鲁教初中语文七上《枯叶蝴蝶》-(二).doc

24 枯叶蝴蝶课文学习设想枯叶蝴蝶是当代著名作家徐迟的散文作品。此篇文章中作者语言凝练，生动有力，富于激情，意蕴深远。借助枯叶蝴蝶善伪装的习性发表议论，赞美真善美，批判假恶丑，呼吁保护生物物种。主题含义深远，为读者留下了广阔的理解、想象和思索空间，可以引导学生从不同的角度理解文章主题。前置预习第一课时学习目标知识与能力目标：1、识记并理解生字生词；积累词语。2、反复阅读课文，把握文章的主旨。过程与方法目标：1、朗读课文，把握文章内容；2、通过自主思考与小组合作，符合关键语句的含义，探究文章主旨；情感、态度与价值观目标：培养学生热爱自然，保护珍稀动植物的优良品质。重难点1、识记并理解生字生词；积累词语。2、反复阅读课文，把握文章的主旨。课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟（放映有关枯叶蝴蝶的幻灯片让同学们认识枯叶蝴蝶）导语：这就是峨眉山上珍贵美丽的枯叶蝴蝶，它濒临灭绝。它极善于伪装自己，但即使它伪装得再“枯槁与憔悴”，“还是逃不脱被捕得命运”，这一切仅仅是因为见利忘义者的自私吗？你可知道，枯叶蝴蝶还有美丽的一面吗？下面我们来学习当代作家徐迟的一篇优美的散文枯叶蝴蝶。情境导入，直接进入文本。二自主学习18分钟学生读课文，自主预习：（自主学习提示：细读课文两遍，用课文原句回答问题。）一、（1）枯叶蝴蝶的产地在哪？ （2）枯叶蝴蝶以“枯叶”为名的原因是什么？ 枯叶蝴蝶的特点是什么？（3）枯叶蝴蝶怎样伪装自己？伪装的目的是什么？伪装的结果是怎样的？ （4）枯叶蝴蝶 “快要绝种了”的原因是什么？它“要绝对绝灭了”的原因是什么？二、借助枯叶蝴蝶可悲的命运，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出体现哲理的句子。三、放飞思想，心灵对话：枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类、徐迟说些什么？学生自己预习，注意随手写写画画，把答案从课本中标记出来。三展示交流点拨升华20分钟展示交流：一、（1）枯叶蝴蝶的产地在哪？ （2）枯叶蝴蝶以“枯叶”为名的原因是什么？ 枯叶蝴蝶的特点是什么？（3）枯叶蝴蝶怎样伪装自己？伪装的目的是什么？伪装的结果是怎样的？ （4）枯叶蝴蝶 “快要绝种了”的原因是什么？它“要绝对绝灭了”的原因是什么？二、借助枯叶蝴蝶可悲的命运，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出体现哲理的句子。三、放飞思想，心灵对话：枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类、徐迟说些什么？相机点拨：1、4个小问题课文中都可以轻易找到，这是帮助学生理解梳理文章的。在回答问题时，要注意培养学生记笔记的习惯。2、“我要我的翅膀两面都光彩夺目。”、“我愿这自然界的一切都显出它们的真相。”装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。3、（1）枯叶蝴蝶，你很美丽，尤其是张开翅膀的时候，可是，为什么要阖上翅膀？（2）你知道吗？这种做法非但没有保护到你，还加重了你的灭亡？（3）人类，枯叶蝴蝶越来越少了，你为什么视法律不顾仍执迷不误？（4）徐迟先生，您写这篇文章的意图是什么？枯叶蝴蝶的灭绝究竟是什么原因造成的？学生一边展示，教师随机指导点拨。四达标反馈5分钟1、根据拼音写汉字或给汉字注音：阖（）起收敛（）逸（）出枯go（）qio（）悴o（）翔 装模（）作样 2、品读语句：“我要我的翅膀两面都光彩夺目。”这句话运用了的修辞方法，“翅膀两面”指人的和，全句可理解为做人 要。这个句子运用的表达方式是，作用是 。学生自己思考，进行展示总结。第二课时学习目标知识与能力目标：品析文章优美的语言。过程与方法目标：联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。情感态度价值观目标：领悟做人的最高境界让诚实成为品格。重难点联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟知识与能力目标：品析文章优美的语言。过程与方法目标：联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。情感态度价值观目标：领悟做人的最高境界让诚实成为品格。齐读目标，找到关键词。二自主学习18分钟一、（1）第二段详写枯叶蝴蝶阖上翅膀的丑陋，有什么作用？（2）文章第三段描写了一系列的颜色，请摘出描写颜色的词语，并分别说明这种描写有什么特点，有什么好处？（3）二三段是否重复啰嗦？为什么？（4）第五段中作者对人是怎样评价的？二、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么？文章最后的两句表达了作者怎样的愿望？三、由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？四、本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或议论精妙，含义深刻，找出你喜欢的句子，并说明你喜欢的理由。 认真读课文，深入分析句子和词语，从内心深处感受枯叶蝶的悲剧及其蕴含的哲理。三展示交流点拨升华36分钟展示交流：一、（1）第二段详写枯叶蝴蝶阖上翅膀的丑陋，有什么作用？（2）文章第三段描写了一系列的颜色，请摘出描写颜色的词语，并分别说明这种描写有什么特点，有什么好处？（3）二三段是否重复啰嗦？为什么？（4）第五段中作者对人是怎样评价的？二、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么？文章最后的两句表达了作者怎样的愿望？三、本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或议论精妙，含义深刻，找出你喜欢的句子，并说明你喜欢的理由。四、本文的写作方法相机点拨：1、二三段都是写枯叶蝴蝶外貌的。第三自然段作家貌似进一步写枯叶蝴蝶的外形，实则为下文写枯叶蝴蝶的装假作伪作了铺垫。2、作者以“我要”、“我愿”表明自己的心迹，表现出犀利的解剖功夫和可贵的社会责任感，从中隐含着做人要表里如一，不需要伪装的道理。对于这一小生灵的命运，作者另辟蹊径，表现出独到的感悟。让人读了之后，能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。3、赏析语言方法提示：形式：修辞手法+具体分析内容：A、写出了什么？表达了作者什么感情？B、哪些词语用得好，好在哪里？作用：A、总领全文。B、承上启下，过渡。C、总结全文、点明主旨4、（1）叙议结合，叙为议设，议从叙生。（2）先扬后抑。（3）由物及人，托物明理。（4）巧用修辞：比喻、拟人、排比、对比。教师随时指导，多次提醒学生注意关键的句子。四达标反馈5分钟品析下列语句：1、变成了一片憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。2、国家的禁止更增加了它的身份，枯叶蝶真是因此而要绝对灭绝了。学生自己检测。反思梳理 下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？