语文版初中语文七上《忆读书》-(三).doc

1、忆读书
节次
第2课时
备课人

授课时间

总课时数

教
学
目
标
知识与技能
深入理解读书的好处；学习对比的手法，能清晰的朗读课文，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
过程与方法
理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。
情感态度
与价值观
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
教 学 重、难 点
重点：认识“读书好”的四个方面。难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、情景导入
上一节课，我们对作者及课文的主要内容作了了解。这节课我们主要讨论一下作者是如何紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心来选材、组材的。
二、合作探究
1、阅读2—5自然段：
内容:记叙作者回忆阅读《三国演义》的经历。
读书经历：我听得津津有味；真是好听极了；对于故事下文无限的悬念；含泪上床；哭了一场；又哭了一场
体验：书中精彩的故事情节和生动的人物形象给人以丰富的情感体验。
2、阅读第6自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《聊斋志异》的经历。
读书经历：这对于我的作文课很有帮助。
3、阅读第7自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《水浒传》的经历。
体验：书中情节使我义愤填胸。
4、阅读第8自然段：
内容：回忆少时酷爱古典诗词。
读书经历：《精忠说岳》没有太深的印象；酷爱古典诗词；《满江红》“怒发冲冠”
《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 写尽了“若有所失”的无聊情绪。
5、阅读第9自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《茶花女遗事》的经历。
读书经历：①使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣
②使我了解了许多外国的人情世故
6、阅读第10自然段：
内容：记叙作者回忆阅读《红楼梦》的经历。
读书经历：起初我对它的兴趣并不大中年以后……才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味。
三、阶段小结
1、作者读了这么多书，是因为作者喜欢读书，那么读书有哪些好处？你能从书中找出有关词句吗？

A、激发感情，获得美感。 如：津津有味，好听极了，含泪上床，哭了一场《三国》；气愤填胸《水浒》；尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代---”《红楼》；心动神移，不能自已（现代作品）；产生了广泛的兴趣《茶花女》。
B、增长知识,扩大人的知识面。如：读中国古典小说，让作者了解到三国时代的“天下大势”，了解到“官逼民反”的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。读外国小说，则让作者“知道了许多外国的人情世故”。
C、指导写作。如：读文言的《聊斋志异》，对作者用文言作文有很大帮助，以致老师在她的作文本上批下了“柳州风骨，长吉清才”的句子。
D、提高修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理。这都是从‘修身’课本中所得不到的。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
2、作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
明确：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”……
互动：你有过类似的经历吗？
3、文中第七段将《水浒传》和《荡寇志》进行对比，结合课后练习三回答。
明确：凑成：拼凑而成。勉勉强强：将就凑合。写满：凑满。这三个动词均强调指出：虽《水浒》中着力描写的人物林冲、武松、鲁智深等都有极其生动的风格，但因作者要凑成108将，故不可能每个人都写得个性鲜明。强多：好得多。
对《水浒》的评价：①人物描写极其生动；②主要人物个性鲜明，具有典型性。③人物鲜活，情节感人，比没有人物个性、索然无味的《荡寇志》好得多。
四、三四部分
阅读第三、四部分，思考并讨论问题。
1、作者是通过什么方法来挑选书的呢？请找出具体的例子。
明确：比较、选择。她爱看“精彩的《西游记》”，而丢下“烦琐的《封神榜》”；爱看“人物如生的《水浒传》”，不看“索然无味的《荡寇志》”。对那种“无病而呻、自作多情的风花雪月的文字”，她“一看就从脑中抹去”，而对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，她读起来就“心动神移，不能自已”。
2、冰心老人的选择告诉了我们什么样的书才是好书呢？
明确：1、人物形象刻画精彩，生动的
2、真情实感的，具有思想性的
五、迁移拓展
1、中国古典四大名著分别是：
（元末明初）（施耐庵）《水浒传》；（元末明初）（罗贯中）《三国演义》；
（明代）（吴承恩）《西游记》；（清代）（曹雪芹）《红楼梦》
2、你还能说出四大名著中的哪些典型人物和相关故事情节？
《水浒传》：宋江（及时雨）天魁星 怒杀阎婆惜；鲁智深（花和尚） 拳打镇关西、野猪林救林冲、倒拔垂杨柳。武松（行者）：景阳岗打虎、醉打蒋门神、怒杀西门庆。吴用（智多星）智劫生辰纲等
《三国演义》：曹操（奸绝）：借献“七星刀”刺董卓 官渡之战败袁绍
诸葛亮（智绝）：七擒孟获、六出祁山、草船借箭、赤壁之战
关羽（义绝）：桃园三结义 温酒斩华雄 千里走单骑 义释曹操 单刀赴会
《西游记》：孙悟空（斗战胜佛）大闹天宫 三打白骨精 三借芭蕉扇 唐僧（旃檀功德佛）八戒（净坛使者）沙僧（金身罗汉）， 白龙马
《红楼梦》：黛玉进府、黛玉葬花 宝玉挨打 晴雯撕扇 等

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？