语文版初中语文八上《最苦与最乐》-(一).doc

最苦与最乐 项目设计内容备 注课时第 1课时课 型公开课教具教学目标知识与能力掌握有关议论文知识，明确作者观点，理清文脉；培养学生思维的严密性及语言的表达能力。过程与方法用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵。 态度与情感树立对他人社会及自己的责任感。 重点明确作者观点，理清文脉。难点理解本文丰富的人文内涵。教学手段方法合作探究的方式，讨论、交流、练习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、启发导入课题1、教师启发：痛苦与快乐是人生永恒的话题。小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说：生活中什么最苦？让大家一起来分担。生活中什么最乐？让大家一起来分享。 2、展示课题：最苦与最乐1、学生发言|： 生活中什么最苦？生活中什么最乐？ 2、大声朗读课题联系生活理解课题二、认识作者1、教师要求学生找资料。2、教师展示资料。3、作者的生活经历与课题理解梁启超（18731929），字卓如，号任公，字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室合集。1、学生查找资料。2、发言介绍作者。3、学生朗读展示资料。4、学生讨论发言。让学生认识作者的人生及其与课题的关系三、朗读课文1、教师放音频朗读。2、要求学生自由朗读课文。3、教师展示字词音义练习。1、学生看着课文听朗读。2、学生各自朗读课文。3、学生注音识词。训练朗读能力四、师生探究教师展示问题：全文有几个自然段？ 哪几个自然段写最苦？ 哪几个自然段写最乐？ 全文是按什么结构来写的？教师启发更正。学生讨论解决问题弄清文章内容及结构五、小组合作 探究教师展示问题：1、作者认为人生最大的痛苦是什么？ 2、到底什么叫责任？具体表现在哪些方面呢？作者是怎样层层深入阐述的？3、作者认为人生最大的快乐是什么？ 4、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？学生逐一讨论探究并举手回答问题明确作者观点，理清文脉。六小结与作业1、这节课我们了解了文章的梗概，基本理清了文章的内容与结构，把握了作者的观点。2、课后作业：朗读课文，抄写生字词。巩固提高教学课题： 最苦与最乐 项目设计内容备 注课时第 2 课时课 型公开课教具多媒体教学目标知识与能力掌握有关议论文知识，明确作者观点，理清文脉；培养学生思维的严密性及语言的表达能力。过程与方法用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵。 态度与情感树立对他人社会及自己的责任感。 重点明确作者观点，理清文脉。难点理解本文丰富的人文内涵。教学手段方法合作探究的方式，讨论、交流、练习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、复习导入1、文章的梗概基本内容与结构。2、作者的观点。 学生发言|： 1、作者认为生活中什么最苦？2、作者认为生活中什么最乐？ 联系文章内容理解课题二、逐层分析首先看最苦的部分理解文章1、2自然段内容1、 作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？ 那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答） a、为什么说贫困不苦？b 、为什么说失意不苦？ C、为什么老、死也不算最苦 呢？ 看第二自然段：作者进一步推出，负责任的种种情况和由此产生的痛苦状态。负责任具体表现在哪些方面呢？从这足见作者认为人生最苦的事是未了责任学生根据文章内容回答：不是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。学生根据文章内容回答：因为人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；若能达观，虽老死也不苦。这些都有办法解决，唯有一种东西若不解除便像千斤重的担子压在肩头。答应人的事没做，欠钱没还，受了恩惠没报答，得罪了人没赔礼个人是这样，家庭、社会、国家也是如此。人生没有苦痛则罢，若有苦痛，当然没有比这更重的了。让学生逐层理解文章内容让学生逐层理解文章内容三、再来看最乐的部分（即3、4自然段） 从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？ 在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是？看第四自然段：作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？尽了责任 用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，真可畏不可言喻处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！让学生逐层理解文章内容四、作者怎样论述苦乐与责任之间的关系？教师展示问题：结论：要在尽责任中寻找快乐 学生讨论解决问题：人因有责任而痛苦，也因尽责任而快乐，尽大责任得大快乐;尽小责任得小快乐。你想解脱，就要尽责任，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操之在己，苦中有乐，苦乐循环,人间趣味。弄清文章内容及结构五、拓展训练每周，我们的校长和值周老师都站在校门口护送同学们，这是他们把关爱同学的安全当成了一种责任。很多同学的父母每当放学就等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们是把这种等待化为了一种责任；回家后，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗? 学生逐一讨论探究并举手回答问 所以说“责任是”说一说明确作者观点，理清文脉升华主题。六、小结与作业在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但“痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费尽心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，那么就让我们在尽责任的同时感受人生的最乐吧!课后作业：朗读课文，抄写生字词。巩固提高 下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？