蓉山主人
　　　　　　　　　　　　 (唐.刘长卿)
　　　　　　　　　　　　　白屋贫(所感)
　　　　　　　　　　　　风雪夜归人(所见)
　　　　　　　　　　　　　同情劳动人民