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班主任如何走向管理的专业化道路
一、学习
1.向名家学习
这个世界上有三种人走得最远：第一类是军人，第二类是商人，第三类是僧侣。
军人走得远，是因为野心；那些才华能够支撑自己野心的军人，大多都建立了自己的帝国；比如生于亚历山大三世，恺撒大帝，拿破仑，成吉思汗，当然也包括中国的毛泽东。
商人走得远，是因为利益；那些才华能够支撑自己野心的商人，也都建立了自己的商业帝国，比如比尔·盖茨，乔布斯，当然也包括中国的马云。
传教士走得远，是因为信仰。那些才华能够支撑自己信仰的传教士，大都建立了自己的宗教帝国，比如耶苏，安拉，释迦牟尼，当然也包括中国的太上老君。
我们不得不承认，在这个地球上，在很多方面已经有很多人比我们走得远。
如果我们想打仗，真得要看一看亚历山大三世、恺撒大帝、拿破仑、成吉思汗、毛泽东怎么打仗；虽然时代不同了，但其中的道理恐怕还能给我们以启发；
如果我们想经商，也不妨看一看比尔·盖茨，乔布斯，马云他们是如何走通经商之路的，虽然行业不同，但其中的道理也一定能给我们以启迪；
如果我们想传经布道，耶苏，安拉，释迦牟尼，太上老君的经验也必不可少，你看一看现在他们都走了那么多年了，依然香火鼎盛。
如果我们想做教育，做班主任，从孔夫子到魏书生，这中间，有许多名人已经比我们走得远，他们做过的一些事，一定能给我们启发，说不定，比我们悟上三年还有成效，他们的书虽然不厚，但大多是一生的结晶。
我们还是要学习一番，那前人曾经破解的难题，我辈不必再重新论证；可以结合我们的实际重新验证，然后加以校正，我们就能进步的快一些。比如我们去菏泽学习，其中一位老师讲到的一种排位法，被常发廷老师学去之后，感觉排位真好玩，确实管用。
2.学同事学习
实验班的首席导师个个都有绝活，这个自不必说，是我们2016级班主任行列的排头兵。
先说一说重点班，在三级部斯巴达克方阵普遍看衰的形势下，人家17班赵丹丹拿了第一名；在五级部不占有地利的形势下，27班、30班成绩一样处于领先地位；6班的李海霞、9班赵静静两位老师年龄不大孩子又小，班级管理搞得有声有色；11班马超老师虽然初来乍到，但是凡事愿动脑，多思考，常出奇招。
基地班栾兴娣老师送出一个李宏宇，又把李宏宇挂在了墙上，让李宏宇激励本班的学生，人虽然到了实验班，但宏宇精神留在了22班。
3.向学生学习
于亚尼老师，虽然年青，但是从23班郎逸群身上他一定能学习到父母对于孩子的重要性，目前郎逸群发生很大的变化。这首先与于老师一直以来不放弃这个学生分不开，也与郎逸群父亲从东北归来分不开，两者缺一不可。如果于老师能转化一个郎逸群，这是将是你班主任生涯中非常重要的一步。
相信3班张德海老师从沙文政身上必然会学到一点，对于学生的话，必须刨根问底，否则学生能把我们这些老师坑死；
相信25班王中锋老师一定能从魏子淳身学习到一点，小恶不除，必成大患。
二、行动
1.管理就是定标准
在学生回家之时，务请告知学生带齐三种文件，并严格按照要求填写全部内容，张贴照片：
①《济宁市实验中学违纪生档案》，1式3份；
②学生入班申请书，1式3份；
③学生反省作文专用纸，1式1份；
备注：3份文本缺1，班主任、级部、年级均不予以受理，学生返校之时，即是回家之日。
2.管理就是走流程
走程序，绝对不是，走形式
——关于24班马兆斌、17班张伟曦反省作文做假的说明
一、马兆斌们如何写反省作文——抄袭+拼凑+局部修改
我的大学，我的梦第一部分出处：
发布于2013-09-13 17:36百度知道帖子
梦想，承载着生命之树的热情和奔放，大学就是放飞梦想与热情的地方。而梦想，将伴随我们，一路成长，一路歌唱……
小时候，大学是我们向往的神圣的地方，而他只能出现在我的梦里。所以我喜欢梦想，因为梦想让我看见了师长们那孜孜不倦的教诲，同学们那至纯至真的召唤；更让我看到了明日的曙光而使我对未来的生活充满希望。小时候，大学是家长们对孩子最殷切的期望，因为这里是一个平台，能让我们走向成功的平台，所以我又开始梦想，大学是一个什么样的地方？怎样做才能成功？
