2021年教师资格证笔试综合素质优秀经典作文范文必备.docx

4.阅读下面材料，依照规定写作文。苏霍姆林斯基说：“一种好教师意味着什么？一方面意味着她是这样一种人，她热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟她们交朋友，关怀孩子们高兴和悲哀，理解孩子心灵。”马克思说：“只能用爱来互换爱，只能用信任来互换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子人才会教诲孩子。”依照上述材料给你启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。规定：用规范当代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析详细，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。【参照范文】师爱无限高尔基曾经说过：“只有爱孩子人，她才可以教诲孩子。”师爱，是教诲前提和开始，是通往教诲成功桥梁，也是最基本教诲原则。“随风潜入夜，润物细无声。”教诲心理学家以为，师爱是教师理智感、美感和道德感凝聚而成一种崇高教诲情操。作为一名教师，最重要就是要以发自心灵深处对学生爱，去挖掘学生内在积极因素，激发学生自我必定积极情感，并转化为学生自信、向上、进取动力，从而达到教人、育人目。师爱是心灵沟通。教诲家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教诲奥秘”，她座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。国内知名教诲家陶行知先生也曾说过：“真教诲是心心相映活动，惟独从心里发出来，才干达到人深处。”作为教师，就要做一种有心人，时时处处去观测学生，关怀学生，协助学生，与她们建立深厚情谊，达到心灵沟通。这样，你会感到一种心灵愉悦，这份愉悦来自学生带给你感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。教诲不能没有爱，就像池塘不能没有水同样，没有爱就没有教诲。“爱人者，人恒爱之。”只要你付出爱，专心去爱，就能感受到来自学生爱。师爱需要换位意识。学生是活生生个体，随着生理、心理发育和发展，社会阅历扩展和思维方式变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强自尊心，需要得到她人，特别是教师尊重，当有了缺陷或错误时，往往胆怯教师批评，特别是不但愿教师当众批评。教师要懂得学生这些心理特性。陶行知先生曾告诫师范生：“将来先生们！忘了你们年龄，变个十足小孩子，加到小孩子队伍里去吧！”确，咱们必要蹲下身子，学会变成孩子，要有一种换位意识，才干真正走进学生心灵，真正理解学生，真正把师爱转化为激发学生追求进步、积极进取力量源泉。师爱需要讲究艺术。有些教师抱怨：“为什么我付出那么多关怀，那么多爱心，学生仍不懂礼貌，不尊重教师，一点也不理解教师一番苦心？”这恐怕就是教师爱方式不当因素。有些教师在教诲学生过程中，不是对学生爱得太过度，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以至学生“谈师色变”。有些教师对学生情感近似宠爱，对学生缺少基本规定，事事包办代替，从不容易放手。过犹不及，爱学生不等于放任自流，但更不能吝于施与，核心是要讲究分寸，讲究艺术。没有规矩，难成方圆。教师既要与学生打成一片，也要注意师道尊严，才干得到抱负教诲效果。师爱是催生百花春风，是安慰心灵阳光，是滋长但愿土壤。作为一名教师，如何用“心”去爱学生，让你对学生爱孕育出教诲累累硕果，需要教师在实践中去做更进一步摸索和思考师爱无限。5.阅读下面材料，依照规定写作文。材料一：道德可以弥补智慧缺陷，但智慧却弥补不了道德缺陷。材料二：一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。教师看见她说：“就算只有你一名学生，我也要坚持上课。”于是，学生很无奈上完课，但是那位教师却很认真上完课。 材料三：医院病房里，一名护士正在协助一名知名外科大夫给病人缝伤口，护士突然说“不行，尚有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，当前只取出了11块。”大夫说：“我取出来了，缝伤口。”护士坚持不让。过了一会，大夫伸出手说：“我要护士就是这样！”本来另一块纱布在她掌心里。依照材料，写一篇800字左右文章，题目自拟，立意自定，观点明确。【参照范文】职业道德是教师必备基本素养但丁曾说：“道德可以弥补智慧局限性，而智慧却无法弥补道德局限性。”因而，对于一位教师来说，最重要是要具备基本职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布护士遵守了自己职业道德，那位坚持给一种学生上完了一节课教师也遵守了教师师德。那么，咱们如果可以做一名教师，也必要遵守教师职业道德，由于这是对真理永恒追求，对责任永不言弃。热爱学生是教师职业道德核心规定。教师关爱在孩子性格和人格发展中起着至关重要作用。一种缺少师爱班集体是不和谐、不高兴，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全性格和个性品质。教师爱不但可以营造一种民主、和谐、宽松课堂氛围，尚有助于孩子观测力、记忆力、思维力、想象力、创造力发展。因而，作为一名教师一方面要热爱自己学生。作为一名先进职业教师，仅仅具备热爱学生精神是远远不够。