北师大初中语文七下《愚公移山》.doc

17《愚公移山》

课前预习：
1、有感情朗读课文，背诵本文。
2、参照助学预习提示，完成对文本的预习。
相关课程标准：
以读为主，解决生字词，在背诵的基础上识记字词、解释文本，完成对全文的解释，体会人物精神及现实意义。
教学过程：
第一课时
一、导人新课  
愚公移山，这是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。  
二、简介《列子》及作者：  
《列子》，相传为列御寇撰写。列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。  
三、听课文录音，
1、掌握下列实词：  
仞 冀  箕  畚  孀  龀  匮  亡  厝  雍  陇  
2、通假字：
指：通直，直达
反：通返，往返
惠：通慧，智慧，此解聪明
 亡：通无，没有
 厝：通措，放置
陇：通垄，高地
3、小组合作，共同完成对课文重点词语的解释。
4、注意下列句子的翻译和字词的落实  
年且九十：年纪将近九十岁  
惩山北之塞：苦于大山的阻挡
杂然相许：大家纷纷表示赞许
曾不能损魁父之丘：还不能够搬掉魁父这样的小山丘 
且焉置土石：况且把土石放到哪里
箕畚运于渤海之尾：用土筐把土石运到渤海的边上
寒暑易节，始一反焉：夏去冬来，经过一年才能往返一次
甚矣，汝之不惠：你太不聪明了
汝心之固，固不可彻：你思想太顽固，顽固到不可变通的地步
子子孙孙无穷匮也：子子孙孙是没有穷尽的
何苦而不平：愁什么挖不平呢
如太行、王屋何：又能把太行山，王屋山怎么样呢
其如土石何：又能把土石怎么样呢？
一厝朔东，一厝雍南：一座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部 
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉：从此，冀州的南部，汉水的南边，没有山岭阻隔了

6、抽学生逐句逐段翻译课文。  
第二课时
一、检查复习
1、字词音、形、义。
2、个别学生背诵课文。
二、逐段朗读课文  
三、讨论分析课文的结构　　　　  
第一段：极言太行、王屋两座山的高大，交代它们的位置。  
第二段：具体写愚公移山的原因和经过。  
第三段：写愚公和智叟的对话。  
第四段：写愚公移山的胜利。  
四、研读赏析：  
1、第一段描写两山的高大，用意何在?属于什么描写？  
（明确）：写两山的高大，为下文移山的艰难作了铺垫。（侧面）
2、朗读课文第二、第三段，思考：
①参加移山的都有什么人？
（明确）：愚公、荷担者三夫、遗男
②这样介绍人物的目的是什么?  
（明确）：年近90岁的愚公，荷担者三夫，始龀的遗男，总共五个人，并要移走两座大山，的确千难万难，但越是艰巨的任务面前，就越能显示人们的精神面貌。
③愚公妻子与智叟的态度一样吗？孙子和遗男态度又怎样？
（明确）：愚公妻子认为丈夫连魁父这样的小山都动不了，能拿大行、王屋怎么办呢？智叟则认为凭愚公这把老骨头，连山上的一棵草都毁不了，还想动土石吗？愚公妻子是怀疑中带着担心；智叟则是轻视和嘲笑的语气。
愚公妻子是“献疑”，智空是“笑而止之”，一“疑”一“笑”，态度迥然有别。“疑”是对愚公的关心和担心，“笑”则是出于对愚公的轻视和嘲笑。
遗男是“跳往助之”，子孙是“杂然相许”，还献计献策，说明愚公移山是得到大家支持。
④愚公和智叟的分歧在什么地方?我们应该怎样理解他们的观点？
（明确）：智叟认为人力是有限的，自然不能改变，因而嘲笑和阻止愚公移山；而愚公认为人定胜天，山虽庞大但不会随时间流逝而加增；个人力量虽然有限，但生息繁衍无穷无尽。
智叟用短浅的静止的观点看待问题；
愚公用长远的发展的观点看待问题。 
3、讨论延伸：有人说愚公“不愚”，智叟“不智”，也有人说愚公“很愚”，智叟“很智”，你的看法如何呢？
（明确）：愚公所以要移山，是“迂”“塞”之苦，而移山之后，则可“指通豫南、达于汉阴”，其做事有很明确的目的，而且他认为子子孙孙绵延不断，他的志气、决心，将会代代相传，可见其并不愚。
智叟却自作聪明，目光短浅，毫无远见，只不过智于其表，愚在其中罢了。
4、齐诵课文第四段。
本文最后让天帝参与，命二神移山，有什么意义呢?  
（明确）：愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感动，文章这样写，正是恰恰表现了愚公移山的精神感人至深，其移山之举有不可抗拒的力量。  
5、概括故事的寓意。　
（明确）：表现了我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力和顽强改造大自然的精神。
作业设计：
①背诵全文，加深对课文内容的理解。
②助学：学习测评。
教学反思：
文言文的学习首重基础。所以，我在教学之初就力求学生掌握字词的音形义，进而进行朗读教学，自由读、个别读、齐读，最终达到背诵（这个工作在预习时就已经完成，课上就没有多用时间）。由字及词和句，全部通译，继而理解全文。最后，让学生对产生的疑问以讨论、探究的方式进行理解，发挥了学生的主动性，培养了学生的发散思维。不足之处在于，学生在发表自己观点的时候，由于时间关系，没有给与充分的时间。

板书设计： 
愚公移山
列子(寓言)
不利条件                             有利条件 
方七百里，高万仞——山之高大           杂然相许——家人的支持
年且九十——————年龄之高           跳往助之——邻人的参与
叩石垦壤，箕畚———工具之简陋
子孙荷担者三夫———人力之单薄
寒暑易节始一反焉——路途之遥远

课堂达标测试：
1、写出下列词语的古今词义  
阳  古义：                          今义：
阴  古义：                          今义：
指  古义：                          今义：
曾  古义：                          今义：
诸  古义：                          今义；
荷  古义：                          今义：
毛  古义：                          今义：
息  古义：                          今义：
虽  古义：                          今义：
已  古义：                          今义：
2、词性活用
险：                                     箕畚：
面：
3、一词多义
且 ：
年且九十 ：                              且焉置土石：
4、虚词
之                                       而
其                                       以
焉 
5、解释下列加粗的字词含义：
河阳之北（  ）吾与汝毕力平险(   )  投诸渤海之尾（     ）
始一反焉（  ）曾不能毁山之一毛（  ） 固不可彻（      ）
而山不加增（  ） 无陇断焉（     ）
6、指出下列句中“之”的用法与例句相同的一项：（ ）
A、河阳之北                    B、跳往助之 
C、虽我之死，有子存焉。       D、告之于帝 
7、《愚公移山》选自 ，这部书中保存了不少古代        和       _，本文的体裁是 。文中河曲智叟嘲讽愚公的话有_         。愚公斥责智叟的话 ，愚公反驳智叟的话有 ，这些对话表现智叟 ，表现愚公 。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？