语文版初中语文八上《北京喜获年奥运会主办权》-(二).doc

《北京喜获2008年奥运会举办权》
项目
设计内容
备 注
课时
第一 课时
课 型
讲读课文
教具

教学目标
知识与能力
1、 明确消息这种新闻体裁的有关知识。 
2、 整体感知课文内容，把握本文简洁、凝练的语言特点。 

过程与方法
本文可以通过学生课前查资料、分组讨论等方式完成学习任务。

态度与情感
了解北京申办2008年奥运会成功的消息，全国人民为之欢腾，这是祖国强大而赢得的。培养学生的爱国情操，激发学生的民族自豪感和自信心。

重点
让学生以此课为例了解“消息”的特点，培养学生从新闻中学语文。

难点
了解本文简洁、凝练的语言所表达的丰富的情感。

教学手段方法
这一课的学习，我们假设穿越时空隧道，来到2001年的7月前的那一刻，一起来通过这篇及时的报道来了解在莫斯科发生的事情。
要求大家不要看课本，由老师来临时扮演“播音员”播出这则报道，大家仔细听，了解相应的内容。可以在笔记本上记录。

教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
一、 引入新课
（播放音乐，《北京欢迎你》）听到这熟悉的旋律，我们仿佛又回到了充满激情的八月，北京奥运会的成功举办已经成为了历史，我们永远不会忘记奥运会的每一个精彩瞬间，我们也同样不能忘记八年艰难的申奥历程。今天我们就通过学习《北京喜获2008年奥运会主办权》这则消息来回顾那同样激动人心的时刻。（板书课题

进入情境
引导学生进入情境，激发学生的爱国情感。
二、 达标教学
（一）学生听读 
教师以较慢的语速朗读这篇课文。 
故意读错三处。

（二）简介消息的有关知识
    （一）介绍消息的有关知识 
    消息又称新闻，它是用事实说话，及时报道国内外最新发生的有社会价值的事实；消息的六要素包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果；阅读消息，还要注意它的结构的五部分。五部分包括标题、导语、主体、背景、结语；其中标题、导语、主体是消息必不可少的。（幻灯片出示）
消息的特点：真实性、及时性、明确性。
广义的新闻包括：
消息、特写、通讯、新闻评论（社论）、典型报告（报告文学）等。

狭义的新闻专指消息。
    消息是一种最常见的新闻文体，我们通过阅读消息可以更好的了解社会生活。下面就让我们通过学习《北京喜获2008奥与会主办权》这则消息，来了解消息的特点与结构，并品味体会本文语言所蕴含的丰富情感）。
 三、研读探究
1、 请同学们找出本文的标题、导语、主体部分分别是什么？
• 明确：
• 正标题——北京喜获2008年奥运会主办权
• 副标题——得票数比第二名多34票
• 导语——1、2段
• 主体部分——3~11段

2、 这则消息的正副两个标题分别有何作用？饱含有怎样的感情？
讨论明确：
北京喜获2008年奥运会举办权
——正题，概括报道中心事件。“喜”字贯穿全文。
得票数比第二名多34票
——副题，用具体数字突出得票数多。 体现豪情满怀
3、品读导语：
“新华社莫斯科7月3日电（记者许基仁、刘广、林容）”是导语中的电头。从这个电头中，我们可以知道些什么？
这则“消息”是“新华社”在“莫斯科”发电的，以及何时由何人所发。
“7月13日”不仅反映了消息迅速及时的特点，同时也蕴含了新华社记者向全国人民报告这一喜讯时得抑制不住的兴奋心情。

请同学们将原导语进行缩写，尽量做到简练，数字不超过50字
参考范例：在国际奥委会第112次全会选定2008年奥运会主办城市的投票中，北京以过半数优势战胜了多伦多、巴黎、伊斯坦布尔和大阪。

一般的消息是用记述的表达方式，评述事件，
一般时候，导语要用极简练的文字，概括消息
的主要事实或揭示主题。而这则消息的导语
却有自己的特点，是什么呢？（结合缩写后的范例进行比）

• （1）、原导语以抒情的笔调开头（“把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌”），抒写了申奥成功后中国人无比激动、兴奋、喜悦的心情。
• （2）、原导语列举确凿数字，一方面用事实说话，体现了消息的真实性；另一方面也让读者在比较中感受到中国申奥的优势，说明中国申奥成功是众望所归。

生字生词的注音及解释

学生了解消息的知识

讨论探究

学生练习

思考讨论

扫清阅读障碍，初步体会感情。
三、课堂小结

师生共同总结

四、布置作业

请为本则消息的主体
部分划分层次，归纳层意。

教学课题： 《北京喜获2008年奥运会举办权》
项目
设计内容
备 注
课时
第 二 课时
课 型
讲读课文
教具
多媒体

教学目标
知识与能力
1、 体会语言中蕴含的丰富情感。 
2、 培养学生概括事件的能力，初步了解消息的写法。

过程与方法
通过朗读、讨论、自主探究研读课文

态度与情感
了解北京申办2008年奥运会成功的消息，全国人民为之欢腾，这是祖国强大而赢得的。培养学生的爱国情操，激发学生的民族自豪感和自信心。

重点
分析本则消息的主体部分

难点
体会消息语言中蕴含的丰富情感

教学手段方法
朗读法、讨论法、自主探究法

教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
一、复习导入
（一）复习导入
1、消息的有关知识

2导入新课
这节课我们来分析本文主体部分并体会消息语言中蕴含的丰富情感
消息又称新闻，它是用事实说话，及时报道国内外最新发生的有社会价值的事实；消息的六要素包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果；阅读消息，还要注意它的结构的五部分。五部分包括标题、导语、主体、背景、结语；其中标题、导语、主体是消息必不可少的。（幻灯片出示）
消息的特点：真实性、及时性、明确性。
广义的新闻包括：
消息、特写、通讯、新闻评论（社论）、典型报告（报告文学）等。

狭义的新闻专指消息。
复习掌握新闻的知识
二、新课讲授
（一）主体部分承接导语，扣住中心，用足够的材料、典型的事例
展开导语中已经点明的新闻事实，
是导语内容的具体化。
（二）分析主体部分
1、这篇新闻的主体展开分析了哪几方面的内容？如何为主体部分划分层次？

2、这则消息的主体部分是按怎样的顺序来写的？

（二）体会消息语言中蕴含的丰富情感

1、思考：
第8段中“该轮到北京办
奥运会了！”一句中的“该”字
赋有怎样的内涵？

2、请从6~10段中再找出些能体现上述情感的事实例证
（主要从提及人物的行为、语言方面入手）

3、概括本文中心思想

讨论、明确

这则消息迅速及时向全国人民报道了中国申奥成功地喜讯，表心了中国
人民无比振奋地心情。

学生讨论、明确：
第3段：说明中国政府的态度；
第4、5段：报道两轮投票的情况；
第6~11段：报道了中国人和国际体育届人士的反应。

时间先后、事情发展顺序

蕴含着梦想成真后的激动与喜悦，作为中国人的无比自豪，有北京一定能办好奥运会的自信。

“噙住了泪水”（何振梁）
“用默默的拥抱来感受支持北京、支持中国的朋友们”（何振梁）
“北京应该赢得2008年奥运会举办权。”（何振梁）
“这是一个值得庆祝得时刻。北京一定会举办一次成功得奥援会。”（刘淇）
“北京获胜比我拿世界世界冠军还高兴。这是国际社会对中国社会进步得肯定。”（郎平）

三、课堂小结

这节课我们分析了消息的主体部分并体会了消息语言中蕴含的丰富情感

四、布置作业

写一则消息

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？