苏教初中语文九下《《孟子》二章鱼我所欲也》-(一).doc

鱼我所欲也教学目标知识与能力了解孟子“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张。过程与方法在诵读的过程中疏通字句，梳理层次，加深理解。情感态度与价值观理解作者“舍生取义”的崇高品质。教学重点各种论证方法的使用。教学难点对行道之人和乞人行为的分析。教学方法自主学习、合作探究、感悟品味课前准备熟读，疏通文意教 具多媒体课件教学内容及教学过程一、导入新课同学们，在江苏金坛，有一位家喻户晓的人民教师，她叫殷雪梅，面对突然疾驰而来的汽车，她把生的希望留给了学生而自己被车撞飞到几十米之外。在生与死、利与义面前，殷老师的选择成为她生命的绝唱。其实，对这一问题二千多年前的古人已经做出了精辟的论断。今天，就让我们一起走进孟子的鱼我所欲也这篇文章。二、讲授新课整体感知课文1.根据课文下端的注释，在自学的基础上完成对文章的翻译。参考翻译：鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所喜爱的；大义，也是所喜爱的。如果这这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我喜爱的还有比生命更重要的，所以我不做只为求利益而不择手段的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶还有比死亡更厉害的，所以有的灾祸我也不躲避。如果人们所喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，一切可以得生的办法，什么手段不用呢？如果人们所厌恶的没有比死亡更厉害的，那么，一切可以躲避祸患的坏事，哪一桩不可以干呢？通过某种办法就可以得到生存，但有人不用，通过某种办法就可躲避祸患，但有人不去干这种事情。由此可见，他们所喜爱的有比生命更重要的东西（那就是“义”），他们所厌恶的有比死亡更厉害的东西（那就是“不义”）。不仅仅贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够（操守这种品德）使它不致丧失罢了。一筐饭，一碗汤，得到它便可以活下去，失去它就要饿死。然而，如果你轻蔑地呼喝着给他吃，过路的饿汉也不会接受；如果你用脚践踏着给别人吃，乞丐也不愿意接受。丰厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，那丰厚的俸禄对我有什么益处呢？只是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉，我所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德吗？原先为了义（羞恶之心）宁愿身死而不受（一箪食，一豆羹），今天却为了住宅的华丽而接受了；原先为了义（羞恶之心）宁愿身死而不受（一箪食，一豆羹），今天却为了妻妾的侍奉而接受了；原先为了义（羞恶之心）宁愿身死而不受（一箪食，一豆羹），今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了：这种不符合礼义的做法不也是可以停止不干了吗？（如果这样做了），这就叫做丧失了他本来的思想（即“义”，即“羞恶之心”）。2.难点字词分析：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。欲：喜爱； 甚：胜过； 为：做； 苟得：苟且取得。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。而：连词，表承接。之：代词，他，指代行道之人；结构助词，的；代词，他，指代乞人。蹴：践踏。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？万钟：丰厚的俸禄；辩：同“辨”，辨别。之：代词，它，指代万钟。加：益处。3.通读全文，说说本文主要采用了哪些论证方法来证明一个怎样的观点？答：作者主要采用了对比论证法和举例论证法来讲述“舍生取义”这个中心论点。教学小结无论在什么样的情况下，都要像贤者那样，把“义”放在首位，必要时还应做到“舍生取义”。作业布置 孟子离开我们已经有二千多年了，世界发生了翻天覆地的变化。那么我们今天学鱼我所欲也，有什么实际意义呢？请同学们根据自己的感悟，各抒己见，谈谈你的看法。板书设计鱼我所欲也孟子有“本心”宁死不食“嗟来之食”（例证）保持“本心” （对比） 丧“本心”不辨礼义接受“万钟”（例证）教学后记 这是一篇文言文，也是一篇议论文，所以现代文中的议论方法也适用于本文，经过分析后，学生会发现其实论证方法都是一样的。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？