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班主任的小技巧和大智慧
李镇西
假如你遇到这种情况，怎么办？
上课了，可学生老不安静。
校园里，一对学生在接吻。
班上出现了失窃事件。
……
爱，不是教育的最高境界
爱，是教育的前提，但不是教育的最高境界，因为爱并不是教育的全部。所谓“有了爱，就有了教育”只是强调爱对教育的重要性。
完美的教育，因该是爱与智慧的结合。
班主任应该具备的一些基本技能
会讲故事
说话要有感染力（富有幽默感）
善于从生活小事中寻找教育的切入口
善于调动集体舆论
有点文艺爱好
……
爱，是一种智慧
建立良好第一印象
机智应对突发事件
班主任工作小技巧
宽严相济转化后进
缔造传奇导演大片
建立良好第一印象
给学生写一封热情洋溢的欢迎信
给学生一份有意义的见面礼
给学生一个做主人的机会（排座位，选班干部）
开一个“记者招待会”
照一张全家福
机智应对突发事件
冷静，尊重，含蓄，巧妙……
校园接吻
课堂安静
把每一次突发事件都当做教育契机
失窃之后
《恰同学少年》的失而复得……
班主任工作小技巧
一封真诚书信
一本班级史册
一个微型相机
一篇感人小说
一份公共财物
一张陈年照片
一封见面信
亲爱的小朋友：
你好!
听到我叫你“小朋友”，你一定觉得很奇怪吧！你也许会说：“我都是中学生了，又不是幼儿园的孩子，怎么叫我‘小朋友’呢？”
呵呵，我是想了又想后才决定使用这个称呼的，我觉得你叫“小朋友”非常恰当。虽然我写这封信的时候，我还没见到你，但我真的已经把你当好朋友了！而且我坚信，未来三年里，我们肯定能够成为真正的好朋友的！另外，你今年多大？我估计不过十一二岁或十二三岁吧？而我，今年已经五十岁了，我比你大三四十岁，自然是你的“大朋友”，那你不就是我的“小朋友”了吗？哈哈！
作为朋友，今天第一次见面，我要送你一份礼物，这份礼物其实就是三句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”“战胜自己！”“我们和他们不一样！”
你知道这三句话的含义吗？
所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。谁有了困难，你第一个走到他的身边：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；做清洁的时候，你为班上争得一面流动红旗，全班同学因你而幸福；运动会上，你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，我们都因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！
所谓“战胜自己”，意味着要随时和自己“过不去”。其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深处都有两个“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奋的“我”和懒惰的“我”，认真的“我”和敷衍的“我”………这两个“我”随时都在打架，如果高尚的“我”战胜了卑下的“我”，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！
所谓“我们和他们不一样”，展示的是一种精神自豪感。这里的“我们”，指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学；这里的“他们”，是指那些没有理想，甘于平庸，甚至甘于堕落的同龄人；这里的“不一样”，是指精神境界和行为习惯不一样。我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人；从近处说，是要争取三年后考上重点高中。有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。他们可以沉溺电子游戏，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以迟到旷课，不完成作业，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以考试作弊，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以吸烟喝酒、打架斗殴、谈情说爱，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以涂脂抹粉、佩戴首饰、穿着另类、发型怪异，我们不能，因为“我们和他们不一样”……我们应该在三年中，随时提醒自己：“我们和他们不一样！”