不知不觉中，我们都在长大。大学逐渐又模糊走向清晰。大学，千万学子心中的追求，而高考是通向大学的独木桥。那时，我惧怕了，我不知道会不会在千军万马中落水？我开始畏惧，开始逃避。而当我翻开书本，感受着古人“朝闻道，夕死可矣”的豁达襟怀，那卧薪尝胆的深虑，那破釜沉舟的雄心，无不牵引着我向梦想的彼岸驶进。我浸立于知识的海洋，我开始拥有面对现实的勇气，我开始自信，我相信大学不会是梦。从此，我的生命多了一份慰籍【“慰藉”，网上错了，马兆斌原字照抄，连错别字都一样】。在梦里我依然怀有一份希望，一份憧憬。渐渐地，梦成了我的知己，和我一起凝视世界、应对世界，而我也注视着梦想的成长，感受着梦想的气息……
上初中后，【马兆斌、张伟曦都改为：上高中后。说明他们还是害怕，老师万一给看出来。】我开始为梦想而奋斗。虽然堆积如山的作业让我们麻木，我们依然坐在书桌旁做着永远做不完的习题，因为这个梦想。我为梦想装饰了青春、活泼的色调，而梦想，也为我留下了美好、纯真的剧照。与同学朝夕相处的时光永生难忘，那里充斥着我们的泪水，汗水和最纯真的记忆。我们为梦想不懈奋斗，努力拼搏，那段时光也因此特别充实。同学谊，师生情也将保存永久，永久……
落日的余辉下，我看见昨日那沉甸甸的足迹，感受到和时代共进步的那份执着。我的心开始蓬勃，激情犹如潮水；我的热血在沸腾，我的身体在膨胀。一片恢弘和恣肆的自信，一种征服和信仰的力量，开始在我心中生长。我知道，我不再惧怕了，因为我已长大，伴随着梦……
我静静阖【网上用了一个繁体字的“阖”，结果，马兆斌竟然也用了繁体字的“阖”，树龙回去之后，可以让马兆斌写一个繁体字的“阖”，我估计他都不会写。】上双眼，我仿佛看到往昔；透过往昔的面纱，我又好像看到了未来。不拘泥于个性的浮狂，只愿沉溺于崇高的圣堂，感受“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈。睁开双眼，梦醒了，梦想也圆了。只是未来，还很遥远，另一个梦想又开始了，于是，我们又向那追寻，向着属于我的大学，迈着坚定的步伐，勇敢前进……
第二部分出处：

2016-08-19东北大学信息科学与工程学院大二学生张文照上传的一篇征文。
“世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。” 【出自《西江月·世事一场大梦》，是苏轼的词作，如果马兆斌有如此笔力，大概不会在基地班呆着了！】
时光总是匆匆，青春就像一首来不及听完的歌，一个来不及做完的梦，一路跌跌撞撞，磕磕碰碰，站在了人生的十字路口。那些相携而来的伙伴，纷纷散落。我们曾微笑着说，我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声卷走。呐喊，挣扎，最后无力跌坐。没有什么过不去，只是再也回不去。可不可以赖着不走，任时光逆流？唯笑叹而已。仿佛在一夜之间长大，恍然明白，那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉，才会变得成熟。
青春的痛感，在于它的茫然无措，会矫情地放大微不足道的伤口，反复拉扯，其实没有必要。我欣赏你带着义无反顾向前奔跑，不赞成你呆在原地惶恐犹豫裹足不前。虚心接受失败，也骄傲肯定自我，年轻，没什么输不起。
1923年4月26日，东北大学在白山黑水的簇拥下诞生。然而，日寇并未给尚在蹒跚学步的东北大学以发展机会，1931年“九一八”事变爆发，日军一夜之间占领沈阳。骄傲如她，又如何能允许自己的孩子在日伪的接济下求存？于是迁北平，下三台，历狼烟，经风雨，一路求学，一路斗争，在战火的洗礼中，茁壮成长。【这与马兆斌有一毛钱的关系吗？！】
物换星移，世殊事异，承载东北大学的一幕幕往事，刊成文字，跳跃在记述者的指尖，呈现在我的面前。激情有之，凄苦有之，欢笑有之，血泪有之。如今，东大又将翻开心的篇章，而这一程，我们陪她走完。相携九十余年，造福千万学子，莫衷一是。
大学，一个丰富多彩的世界。酸甜苦辣都是大学的经纬点。
原文：如今的我们，即将迎来四年的大学生活，投入东大厚重温暖的怀抱。
马文：如今的我，将迎来了高中生活，希望在三年后投入东大厚重温暖的怀抱。
二、马兆斌为什么这么做
1.不学无术，不得不交差，应付差事。
三、马兆斌为什么敢这么做
1.马兆斌认为这是走形式；
2.马兆斌料定在父亲王国庆那一关没有问题，因为，他父亲王国庆在材料上签了字；以证明他父亲好像是看过。【不知道他父亲为什么叫王国庆】
3.马兆斌料定入校第一关没有问题，入校第一关是首席导师，他料定首席导师是不会认真看他的反省作文的。
