北师大初中语文九下《范进中举》-(五).doc

课 题
范 进 中 举
学 习
目 标

重 点
难 点
重点:分析课文内容、揣摩人物形象。欣赏理解小说的艺术特色。
难点:认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。
教法
选择
学导式教学法
课型
新授课
课前
准备
多媒体课件（投影设备、视频、音频等）

是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
3课时
教学
时数
第 3课时
备课
总数
第 3课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、揭示学习目标：
二、指导学生先学。
学法导航：
1、学生从对比、夸张、细节描写三方面学习讽刺的艺术。
2、学生根据以上所学内容，概括本文的写作特色。
三、学生先学，教师巡视。1、学习对比手法的运用。
（1、）思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比？（生活、家境状况、社会地位、行为、表现）
(2.)思考：作者从哪些方面将胡屠户对范进的态度前后发生的变化进行对比？（语言、动作)
(3.) 课文中还有哪些地方运用了对比？从这些对比中我们看到了什么？( 课文通过范进中举前后周围人，包括小市民、胡屠户、封建官僚张乡绅、周围众邻居对他前倨后恭、前鄙后迎的不同态度的鲜明对比，我们看到了一个病态的社会各色人等的趋炎附势、醉心功名利禄的丑态。)
2.学习夸张手法的运用。把你认为好笑的地方一一标出来，想想这些笑的背后隐含着什么？
重点研读第五自然段，思考讨论下列问题(1)将本段分为两层，并概括层意。

1.播放多媒体课件相关的图片，并由此导入对新课的学习。板书课题、作者。
2.出示教学目标。

3.引导学生明确文体特点。多媒体出示学法导航，进行学法指导。
4.巡视督察。

5.出示作者及人物生平。

1.观看有关图片。
引入新课，激发学生学习兴趣。

2.默读目标明确学习任务。

3.明确文体特点及学习任务、方法。

4.自主搜集。

5.回答补充，了解作者及人物生平
教学内容
教师活动
学生活动
(一层：开头到“一直走到集上去了”描述范进喜极而疯的丑态。
二层：“众人大眼望小眼”到结尾 描述范进发疯后众人的反应。)
(2)归纳范进喜极而疯的四个过程。(昏厥－疯跑－跌进水塘－疯走上集)(3)“好了！我中了！”反复出现有何含义？(运用（间隔）反复修辞，范进为追求功名富贵已达到了神魂颠倒的地步。)
(4)写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？（通过侧面描写烘托范进的疯态。）
(5）范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？
（喜极而疯、用夸张的手法讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。)
3.学习典型细节描写的运用。如：下列这句话含有什么意味，体现了人物的什么心理？“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”（答：细节描写讽刺胡屠夫趋炎附势、虚伪势利，极尽谄媚之能事。）
4.总结概括讽刺手法的运用。（对比、夸张、细节描写）
5.讨论本文主要的写作特色。
（1）以人物自己的语言描写表现人物性格。
（2）运用细节描写,并且正面描写和侧面烘托相结合。
（3）运用夸张、对比的手法进行讽刺。

6.引导朗读，巡视指导，发现问题，及时点评。

7.媒体出示生字词。并引导纠正。

8.交流思考讨论结果。补充明确要点，并做好笔记。

9.教师点拨引导。

10.多媒体出示，指名回答并引导订正。

11.巡视检查，引导订正。

6.读课文，自主思考后小组交流讨论，质疑问难。

7.读文后，指名学生 给生字词注音并解释词义，其他学生纠正，所有学生一起朗读、掌握。
8.指名回答，教师相机引导、点拨，补充明确。同时多媒体出示。

9.学生小组内讨论、更正。

10.看屏幕，自主练习，个别回答并订对答案。

11.自主练习，订对答案。

作业设置
1.完成课后练习二、三题。 2.按要求预习。
教
学
反
思

等级评价
（A/B/C/D）

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第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
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下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？