北京课改初中语文九下《美丽的“神舟”是宇航员的家》-(二).doc

《美丽的神舟是宇航员的家》教案
学习目标
1、体会课文生动说明与平实说明相结合的方法。
2、了解一些航天知识，以增进对高科技知识的了解。
3、关注我国的航天事业，增强民族自信心和责任感。
作者
石磊，现任《中国航天报》 总编辑，高级记者。1984年开始从事新闻工作，笔耕十几年，见诸书、报、刊数百万字。文章以笔锋犀利、观点新颖、纪实流畅见长，1991年曾被评为“全国优秀新闻工作者”。因长年深入一线从事航天新闻报道，积累了丰富的知识。作者本人亦爱好航天纪实文学和科普写作，成为很多科技、科普刊物的特约作者。
整体感知
1.文章首先概括说明“神舟”五号飞船的什么特点？
解析：首先概括说明“神舟”五号飞船是宇航员的家，并介绍了它具有安全、温馨的家的特点。
2.文章通过哪些方面的介绍来突出“神舟”五号飞船的安全与温馨？
解析：01.让宇航员带上太空“助手”。
02.以“罗锅”高度为设计标准。
03.采用女中音报警和温柔灯光。
3.三个小标题主要写了什么内容？
解析：01.第一个小标题具体说明了宇航员座舱里的仪表系统为宇航员提供了各种服务。
02.第二个小标题介绍了飞船内以“罗锅”的姿势高度作依据进行各种设计。从飞船内布局设计的角度来说明“神舟5 号”飞船安全、温馨的特点。
03.第三个小标题是从报警系统和照明的设计角度来说明飞船能给宇航员带来温馨。
内容分析
1.“无微不至地为宇航员提供各种服务”运用了什么修辞手法，有什么作用？
解析：拟人手法的运用，形象地说明了仪表系统的服务周到，从而突出了“神舟5 号”飞船的温馨的特点。
2.仪表系统提供服务的内容都有什么？
解析：报告信息，下达指令，通知工作计划和日程安排，管理宇航员的日常起居。
3. 分析下面句子的表达效果。
宇航员对“助手”的话是言听计从，“助手”说：“到达祖国上空了，快与地面通话、发信息！” “该进行科学实验了，别忘了存储数据！”宇航员绝不敢怠慢。“助手”让他们起床、吃饭、午休、锻炼、睡觉，他们也绝对服从。
解析：这人格化的语言，具体形象地写出了仪表系统周到的服务，确实体现了“神舟”五号飞船的温馨的特点。
4. 课文以按下“地图”键和按下“环控”键以及“报告险情”为例，为了说明什么？
解析：进一步具体说明了仪表系统服务的周到。
5.“助手”具有可靠性的原因是什么？
解析：设计师为其设计了三层保护——互为备份，第三者挺身而出，直线救国。
语言妙趣横生，把人们陌生的飞船知识形象生动地介绍给读者。
6. 分析下面句子的表达效果。
第三层保护叫“直线救国”，万一前三者全部躺倒不干了，也别着急，还有6块机电仪表呢。它们类似汽车和飞机上的驾驶仪表，信号输入不与计算机的总线连接，直接取自被监控的对象。
解析：作者用拟人的修辞手法和打比方的说明方法形象生动地说明了宇航员座舱里的仪表系统的可靠性强。
7. 以“罗锅”的姿势高度为设计标准的原因是什么？
解析：飞船在太空飞行时，由于失重，宇航员的脊椎和四肢自然弯曲，体姿介于坐姿和站姿之间， 所以各项设计都不能按地面上人的坐姿和站姿的高度来计算，而要以“罗锅”的姿势高度作依据。
8.作者以“宇航员的座椅”为例来具体说明飞船的特殊设计，有什么目的？
解析：充分说明这些设计完全是为了保证宇航员的安全而设计的，再次突出了“神舟5 号”飞船的安全性。
9.第三个小标题是从哪些角度来说明飞船能给宇航员带来温馨。
解析：报警系统和照明的设计角度来说明飞船能给宇航员带来温馨。
写作特点
1.课文条理分明、层次清楚。
文章首先概括介绍“神舟5 号”题，从不同的角度来加以具体说明。
2.生动说明与平实说明相结合。
课文采用生动说明与平实说明相结合的方法，增强了表达效果。如：文章第一个小标题所介绍的仪表系统，读者对此很陌生，作者就采用拟人和比喻的手法进行生动说明，使读者很容易就理解了这部分内容。
3.语言妙趣横生、生动形象。
“神舟”五号飞船是现代高科技的结晶，飞船里的生活对我们来说是陌生的，但一提到家，我们一下子就能想到家的安全与温馨，所以文章题目首先就形象地突出了被说明事物的特征。
小结
这是一篇介绍“神舟5号”飞船的科普文章，作者以妙趣横生的文字，将人们陌生的宇航员的太空生活及飞船设计知识介绍给读者。既有科学性，又有趣味性，充满了无尽的魅力。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？