当然，这三句话的含义，远远不是我这里解释一下，你就会真正明白的，要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践着三句话，则需要一生的行动。
愿这三句话，成为你人生的座右铭！
我说我和你朋友，还有一层含义，就是我们是平等的，是互相帮助的。我在帮助你的同时，你也在帮助我。虽然我教书快27年了，但我还需要我的学生，也就是我的朋友，不断地帮助我。这是我的真心话！所以，现在我就请你帮我第一个忙――今天回家后，写一封信给我，信中至少应该有这样三个内容：第一，你过去遇到过哪个老师最让你敬佩？他或她有什么最突出的优点？请告诉我，以便我向这位老师学习，好吗？第二，你希望在未来三年中李老师怎样带好这个班？你给我出出主意好吗？第三，在开学第一周之内，你在哪些方面可以为我们的班集体效力？也请告诉我，好吗？
说起来，我们的相遇，纯属偶然，比如你如果分到其他班，我们就不会成为三年朝夕相处的朋友。所以，我们要珍惜这个缘分！未来三年里，我们将一起经历阳光和风雨、顺利和挫折，成功和失败，欢乐和悲伤……这一切都将构成我们厚重而多姿多彩的生命。
亲爱的小朋友，我还要很多话要对你说，但这封信已经够长，反正以后有的是时间。下次再谈吧！我希望，三年后我们分别的时候，我能够说：“我真幸福！因为我遇到了你这么好的小朋友！”而你能够说：“我真幸运！我在李老师班上的三年时光，将是我生命历程中阳光灿烂的日子！”
祝你
每天都有成长的快乐！
你的大朋友 李镇西
2008年8月19日
一本班级史册
以编撰班级史册带动班级建设。
让每一天都成为将来温馨的记忆！
这是童心的见证，
这是青春的绽放，
是教育的里程碑……
一个微型相机
一张张充满生命气息的照片，便是孩子们打开青春记忆的“钥匙”。我实在不能想象，我的教育生涯，如果没有相机将会怎样？当然也不会平淡，但至少会少了许多缤纷色彩。
对我来说，这些照片，不仅仅是记忆的载体，更是我的一笔财富。每一张照片都绽放着孩子的笑容，每一个孩子的笑容都记录着一个故事，每一个故事都包含着孩子与我的一段生命交往，每一段交往都是孩子和我共同的成长，而无论孩子还是我的成长，都凝聚着我的教育经验或教训，对这一切的回顾、反思、总结与提炼便沉淀为我的教育智慧。
《恰同学少年》（高95届一班）
书的正文之前，是我班集体生活的照片，各位老师写的赠言以及校长、班主任、班长写的序言。
全书正文部分为十六章：
第一章《新班风采》
本章是同学们对刚踏进新班时的“第一印象”的生动描绘，也是我班集体主义凯歌的序曲：《新班和朝阳一起诞生》、《我为我的新班而自豪》、《这里有正气》、《我是一个幸运者》……
第二章《恩师难忘》
本章是献给各位老师的颂歌，同学们根据三年来自己的切身感受，栩栩如生地写出了不同老师的不同个性特色和他们对学生共同的爱：《罗明星老师：悄然离去的老象》、《“妈妈老师”刘传碧》、《谢谢您，马家健老师！》。《黄进老师的风格》……
第三章《同窗印象》
本章是全班51位同学的肖像画廊，每一位同学的音容笑貌跃然纸上：《我为与她同学而自豪》（写陈峥）、《朴素即美》（写夏亚卉）、《天生我“柴”必有用》（写柴云川）、《“卡通人物”》（写龚晓冬）……
第四章《集体之光》
本章集中展示了我班集体主义精神的绚丽色彩，反映了同学们为集体荣誉而奋发向上的蓬勃朝气：《班级风景谈》、《我们歌唱……》、《“数风流人物，还看今朝！”》、《美的旋律》……
第五章《走向成熟》
本章反映的是同学们在成长路上的丰富的情感、庄严的思考、成功的喜悦以及心灵的烦恼：《小小少年长大了》、《论“战胜自我”》、《灵魂的搏斗》、《诚实比100分更可贵》……
第六章《我的一天》
本章截取班级生活中平凡的一天，来反映班级既温暖又紧张的火热生活：《一寸光阴一寸金》、《考试与考验》、《挑战》、《乐在其中》……
