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《把铁路修到拉萨去》教学设计
《把铁路修到拉萨去》教学设计
　　作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？以下是我整理的《把铁路修到拉萨去》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。
《把铁路修到拉萨去》教学设计1
　　这又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异样艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的才智和力气，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充溢了昂扬的向上精神和英雄气概。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。
　　学习这篇文章要达到三个目的：一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读实力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下显明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。
　　１、可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今日中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们坚韧拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者靠着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的旺盛昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。
　　２、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的爱好，激励有条件的学生阅读“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设状况。
　　这是一篇略读课文，学生应当结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思索、探讨、沟通，老师要努力为学生创设好自主学习的情境，敬重特性的学生差异，激励选择合适的学习方法，推动学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清楚的表达方法，赞扬挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。
　　１、相识“妩媚”等１４个生字。有感情地朗读课文。
　　２、了解课文的叙述依次，体会条理清楚的表达特点。 理解含义深刻的句子。
　　３、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，坚韧拼搏的英志气概。
　　４、接着增加对西部开发的了解。
　　１、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英志气概。
　　２、学习本课条理清楚的表达方法。
　　增进对西部的进一步了解，培育对西部的感情。
　　１、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。
　　２、老师收集有关图片。
　　一课时。
　　欣赏了一碧千里的大草原，巡游了神奇的丝绸之路，祖国的西部真是景色秀丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去观赏西部的雪域圣城──漂亮的拉萨。
　　一、创设情境 引发爱好
　　（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）
　　课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？
　　学生沟通资料内容，了解拉萨这个城市。
　　师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化沟通带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广阔人民，促进各民族共同旺盛发展，党中心确定在２０xx年的１０月１８日起先，把铁路修到拉萨去。
　　板书课题：
　　把铁路修到拉萨去
　　师生共同读题。
　　二、结合阅读提示，明确学习目的
　　师生沟通，明确学习内容：
　　１、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
　　２、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
　　３、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
　　三、初读课文，理清作者写作脉络
　　１、学生自学课文，留意读准字音，读通句子，并作以批注。
　　２、检查学生自学生字，生词的状况。
　　３、把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。
　　四、再读课文，画出含义深刻句子
　　师：要把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行沟通。
　　五、共同探究，体会修筑困难
　　出示句子：
　　“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事”。
　　学生沟通，老师主要抓住以下几点随机点拨：
　　１、“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”
　　⑴ 联系上下文，理解重点词语：
　　文中哪些句子说明白什么是“冻土”“海拔”。
　　⑵ 联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？
　　⑶ 从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。
　　⑷ 指导朗读第５、６自然段，感受那种战风雪，斗寒冷，在生命禁区的高原，进行施工的现场。
　　（借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不简单的事”。）
　　２、“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”：
　　⑴ 理解词语：
　　哪些词语体现了科技人员的艰辛？
　　⑵ 想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。
　　３、指导朗读第８、９自然段，感受天气恶劣，又特殊，又凶险，又繁重的施工现场。
　　进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！”
　　（一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会。）
　　六、品读文章，赞扬挑战精神，置留作业
　　１、再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，坚韧拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。
　　２、把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商议一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。
　　３、青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大改变，我们不能遗忘曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。假如要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？
　　（生动笔写。）
　　（读写结合，既使学生感情积蓄到肯定程度得到刚好宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。）
　　七、练习设计
　　１、用“∨”选择加粗字的读音：
　　妩媚（rāo náo） 隧﹙suì shuì﹚道 机械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 凶恶﹙níng líng﹚ 雄伟﹙wèi wēi﹚
　　２、依据句子意思写成语：
　　用一杯水去营救一车着了火的柴。比方帮助不大，无济于事。（ ）
　　顾不得吃饭，忘了睡觉。形容特别用心努力。 （ ）
　　３、写出下面这句话的意思：
　　风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了傲岸的头。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　４、结合课文内容回答：
　　把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？
《把铁路修到拉萨去》教学设计2
　　一、教学目标
　　1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。
　　2.通过小组合作探究等方式，了解课文重点句子的含义。
　　3.体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
　　二、教学重难点
　　通过小组合作探究等方式，了解课文重点句子的含义。
　　体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
　　三、教学方法
　　朗读法、问答法、小组探讨法。
　　四、教学过程
　　(一)导入新课
　　在祖国的西部，有一个令人心驰神往的地方，那里群峰层峦叠嶂，湖泊纯净光明，还有皑皑雪山绵延不断，那里的人们虔心信佛……你们知道这是哪里吗?
