北师大初中语文九下《世间最美的坟墓》-(三).doc

世间最美好的坟墓课前预习：组织学生开展了走近托尔斯泰拓展阅读，阅读了茨威格的列夫托尔斯泰、托尔斯泰的忏悔录节选等，并制作了语文小报相关课程标准：“新课程标准”对阅读的要求是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 教学目标：1了解托尔斯泰生平及其创作以及思想境界。2反复诵读，体会文章所营造的意境，感受文题中“最美”的真正含义。3深入文本做批注，进行微观探究，体会文字所展现的文章魅力。4感受托尔斯泰的精神魅力，培养崇高的审美情趣。评价任务：1介绍作者。2诵读课文。3品读赏析。教学过程：第一课时一、导入。大凡帝王生前就为自己修造陵寝，极尽奢华之能。而我国唯一的女皇帝武则天死后，留下一座无字碑，她不称述自己的功德，也不忏悔自己的过失，留下一段空白，让后人评说填补，这是何等胸襟与气度。在外国，也有一位伟人，他的墓朴实无华，他的碑连名字也没有，却同样能让无数世人敬仰膜拜。他就是俄国大文豪列夫托尔斯泰。今天，我们随茨威格的脚步，来一睹这位伟人的墓园风采，领略他崇高的精神境界。二、介绍托尔斯泰他的作品：史诗式作品，战争与和平复活安娜卡列尼娜等他的思想：年轻到年老发生巨大转变，同情劳动人民，并在自己的庄园做改革。他无愧于人类历史上最伟大的作家的称谓。三、朗读课文播放多媒体朗读课件，充分感受文章意境和作者的感情色彩。学生自读，指名配乐朗读，体会文字美感与内涵。诵读的目的在于激情，激发学生的审美情趣，唤醒学生的审美意识，使学生能正确理解作者包含的深厚的感情。其次，是为了培养学生的语感，这是进行阅读理解关键环节。四、品读赏析1.托尔斯泰的墓在什么地方？是什么样的？墓边的树有怎样的故事？找出能形容墓特点的一个词。（出示图片，林间空地，长方形土堆，无十字架无墓碑，无人守护。让学生体会墓的“朴素美”特点。）2. 面对这种“逼人的朴素”，参观者的行为怎样？（不大声说话，不敢摘一朵花）3.这里，逼人的朴素与深深的敬意形成一种反差，你认为，造成这种反差的原因是什么？（1人们深深的敬仰之情使然；2托翁伟大的人格魅力感染影响所至）4.作者最后写了那破仑、歌德、莎士比亚的墓有什么作用？体会伟人不同的个性特点，体会反衬的效果。5.找出文中景物描写的句子，并思考其作用。通过对自然景物的动态描写反衬出墓地的宁静。托尔斯泰墓周围的自然景物与其他墓地的奢华装饰形成对比，更显示了坟墓的朴素。优美的自然景物也给庄严肃穆的氛围中增添了温暖、优美的色彩，使读者不仅受到“严肃”，更感受到美好、动人。6.文章题目是“世间最美的坟墓”，两段的开头都用了“宏伟、感人、最美、最深刻”这样的词形容托尔斯泰的墓，读完全文，你体会一下“最美”体现在哪些地方？引导学生整体上把握托尔斯泰精神主旨，培养高尚情操，和正确的审美观念。认识到，老子的“大音希声，大象无形”林黛玉说“淡极始知花更艳”道家“真水无香”的境界：至高至纯的境界是表面平淡不张扬的。托翁已达到了这样的境界。比之其他几个伟人，层次更高。7.把自己葬在亲手栽的树下，这一个关于幸福的许诺，最终实现了吗？你认为托翁最后得到了他想要的幸福了吗？（理解托翁的思想，不受盛名所累，与世人同甘共苦，达到至高境界）8、本文主要运用了对比反衬写法，请你总结一下这种写法在文中的体现及其作用。（1.托翁墓地的朴素与人们的敬意形成反差；托翁的墓与其他名人的墓形成反差。反衬出托翁思想境界已达到至高层次，表现对他的最高敬意。）五、总结本文以小见大，通过描写托人翁的墓地，从侧面展现了他崇高的精神境界和人格魅力，表现了高度的赞美之情。让我们感受到一位伟人的伟大，又学习了作者的构思巧妙。六、作业1.作批注2.写作文我所知道的托尔斯泰这两个作业的设计目的在于，巩固学生品读文字领会内涵的能力；加深对托尔斯泰的理解，培养高尚的情操。板书设计： 世间最美的坟墓 外表：逼人的朴素 内在：最宏伟最感人 人格魅力精神境界教学反思：人格魅力是虚的，坟墓是实的，学生也许无法理解一个伟人的追求，所以，要让学生理解这一点，还得设法让他们接近托尔斯泰的思想，他的人生观和价值观。在对托尔斯泰的歌颂中，也可让学生形成正确的价值判断。 下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？