第七章《课余拾趣》
本章记载了三年集体生活中同学们在学习以外的欢声笑语：《周末，我们狂欢》、《迎接新年》、《运动场上的趣事》、《一场精彩的女子篮球赛》……
第八章《“南下风暴”》
本章实录了我们高一春游时，在野外举行的一次惊险、有趣的军事游戏：《本次行动代号：“南下风暴”》、《田野，卷过“风暴”》、《战斗在“敌人”心脏》、《跟踪追击，一网打尽》……
第九章《赤诚情怀》
本章反映的是同学们关心改革、纵论天下的爱国情怀：《国旗下的思考》、《十八岁，我们开始回答》、《悲鸿不悲，德华缺德》、《北京不是失败者》……
第十章《高考评说》
本章是同学们对我国现行高考模式乃至教育制度的分析、评论：《现行高考制度之利弊观》、《我看高考》、《我的疑惑》、《我想办这样一所学校》……
第十一章《两代对话》
本章记录的是我班同学和他们的家长通过书信开展的一次心灵对话：《我的肺腑之言》、《对孩子的一席话》、《爸爸妈妈请放心》、《你们的心愿儿女明白》……
第十二章《我爱我班》
本章抒发了同学们对自己温暖班级的真诚的爱：《我们的生日》、《爱在我“家”》、《兄弟姐妹情》、《一个电话传来的温馨》……
第十三章《决战高三》
本章是同学们高三毕业前夕火热生活的写照，是他们拼搏人生、挑战未来的雄壮进行曲：《高三风景》、《“上甘岭精神”》、《这就是人生》、《冲锋号吹响了！》……
第十四章《深情回眸》
本章表达了同学们离别之际对心爱集体的依依恋情：《我舍不得我的班集体》、《记忆的珍珠》、《无悔的时光》、《一本书和一个普通而又美丽的灵魂》……
第十五章《世纪之约》
本章是同学们对锦绣前程、壮丽人生的美好憧憬和大胆畅想：《还母校一个辉煌》、《梦幻未来》、《50年后的聚会》、《跨世纪畅想》……
第十六章《辉煌叹号》
本章是对班级生活最后一页的真切描绘：《高考三日随想》、《未完的答卷》、《大哥，多保重！》、《高考捷报：理所当然的丰收》……
班级风景谈 夏亚卉
奔腾的江河、苍翠的群山、缤纷的花朵、清澈的小溪；蓝天、白云、清风、鸟语……这些是多美妙的风景啊！江山如画，身处其中，整个身心都会为之深深陶醉。但，不知你是否体验过这样一种美，一种蓬勃向上，充满了青春活力的美，一种更富内涵的美！而这美丽的风景恰恰处在一个看似平常的班级。
这是一个很平凡的早晨，一个很普通的场面。金色的阳光透过玻璃窗的映射，洒在教室中，映在我们的脸上，映在一张张充满朝气，充满希望的脸上，那神情是如此专注。啊，是我们正在晨读。太阳使劲向天上跳，一会儿室中就更加金碧辉煌了—太阳也想晨读呢，想跟我们一块儿凑热闹。“叮叮叮……”上课铃响了。“起立！”猛地，我们齐刷刷站了起来，整齐笔挺，脸上带着笑，更映着一片灿烂的金光。看着面前五十六个朝阳映射下，生机无限的学生，李老师大概被这青春之美震撼了，禁不住脱口而出：“我面对着五十七轮朝阳！”有比五十七轮朝阳共耀人间更壮美的景象吗？没有！
冬末春初，早晚天色特别暗，若再停电，更是“暗无天日”。这天下午，同学们正上着课，日光灯倏的一下灭了，大家抱怨起来。一会儿，李老师拿来了十几根蜡烛，折断，点上，放在教室中阴暗的地方。光明又回来了！教室中恢复了宁静。烛火跳跃着，将一个个埋头攻读的身影飘忽忽地映在墙上。室中如此宁静，大家都在聚精会神的听着课，只有那摇曳的光影，飘舞着，缭绕着，碰碰这个同学，摸摸那个同学。同学们映着烛光的眸子凝视着老师，烛光中，老师讲课的身影朦胧而辉煌！这是一幅如诗如梦的风景画！如此温馨，而又洋溢着无法抗拒的魅力与活力。
讲台上，放着一张漂亮的大贺卡，里面是我们五十七个同字的签名。我们签上了对李老师深深的敬爱，签上了对老师诚挚的祝福，只为表达对老师这一年来辛勤耕耘的感激。但，这份情又岂是这张贺年卡所能装得下的！上课了，李老师神采奕奕地走了进来。“祝老师新年快乐！”我们激动地喊着。看着同学们用心写出的贺卡，听着同学们用心喊出的祝福，老师的眼眶湿润了，老师的声音哽咽了：“谢谢同学们！祝同学们新年快乐，学习进步！”“哗……”掌声响起来了，五十八个人都被这感人至深的场面深深打动了。