教诲教学需要教师精通自己专业知识，此外，还要具备广博文化知识和必备教诲科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不但要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教诲教学过程中运用自己已有知识和经验解决各种各样偶发事件。教师职业道德另一核心规定是教师教诲机智。教诲机智是一种创造性思维能力。教师在解决课堂中突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地解决，灵活多变，详细问题详细分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立即解决，会影响其她同窗听课；若不予理睬，会影响教师威信，使学生变本加厉。这时，教师就要充分发挥自己教诲机智，以使教学工作正常进行下去。作为一名先进职业教师，最重要是要坚持以人为本个性发展教诲原则。根据加德纳多元智力理论，每个孩子生理、心理发展是不同样，其智力、特长也是不同样。作为教诲者，应根据每个孩子个性差别，实行不同教诲，做到因材施教、循序渐进、因势利导。职业道德是一名护士职业灵魂，也是一名教师职业灵魂。8.阅读下面材料，依照规定写作文。冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一种学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读书，是一朵需要耐心灌溉花，是一枝需要点燃火把。如果学生生活在批评中，她就学会了谴责；生活在勉励中，她就学会了自信；生活在承认中，她就学会了自爱。依照上述材料给你启示，以“赏识教诲”为题，写一篇不少于1000字议论文。规定观点明确，条理清晰，语言流畅。【参照范文】赏识教诲俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生家庭环境、社会环境、自身心理素质和基本不同，每个学生存在着一定差别。因而，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级落伍者，做好她们工作难度很大，并且学困生经常屡教不改。学困生转化工作是实行素质教诲规定，只有全体学生都得到全面发展，才干使得全民族素质得以提高。应如何赏识学困生呢？赏识从本质上说就是一种勉励，赏识教诲对学困生转化是何等重要。为充分发挥赏识教诲对学困生转化作用，要做到：善于关怀学困生；善于赏识学困生身上闪光点；善于用赏识性评语。善于关怀学困生，给学困生迈进勇气。学困生形成是有一定因素。因而要进一步实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后予以关怀协助。针对学困生详细问题，予以指引与协助，让学生感受到教师关怀，这样会让学困生有了迈进动力与但愿。“关怀”不但体现了教师无私爱，并且更重要是给了学困生迈进勇气。善于赏识学困生身上闪光点，勉励其进步。闪光点也就是长处，人人均有长处，学困生也不例外。“赞扬学生极其微小进步，比讥笑其明显劣迹高明。”因而教师要善于发现学生闪光点，发展她们积极因素。从这一点入手，可以激起学生学习斗志，鼓足学生迈进勇气，从而达到转化学困生目。善于用赏识性评语，增强学困生自信。评语是对学生进行评价重要一环，也是实现师生情感交流重要方式之一。老式操行评估忽视了教诲民主，忽视了学生个性。教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。为此，教师应尝试将老式操行评估改为正面引导赏识性评语，从而使每一种学生都感到自信，受到勉励。如在批改学生作业时，有旨在批改完之后加上一两句饱含感情评语：“你真棒！”“加油！”“你进步了！”“教师赞赏你好学精神！”“你是好样！”等等。这样做，不但是对学生完毕作业必定，并且也是对她们勉励和增进。特别是学困生，她们会为此而兴奋，从而增强了她们自信，提高了她们学习勇气。赏识源于发自内心对学生钟爱，对教诲事业挚爱。“没有爱就没有教诲”。同样也可以说没有赏识就没有教诲。作为教师要可以尊重自己学生，赏识自己学生。更重要是要尊重学困生，赏识学困生。教师要多去理解学困生、多去关怀学困生、多去找学困生身上闪光点。这样一来自然就拉近了师生距离，消除了学困生们逆反心理。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇桥梁。这座桥梁是咱们转化学困生绿色通道。在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识渴求和对教师尊敬、对同窗友爱。这种爱必然会得到美丽回报，这种爱是转化学困生灵丹妙药。9.阅读下面材料，依照规定写作文。材料一：柳传志说过一句话：“卖一台联想电脑，就相称于是帮别人卖掉一种视窗，帮英特尔卖了一种芯片”。材料二：崔永元说，咱们给别人打工，由于无知识产权，没有自己核心技术，只能打工。依照上述材料给你启示，联系实际，写一篇论说文。规定：用规范当代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析详细，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。【参照范文】实行创新型教诲创新是一种民族进步灵魂，是一种国家兴旺发达不竭动力。随着科技革命和知识经济迅速崛起，创新及创新型教诲已成为时代关注焦点。越来越多人已充分结识到创新型教诲对国家发展和人类文明进步重要意义。如何实行和推动创新型教诲，培养创新型人才已成为每个教诲工作者亟待解决课题。一方面，教诲思想和理念需要创新。由于思想理念是一切行动决定性因素，在教诲工作中，思想理念尤为重要。作为创新型教诲实行者人民教师，必要积极转变落后教诲、观念，确立与时代相适应观点和理念。从新教诲观来看，教师不但是老式意义上传道、授业、解惑者，更是学生学习增进者，教诲教学研究者，课程内容建设者和开发者。