1、读给孩子的诗有感(1) 读北岛给孩子的诗有感 我并不算是一个诗歌爱好者,读这本给孩子的诗,更多的是因为好奇。这本小小的书,到底选择了怎样的诗歌,才能吸引到孩子们的目光。回想孩童时,我对诗歌的印象总是模糊的,没有小说的前因后果,没有散文的轻松明快,就是简单的字词和上口的韵律;离开校园后,诗歌更是在我的生活中难以寻觅踪迹,直到,我充满好奇地翻开这本原是给孩子的诗 将书中的101首诗通读一遍,竟然对很多首诗歌都觉得熟悉,读起来朗朗上口,甚至能脱口而出下一句。一本书读下来,顿时觉得酣畅淋漓,甚至有着再读一次的冲动,原来读诗竟是这样的神奇。 读一首好诗,感受的是文字和旋律的美好。再没有一种文体能够像诗歌
2、这样,将文字和旋律完美融合在一起,无论是默默阅览,还是轻声吟诵,又或是大声朗读,都将文字和旋律的美好展现得淋漓尽致。即使受众是不解其意的孩童,或是焦躁繁忙的成年人,都会自然地让人觉得舒畅和愉悦。诗人能够赋予文字生命,描绘雨燕是它使雷电枯竭,它在晴空播种,它若触着地面,便会粉身碎骨,描绘老虎是你金色辉煌,火似地照亮黑色的林莽,什么样超凡的手和眼睛,敢塑造你这可怕的匀称,文字肆意组成了一幅画、一首歌,带给读者的是震撼的美。 读一首好诗,畅游的是想象的空间。诗歌要表现的内涵是那么的多,但它愿意使用的字却是那么的少;但每个字与每个字之间,都是一片广阔的天地;每一行与每一行之间,都是一个无边的宇宙,轻易
3、就引人走进一片神奇的天地。跟随诗人的脚步,我们学会聆听万事万物,星星们高挂空中,千万年一动不动,彼此在遥遥相望,满怀着爱的伤痛;跟随诗人的笔触,我们探索神奇的世界,听,一颗星星落地作响。你别赤脚在这草地上散步,我的花园到处是星星的碎片.正如诗中所说的,一颗沙里看出一个世界,一朵野花里一座天堂,把无限放在你的手掌上,永恒在一刹那里收藏,每个人眼中的世界都不一样,透过诗歌,我们直面自己的内心,倾听内心的声音,在想象的世界自由地翱翔。 读一首好诗,发现的是生活的美好。生活的浮躁,遮住了我们发现美的眼睛,但诗人们却用自己的笔,担当起世人的眼睛,发现那些身边被忽略的美景。他们既对着自然诉说情话,当我还在
4、你的面纱胖游戏,像花儿依傍在你身旁,倾听你每一声心跳,它将我温柔颤抖的心环绕,又发现城市中的风景,来自不同地方的水果,各有各叙说自己的故事,橱窗有最新的构图,革命孩子和新款鞋子押上韵;他们既歌颂秋日的平静,少有这样的天气,没有风,残留的叶子,点缀着枝头,为树干编织,金黄的袖口,也歌颂寒冬的寂静,隆冬像暗夜一样,将穗状的雪串挂在树上.他们歌颂太阳、天空、河流,他们歌颂稻束、花朵、树木,他们歌颂山、歌颂海,歌颂一切美好的事物,用自己的笔、自己的诗,唤起人们心中的美好。 读一首好诗,铭记的是内心的希望。诗中往往带着不同的情绪,有欢乐告诉我,欢乐是什么颜色。像白鸽的羽翅。鹦鹉的红嘴。欢乐是什么声音。像
5、一声芦笛。还是从稷稷的松声到潺潺的流水。是不是可握住的,如温情的手。可看见的,如亮着爱怜的眼光。会不会使心灵微微地颤抖,而且静静地流泪,如同悲伤。,也有悲伤乡愁是一枚小小的邮票,乡愁是一张窄窄的船票,乡愁是一方矮矮的坟墓,乡愁是一湾浅浅的海峡.全书的最后一首诗,是海子的面朝大海,春暖花开,年少时不识哀愁,时隔多年再次读到这首诗,竟然觉得鼻子发酸。多么简单而美好的愿望,但又有几个人能够抛却浮华,实现这样的梦想。美丽的愿望和诗人的结局更是形成了强烈的对比,诗人用自己的生命,发出了最后的呐喊。归根结底,诗人是一群热爱生活的生灵,不论爱与恨,无关求生或赴死,他们都热烈地表达自己的想法,用诗句拥抱生活他
6、们在哀愁中寻找快乐,亲爱的朋友,我们就要分手,一同来歌唱吧,在你出发的时候;他们在失望中依然乐观,你不喜欢的每一天不是你的:你仅仅度过了它;他们在孤独中等待希望,在温驯的孤独里,我等待,霞光突然地,闪亮;他们在悲伤中保持宁静,假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急。忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋;他们在黑暗中仍关爱着别人,当你用隐喻释放自己的时候想想别人,那些丧失说话权利的人。当你想到那些遥远的人们,想想你自己,然后说我希望自己是黑暗中的蜡烛。生活永远是硬币的两面,我们无法拒绝,但只要心中依然有着对生活、对生命的热线,就可以坦然接受,甚至敞开心扉,说上一句你好,哀愁.曾经以为,诗歌并不在我们日常的生活之中。但现在我相信,诗就像种在我们身体里的情绪,从小到大,一生都未曾远离。如果我们不再读诗,说明世间的浮华与烦躁,已经侵蚀了我们的内心。 给孩子的诗,也适合给每一个曾经是孩子的你,适合每一个心中仍然充满希望、仍然热爱美好的你。 我要送一首诗给你,也是送一首诗给自己。第4页 共4页