　　同学们猜的很对，是漂亮神奇的西藏。西藏有着壮美的自然风光和独特的人文景观，但由于地处偏远，交通闭塞，自然条件的限制，高原人民只能长期固守自给自足落后封闭的生活。
　　(二)初读感知
　　1.初读课文，学习词语。银装素裹 格外妩媚 凶恶 废寝忘食
　　2.有感情地朗读课文，思索这是一条怎样的铁路的。
　　明确：青藏铁路工程从青海格尔木起先，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过雄伟的昆仑山，将通过这里，穿越"世界屋脊"青藏高原，到达雪域圣城--拉萨。风火山隧道是青藏铁路中最难的.一段。
　　3.有媒体预言：只要风火山在，铁路就修不到拉萨去。但是我们读完课文，同学们告知我这样的预言实现了吗?
　　明确：这只巨大的拦路虎一次次低下了傲岸的头。
　　(三)深化研读
　　1.小组合作探究：自读课文4---9段，勾画出理解描写工程艰难和建设者如何克服困难的含义深刻的语句
　　(1)建设者们面临的难题有哪些?(多年冻土、极度缺氧、恶劣天气)
　　(2)为什么风火山一次次低下了傲岸的头?
　　①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。
　　②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，接着坚韧的工作。
　　③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。
　　2.假如让你来评价他们，你会用什么样的评价词?
　　明确：英勇、坚毅、才智，不怕苦不怕累，无私奉献、有恒心毅力的建设英雄。
　　师总结：同学们，为了把铁路修到拉萨，10万筑路大军弘扬“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神，克服了“多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱”的三大世界铁路建设难题，在雪域高原创建了一个又一个的奇迹。20xx年风火山隧道成功贯穿，有力地还击了西方媒体的预言，让中国的筑路工人在世界上扬眉吐气。
　　“把铁路修到拉萨去!”这句话既是课文的题目，又在文中反复出现了四次。作用是什么?
　　明确：这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴实无华的话语充溢着信念与决心，在文中的四次出现均运用了感叹号，充分反映了建设者们解除万难、不达目的不罢休的执着精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。
　　(四)巩固提高
　　青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大改变，我们不能遗忘曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。假如要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢?
　　(五)小结作业
　　小结：播放音乐《天路》，青藏铁路，不仅是一条天路，更是科技路、环保路、华蜜路，民族团结路。
　　作业：搜集与青藏铁路相关的资料相互共享。
　　五、教学反思
　　本文是一篇略读课文，文章传递出的精神才是本节课重点须要同学们去领悟的学问点。因此本节课我设计的重难点是体会文章重点词句，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。因此，本节课在深化研读环节我充分调动学生的主动性，以自主合作探究的方式绽开教学，学生能在合作的学习中不断体会情感，也能在合作学习中找准自己在课堂上的地位。顺当实现本节课的教学重难点。
《把铁路修到拉萨去》教学设计3
　　一、导入新课
　　拉萨地处青藏高原，但交通落后。“把铁路修到拉萨去”始终是西藏人民期盼已久的事。２００６年号称“天路”的青藏铁路全线通车了。今日我们来学习《把铁路修到拉萨去》，了解这条铁路是怎样修建成的。
　　二、初读课文
　　１、指读课文，随时正音，并思索：
　　青藏铁路是条什么样的铁路？
　　２、沟通。
　　三、默读课文，思索
　　建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了那些困难？是怎样克服的？
　　困难怎样克服冻土难打隧道昼夜观测反复试验
　　恶劣天气
　　极度缺氧废寝忘食、夜以继日
　　四、想象与沟通
　　房子吹到了，屋顶掀翻了，头被砸破了，脸流血了……可是队员们想到西藏人民的迫切期望，他们咬紧牙关，一遍一遍地喊：“把铁路修到拉萨去”。
　　想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去”？
　　学生自由沟通。
　　五、沟通有关资料
　　正是这句口号时刻鼓舞着筑路大军，使这条铁路全线贯穿。
　　看照片，此时此刻你最相对筑路大军说一句什么？
　　六、总结
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