4.马兆斌料定只要首席导师那里没有问题，其他的都不是问题。
5.事实证明，马兆斌一路绿灯，一直闯到年级，没有问题。今天我在整理孙中美主任的处理卷宗时发现了这一问题。上一届秦占勋、付超然、孙长旭、倪佳文等十几位同学都干过这样的事。当然，可能还有很多，只是首席导师提前审出来了，我没有看到，我说的都是首席导师没有审出来，级部主任也没有审出来，到了年级才审出来的。
四、如何看出马兆斌们的马脚？——很简单
1.一看文采。如果文采特别好，我们应当特别小心；【如果不确定，在网上输入你怀疑的那句话，就有可能带出一篇来。】
2.二看关联。他写的内容和和此事相关吗？和他本人相关吗？和首席导师相关吗？和年级纪律相关吗？【我们想一想，如果我们自己犯错了，我们会怎么写？】
3.三看连贯。如果他写的前后根本不连贯，可以判定抄袭。
4.当我确定他是抄的之后，我常提问的问题是：你这篇文章是用在手机上抄的平板上抄的还是在电脑上抄的？
学生的第一反应一般是声音较大：“老师，我自己写的。”并且一脸无辜。
我直视着他说：“我问的问题是‘你这篇文章是用在手机上抄的，平板上抄的，还是在电脑上抄的？’”
学生的第二反应一般是：“真是我自己写的？”声小且心虚。或者是：“老师我参考的网上的。”
如果是前者，我会告诉他，如果你是抄的网上的，你再回家一周，想清楚再说话。之后就会回到后面一种回答。如果是后者，我会继续问：“你这篇文章是用在手机上抄的，平板上抄的，还是在电脑上抄的？”
多数回答是：“手机上。”
然后，我会转向家长：“看到了吧，一旦有了手机，连反省作文都敢抄。你可得借此机会将手机断了。”
五、为什么要让马兆斌们露出马脚？——走程序不是走形式
1.左书记常说，做教育，是在建空中楼阁，但是，是在家长和学生的大脑中建房子，但你还得让学生和家长感觉这是真的。
如果你没有认真把关，认真审核，那么，你的建筑就真的成了空中楼阁，于是，所有的走程序，最后都化为了形式，你的教育效果大打折扣，甚至可能适得其反。因为，在学生和家长看来，你只是让他回去了，但是并未起到教育的效果。
回家不是目的，教育才是王道。教育不是你和他谈了多少次话，停了多少次课，而是看你是不是认真对待他做的每一件事：如反省作文的题目是《我的大学我的梦》《我的父母我的名》《我的人生我的命》《我的底线我的痛》。你班的学生是第几次犯较大的错误，一看作文题目便知。
他的作文里有没有错别字，书写是不工整等等。
2.如果你看不出来他是抄的，他就会轻视你，虽然他在接受你的处理，但他从心里不但不服你，还可能鄙视你。一旦学生鄙视你，他就会说，俺老班好糊弄，从网上抄个就行，写什么写。
六、咱年级的管理为什么还有一定的成效？——定标准，走流程，带团队
1.管理的核心是什么？我思考就九个字【当然也不一定对，姑妄言之】：定标准，走流程，带团队。管理就是定标准，管理就是走流程，管理就是带团队。
目前，别管好孬，咱年级有个标准在，别的年级目前的师资力量也不比我们差，但是在管理上没有相应的标准。什么叫走流程？工业品生产中，从原料到制成品各项工序安排的程序。在社会科学领域是指由两个或两个以上的业务步骤，完成一个完整的业务行为的过程，可称之为流程。咱们年级一个学生返校至少六个流程：
①学生是不是带齐了所有的材料？
【1.《济宁市实验中学违纪生档案》，1式3份；2.学生入班申请书，1式3份；3.学生反省作文专用纸，1式1份；备注：3份文本缺1，首席导师、级部、年级均不予以受理，学生返校之时，即是回家之日。】
②学生是不是填写所有的档案材料？有的没有父母工作单位，有的没有父母联系电话，有的没贴照片，有的家长没有签字，首席导师都签完了，有的没有家庭地址或者是地址不详细有的没有本人经历……
③家长来了吗？家长签字了吗？上一次处理周奥杨作弊，结果家长没有签字，思明签了两个字：同意。我就问学生：“这上面明明写着，家长未明态度者，首席导师不予以处理。恁老班不认识字还是你不认识字？还一个问题，恁老班同意开除你呗是？”家长一直陪到底了吗？如果家长在任何一个环节上不陪伴学生都不得处理这个学生。否则你处理就没有任可意义了？我们的目是让学生在家长面前接受处理。
④首席导师签署意见了吗？
⑤级部主任签署意见了吗？
⑥最后才是年级签署意见。
入班也有6个流程。
