(部编)初中语文人教七年级下册古代诗歌五首望岳.docx

20 古代诗歌五首课题古代诗歌五首课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2.了解五首诗歌的作者及创作背景。过程与方法1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。2.品味诗句，感受诗歌的意境美。情感、态度与价值观培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。课前预习作者简介杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，河南府巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“三吏”“三别”等。写作背景望岳：选自杜诗详注卷一（中华书局1979年版）。唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。唐玄宗开元二十四年，作者北游齐、赵，这首诗就是在漫游途中所作。通假字荡胸生曾云（同“层”，层叠）古今异义造化钟神秀（古义：指天地、大自然。 今义：福分，运气。）阴阳割昏晓（古义：指山的北面和南面。 今义：指人间和阴间。）词类活用一览众山小（形容词的意动用法，以为小）文言句式倒装句：荡胸生曾云（主谓倒装，应是“生曾云荡胸”）新课展开望岳【整体感知】 通读诗意：用自己的话说说望岳的意思。 你想知道泰山是什么样子的吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；终要登上泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。【文本探究】1.望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同，试对此做具体解释。 首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。2.作者笔下的泰山有什么特点？ 高大雄伟，神奇秀丽。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。