一个普通的时刻，一个平凡的地点。升旗仪式正在进行，操场上站着全校师生。可场上并不太安静，少数同学在兴奋地谈论着什么，旁若无人。看到这，你可能会皱起眉头。然而，当你走到队伍的后面，忽然，你会眼睛一亮：这边有一个班级怎么如此肃静呢？男女两列纵队中竟无一人乱动，无一人交头接耳，而是一律立正，昂首挺胸，目光前视，仰望着蓝天上那和太阳一起冉冉上升的国旗……看到这两排齐如刀割的队列，你想到了什么？你也许会想到钢铁长城吧？————雄壮挺拔，巍然屹立。这是怎样的凝聚力，这是怎样的一颗颗中国心，这又是怎样一幅壮美的风景！

但是，如果你是成都市玉林中学高95届一班的同学，你就会觉得这实在算不得什么——因为，我们每天都在创造最美的风景！
能够给我的学生留下充满人性的温馨记忆，就是我的教育追求。如果他们感到在李老师身边生活的三年，是他们生命中一段阳光灿烂的日子，我便有了职业幸福。
一篇感人小说
《一碗清汤荞麦面》
爱与坚强
喜欢：占有
爱：付出
《谁生活得更美好》
《凤凰琴》
《在困难的日子里》
《爱的教育》
《傅雷家书》
……
一份公共财物
集体财产与集体观念是联系在一起的。在班级内有意识地设置一部分属于大家的共同财物，交给学生自己管理与使用，这是培养学生集体主义情操的又一种行之有效的形式。由于这些财物是由师生们共同创造（以集体劳动、凑集、捐献等方式）、共同管理、共同享用的，因而它既属于集体每一个成员的，又同时是属于大家的，但谁也无权像支配私人财富一样来支配集体财物。这些公有财物可以是保温桶、小书柜、公用墨水、窗台花盆、班级报纸、互助储金等等。
一张陈年照片
苏霍姆林斯基的第100条建议：保密
不要让孩子觉得老师在教育他。教育意图隐蔽得越好，教育的效果就越佳。
哪怕是一些充满教育目的的教育活动，也应该尽量做到——
“既有意义，更有意思”
案例：“童心万岁”主题班会
童年的乐趣（抢答）
童年的害怕（抢答）
童年的智慧（折纸）
童年的歌谣（儿歌比赛）
童年的形象（看照片，猜照片）
宽严相济转化后进
转化后进生是最好的教育科研
把难题当课题是最好的教育科研。而在班主任工作中，最大的难题莫过于转化后进生了。通过对后进生的观察、研究，我们对教育的认识会更加深刻，我们的教育智慧会更加丰富，当然，在这过程中，我们的教育情感也会更加充沛。
第一 相信孩子：点燃上进欲望。
面对后进生，我们一定要坚信：无论他看起来多么满不在乎，多么“流里流气”，多么不可救药……他的内心深处都燃烧着想做好人的愿望！
第二 班级温暖：
教室里很安静，只有悠悠的歌声在萦绕，我们的心都很宁静。“我觉得邹冰好纯洁啊！”李翱突然对我说。我看看邹冰，他摇头晃脑的，完全沉醉于自己的歌声之中。我很少看见邹冰如此专注、投入的样子；他没有了粗俗的语言，失去了无聊的疯狂。我感到，我们的心仿佛飞到了一个圣洁的地方，那里只有蓝天、白云、树木、花草，只有清澈的小溪缓缓流淌，空中的鸟儿自由飞翔……
（胡夏融）
窗外阳光灿烂

向启
窗外，阳光灿烂……
教室里却出奇安静。现在是星期四下午3点10分，我们正在进行着语文考试。
这个星期我坐在门边，这真是一个“有利”的地形，我可以清楚地了解每位同学开门的动作。第一个上厕所的人已经出现，是邹冰。他可是我班的头号壮士！光是看那一米七几的个子和结实的肌肉，没准你回以为他是黑社会的打手，至于开关门那更不用说了，肯定是一声响亮的“砰”，随之而来的必定是奋笔疾书的学生的抗议和李老师的“不象话”。

可是，我发现我错了，而且大错特错。邹冰用我察觉不到的脚步声走到门口，再用那只在校运会上创造了铅球冠军的右手轻轻的扭开了门锁，开了一条缝，闪出门去，又慢慢地拉上门，整个动作几乎没有一点声音！连正在思考阅读题的我都没什么感觉，更别说后面的同学了。真是好样的！我心里这样想。
然而我还是不免有些担心，为邹冰回来时担心。从理论上讲，从外面开门难度更大，万一弄出点声音，岂不打搅同学们？正这样想，忽然看见门锁很轻的响了一声，随即什么声音都没有了。过了约一秒钟，我发现门锁开始缓慢转动，那是一种什么速度啊！简直比蜗牛还慢。最后，门打开了，却只有最近的几个人知道。我抬起头，看到的是邹冰天真的笑脸。顿时，我心里涌出一种极度的欣慰感：我们的同学这样可爱！
不错，邹冰在很多方面还很差，但正因为如此，他这种为同学着想的品质才更显得难能可贵！不仅仅是邹冰，所有的同学在所有的小事上都默默地感动着我，感动着其他人。我相信只有我们三班的同学才做得到！
猛然想起李老师常说的一句话：“生活在感动中是一种幸福。”
窗外，阳光灿烂……
第三 集体帮助：
要善于把班主任自己的褒贬化为集体舆论