第一步：入班申请人登台书面简述本次违纪过程，真诚表达入班愿望，恳求同组两位同学为其做入组担保人。（《我知道，我错了，请同学们再给我一次机会》）（总字数不得少于400字）
第二步：两位担保入书面点评其本次错误，宣读入组担保书（《我相信×××，我愿以人格担保》），担保其不再重复类似的错误中，并在日后做好监督工作，如果再犯，本人因名誉受损，不再为其担保，最后恳请小组长允其入组。（总字数不得少于400字）
第三步：小组长视其态度决定是否允其入组，同意，则宣读入班担保书（《我相信×××，我愿以小组名誉担保》），恳请纪委允其入班；不同意则终止此过程。（总字数不得少于400字）
第四步：纪委视前述决定是否允其入组，同意，则宣读入班决定（《让×班以海一般的胸怀包容×××》）；不同意则终止此过程。（总字数不得少于400字）
第五步：由班长发表书面点评（《让×××结束过去，开启未来》），虽然该生有过，但是我们还是要接纳TA。班长主持入班仪式，利用多媒体奏国歌，举行升旗仪式。最后在掌声中欢迎该生入班。
第六步：由首席导师发表即兴演讲（《抬起头来，走好未来的路》），因事育人，争取本班不再发生类似的事件。原则上不低于5分钟。
思考：如果你因为一个马兆斌省了流程，那么贵班就会因为多出N个马兆斌，因为他知道，无所——。你越不怕耽误时间，你越少耽误时间。
3.管理就是带团队
①年级的核心任务是什么？在管理上，带出级部主任这个团队；在教学上，带出备课组长这个团队。
做班主任，一定要学会大题细作。让学生回家就是一道大题。比带齐材料更重要的是一定带上你的关心，他第一次回家时，如果带着您的关心回家，很可能就没有第二次再回家，或者至少，不会那么快又回家。
回家永远都不是目的，教育才是王道。
您的关心是什么？如果他是您的孩子，他回家需要什么？
第一，无论他习惯多么差，他需要尊重。你把课程表、时间表拍给家长。让他按时作息，按课程表学习，他感觉他受到了尊重，回家，不过是换了一个学习的地方，由老师陪他学习，换成了家长陪他学习。
第二，无论他学习多么差，他需要关怀。如果你让你班最优秀的同学给他做笔记，就是对他最好的尊重。你只要拍一张照片把一天的学习笔记拍给他，这是一天满满的关怀。
第三，因为他习惯很差，所以他更需要监管。每天让家长给你打一个电话，聊一聊孩子在家的情况，替家长想一想办法。
第四，在每天您有空的时间，让学习委员把每天的习题整理一下，然后把每天的习题拍给他。如果有答案，把答案也拍给家长，让家长给孩子订正一下。
做班主任，一定要学会小题大作。【汪潇，不文明现象，赵局长的妻侄。语文老师加上班主任有一特长，能说，我引古论今，关灯，放下手中的笔。】
做班主任，一定要学会正题歪作。【张明聪老是迟到，让张士龙代签。语文老师加上班主任还有一特长，辨字迹。】
如果，你发现他犯错了，心里想，可叫我逮着了，给家长打电话，训了家长一顿，自己气得不行，然后说：“回家吧！”无论是家长还是学生都会有很大的阻拒力，一定会托关系，找门子，问一问左书记，能提前回去两天不？问问刘书记能提前回去两天不？问问廉校长，能提前回去两天不？好几个家长给廉校长打电话，廉校长不好意思总是给刘书记、左书记打电话，于是有时也给我打电话，问：吸烟回家几天？作弊怎么处理？打架是怎么回事？一听话音，就知道，家长想让孩子回来。廉校长又不好意思张口，我又笨，领会不透意思，就照本宣科说如何处理。廉校长最后总是说：抓紧处理。
②级部的核心任务是什么？在管理上，带出首席导师这个团队；在教学上，带出学习委员这个团队。
③首席导师的核心任务是什么？在管理上，带出以班长为核心的班级管理团队；在学习上，带出学习委员为核心的学习小组团队。
但是，要想带出一个团队，必须定标准，必须走流程。标准具有可行性，流程具有相对稳定性。
三、总结
1.日总结——面向常规，一日常规做得好吗？
2.周总结——面向突发，本周有何突发情况？
3.月总结——面向特定群体，哪些学生容易出问题？
4.学期总结——面向全部同学，对学生进行分类研究。
5.学年总结——总结管理规律，那些东西是规律性的东西。
人类文明的发展史告诉我们，一切伟大，回归文字。如果你没有记录，你没有把你经历的痛苦记录，你经历的困难记录，你曾经的思考记录，多年之后，你还是你，除了变老。
2017年3月5日星期日

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