1、17.紫藤萝瀑布导学案随县草店中心学校 汤小昌学习目标：1、朗读揣摩,赏析优美的语句及表达效果。2、积累词语，品味文章优美的语言，学习借景抒情的写作手法。3、提高朗读能力，体会作者的情感变化，培养热爱生活的态度。学习重点：理解十多年前紫藤萝的遭遇，学习借景抒情的写法。教学方法：问题导学,引导诵读,合作讨论.课时安排：两课时第二课时一复习提问，问题引导：1、请同学们按照赏花前、赏花时、赏花后，说说表现作者情感变化的语句。2、作者为什么会有这种情感转变？3、我的心情为何会变得宁静和喜悦了？4、第八段这样写道： 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。这个句子在结构
2、上有什么作用？是何修辞？ 5、默读第九自然段,请说说：十多年前的紫藤萝是怎样的？请找出关键词。6、为什么作者要写这一段回忆？花和人有什么共通之处吗？二、小结： 1、写花之美：紫藤萝花是如此的辉煌灿烂！2、写情之美：生命的喜悦荡漾在我的心头，给我宁静感，给我喜悦感。3、立意之美：生命的长河是永无止境的。三、探讨问题： 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? 四、请大家结合课文，一起朗读假如生活欺骗了你说说自己得到的启示。 五、【拓展延伸】 生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你对生命有所感悟。其实只要你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。 请你说说“松树” 或“竹子” ，你有什么样的印象呢？ 【板书设计】
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