从新人才观来看，不但考上大学学生是人才，并且只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己创造性劳动为社会进步做出贡献人都是人才。咱们教诲目是为社会培养适合各个领域需要人才。从新教诲质量观来看，教诲主线目在于教诲学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造，即教诲要以人为本，努力提高人素质，并通过人发展增进社会发展。另一方面，教师素养需要创新。没有创新素养教师就不也许培养出创新型人才。教诲既有传递性又有创新性。教师要有强烈创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主学习氛围，尊重学生个性。具备激发学生创新欲望艺术，具备基本教诲科学素质和教诲科研能力。教师不但要向学生传授知识，并且要教会学生学习；不但要发挥教师积极性，并且要善于激发学生学习主观能动性。再次，教诲内容需要创新，涉及创新型教诲教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，国内中小学课堂教学受应试教诲影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学主旋律。在这一模式下，教学过程只注重知识传授，忽视学生创新能力培养。而创新型教诲教学模式则是将知识与技能、过程与办法、情感与价值观有机融合，以培养学生创新能力。老式教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习积极性，失去了对知识自悟。因而，实行创新型教诲，培养创新型人才，需要建立与之相适应教学内容和课程体系。咱们要从培养学生创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调节课堂教学内容，改革教学办法，改进学生科研实践活动。将创新教诲贯穿于整个教学过程中。最后，需要营造创新型教诲良好氛围。好环境才会有好发展，教诲行政管理部门和高校机关要转变过去职能和作风，变化旧思维定势，实行学校特色建设工程，指引校、系从各学科建设实际出发，选准改革突破口。同步，加大政府对教诲投入，加速教诲设施建设和教诲技术当代化进程，为信息化远程教学创造条件。作为国力竞争基本工程教诲，必要培养具备创新精神和能力一代新人，这才是创新教诲意义所在。10.阅读下面材料，依照规定写作文。美国华盛顿小朋友博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘掉了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。从教诲角度立意,写一篇不少于800字文章。【参照范文】知行合一 贵于行之华盛顿小朋友博物馆墙上这句话，无不诉说着这样一种道理学贵于知之，更贵于行之。西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教诲家总在为咱们阐述一种亘古不变真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一种胸无点墨人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取。伟大人民教诲家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”主张。“行知”之名也正代表了她“行动知识再行动”教诲思想。咱们通过观测、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应当讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾动态；徐悲鸿奔马图，是她常在马厩观马成果；达芬奇为了完毕最后晚餐，曾用两年半时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人事例无不启迪着咱们要学有所成，就必要有“知”在肚里，“知”是“行”前提和基本。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识目。单有“知”是不行，要紧是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被她人以为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为保证所著医术精确详尽，亲自到深山采用草药，向药农询问状况；徐霞客为完毕游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多都市；巴尔扎克为了使书中人物具备狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真战争场面，曾亲自前去战场观测。所有事例屡次证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才干掌握真正意义上“知”。在教学活动中，通过参加课外活动、观测自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间尚有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用课本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最后败北；今有学生空谈抱负，最后无所成就。学习知识，不能只是听，只是接受，更应当用眼、耳、手、脑等各种感官参加学习，实现闻、见、做统一，才干达到抱负效果。