语文版初中语文八上《纪念白求恩》-(三).doc

纪念白求恩 项目设计内容备 注课时第 一 课时课 型新授课教具教学目标知识与能力1. 有感情的朗读课文，学习白求恩的共产主义精神。2. 训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。过程与方法朗读，研讨态度与情感引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神重点1.有感情的朗读课文，学习白求恩的共产主义精神。2.训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。难点训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力教学手段方法朗读，研讨教学过程教师活动学生活动说明或设计意图情景导入提出问题，展示课件1，导入新课抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?1.思考问题（白求恩）2.观看白求恩的相关照片，了解他的相关事迹用具体图片，优化了课本资源，激发学生学习兴趣。初读课文整体感知教师展示范读录音，提出问题：本文的写作意图是什么？1. 学生听录音范读，注意里面的重点字词的读音，学生自由朗读课文。2. 学生经过思考，回答问题： 赞美白求恩的共产主义精神，号召大家学习白求恩精神。了解本文写作目的，更能对课文进行掌握默读课文理清条理一、重点句，对文章内容起重要作用的句子，有的就是中心句。这些句子是我们概括一段文章和一篇文章的依据。让学生找出各段的重点句，并归纳各段要点。教师展示多媒体画面1.第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。2. 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3. 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。4. 第一段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。二、各段内容要点之间的联系是怎样的?文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。三、归纳总结本文的中心论点和分论点1.中心论点：赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。2.分论点：国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。1. 学生默读课文，思考问题。2. 学生找出各段的重点句，并归纳出各段要点。3.学生归纳总结出本文的中心论点和分论点。综合归纳形成能力课堂检测教师展示包含练习题的课件学生思考并完成练习小结本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。学生再读课文，加深理解学会小结的方法板书设计纪念白求恩白求 1.国际主义精神。恩的 2.毫不利己专门利人的精神。共产 3.对技术精益求精的精神。主义 4.毫无自私自利之心的精神。（核心）精神教学课题： 纪念白求恩 项目设计内容备 注课时第 二 课时课 型新授课教具多媒体课件教学目标知识与能力1.学习本文夹叙夹议、以议为主的写法。2.理解并掌握对比论证的写法和作用。过程与方法合作，探究态度与情感培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质重点学习本文夹叙夹议、以议为主的写法难点理解并掌握对比论证的写法和作用。教学手段方法合作，探究教学过程教师活动学生活动说明或设计意图情境导入复习导入学生齐背上节课要求背诵的文段加深印象，衔接下一课时深入探究课文1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?教师展示课件第一段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段，课分为三层，每一层都是夹叙夹议。（/）第一层：正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。第二层：拿“不少的人”跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。第三层：侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人之深，进一步支持了论点，发出号召，重申论点。第三段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。2.文章如何运用对比论证的?显示多媒体（1）白求恩对工作：极端负责任对人民：极端的热忱对技术：精益求精（二）不少人和一些人 对工作：不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民：冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术：鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁3如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？比较下列语句，找出文中原句，说说好处。（1）A从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。B从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。A句好。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。（2）A.一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。B一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。A句好。排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。1.学生速度课文，对全文进行分段分析。重点分析第二自然段。2.学生找出文中那些地方运用了对比论证，找出相关语句。3.学生找出文中第三和第四自然段运用了对比论证的方法，将白求恩与不少人和一些人对工作、对人民、对技术的态度进行了对比，并总结出对比论证的好处：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。4.学生进行交流讨论，对文章的语言进行品析。学生根据老师讲的两个例子分析下列两个句子：(3) A.解放我们和世界的民族和人民。B.解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。B句好。反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。（4）A.对于他的死，我是很悲痛的。B.对于他的死，我很悲痛。A句好。语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。此环节设计目的是：让学生了解议论文中夹叙夹议的写法和使用对比论证的好处，让学生以后能更好的理解议论文和书写议论文。学习并掌握对比论证的好处。体味议论文语言的严谨性。通过学生自行讨论交流，更好的掌握品味语言的方法。小结这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用事实论证、道理论证、对比论证，语言生动简洁，说服力强。拓展讨论1现实生活中具有白求恩同志毫不利己,专门利人这种精神的人很多,请举一个例子加以说明.(要求：先叙后议,50字以内)2今天，学习白求恩有什么现实意义。 1. 学生拿出草稿纸，把自己所要举的例子按要求写下来，然后和大家一起分享。2. 学生各抒己见，说出了自己对学习白求恩的看法。综合在一起就是要学习白求恩的精神，提高自己的道德品质，人与人之间相处更加融洽，社会更加和谐。让学生对文章加深理解，学以致用。教学反思下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？