一次特殊的集体投票……
第四 维护尊严：
上中央电视台节目
成了《今日中学生》封面人物
评选“进步最大的同学”
我经常在周末让同学们评选“进步最大的同学”，比如这个星期上课纪律有进步，作业也按时交，至少缺得不多，也很少打架，好，如果被评为“进步最大的同学”，我就带他们去公园玩，踢足球，打扑克，摔跤，等等。邹冰多次荣耀上榜。
第五 建立信任
真没想到，李老师班上最大的“闹将”竟是那么热衷于参与我对李老师的“调查工作”！一个叫邹冰的男孩，到李老师班上不久便离家出走。后来，在李老师多次“全方位”的关怀与帮助下，他被大家评为“进步最大的同学”，并当上了体育委员（当然还时常有反复）。邹冰对我说：“我最佩服李老师不歧视后进生。我每次犯错，只要承认错误，他都原谅我，并给我改正的机会。现在我觉得有心里话跟李老师说最保险！因为家长不理解我，就知道问我的成绩，而李老师不仅关心我的学习，而且还关心我的其他方面。他总是对我说：‘做人第一，学习第二。’我要对得起李老师！他还特别喜欢带我们出去玩，和我们一起摔跤，打成一团。”“他是不是像你们的朋友？”我插了一句。“嗯，是好朋友！”他把“好”字咬得很重。
飞行员：邹冰的梦想
2010年9月10日，我驾驶飞机来到石室中学。我到办公室找到了李老师、徐老师、熊老师和赖老师，他们都认不出我了。“是邹冰！”还是李老师最先认出我。我和老师们闲聊了一会儿，突然想起怎么没见的方老师呢，李老师说方老师正在上课。于是，我跑到教室窗口外面等她。下课了，方老师出来了。她虽然已经人到中年，但仍然很漂亮。
我向她问好：“方老师好！”她没认出我：“你是……”我说：“方老师，我是邹冰啊！就当年上数学课把您胃都气痛了的邹冰啊！”“哦，是邹冰呀！”她笑起来了。我说：“我今天特意来向您赔礼道歉的！我还要接您和其他老师一起去玩呢！反正今天是教师节，你们下午不上课。”于是，我用我的飞机载着老师在空中转了好大一圈，玩得非常高兴。最后，我送了一套西服给李老师，送了赖老师一根高级领带，其他几位女老师我也各送了一套漂亮的时装。老师们都很惊讶，想不到当初那么调皮的捣蛋的我竟然还会想起他们。
“只要能够每天看到李老师，我就满足了。”
现在的邹冰……
缔造传奇导演大片
任何一个普通的教师都可以自己的职业生涯充满传奇！
教师，更应该追求一种物质以外的精神享受。若干年后，我们回忆起我们的教育生活的时候，会怦然心动，热泪盈眶。
我们要把怎样三年的时光，留给孩子们未来的记忆？

教育，是一种传奇
从某种意义上说，教育就是和孩子一起编织师生的生命故事――如果故事变成了不朽的传奇，教师便成了伟大的导演。
一个日子，一个孩子，就是教育。
善待每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。
在每一个日子里，我们和孩子之间有多少故事发生啊！
一个优秀的教师，就是善于和孩子一起编织童话故事——把纯洁、理想、善良、美好、情趣……点点滴滴地编织进去。

我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把这个梦变成现实。
——居里夫人
“未来班”的标志
１、班名： “未来班”
２、班训： “正直、团结、勤奋、创造”
３、班徽：由红日（上半圆）、大海（下半圆）和中间的“V”形图案构成。
４、班旗：班徽图案经过简化，用金黄色的丝线织在鲜红的旗帜上，便成了“未来班”的班旗。
５、班歌：《唱着歌儿向未来》
永远的未来班
《小崔说事》唱响班歌
次日，一位学生在我博客的留言——
我是李镇西老师84届未来班的一员，昨日含泪看完了《小崔说事》，未来班的班歌还在传唱，未来班的精神还在发扬。这是老师给我们的精神财富。记得当时毕业时有同学在问李老师： “你这样培养出来的我们能不能适应社会？”现在我以我的经历现身回答：是的，我是适应社会的，而且如同老师所希望的那样——正直、勤奋、向上。我做到了。
我想念你们
刚参加工作不会用嗓子，不久我的声音就嘶哑了，下班回宿舍，门缝下塞着一包药，还有一张纸条：“李老师，保重嗓子！”我住院前一天，几个女生在我宿舍里哭 着给我唱歌，并说李老师养病期间她们一定好好学习；我在医院里，一群学生突然出现在眼前，带来了全班同学对我的祝福；一年元旦的早晨，我打开门，门外放着 一束鲜花，还有一张纸条：“祝老师新年快乐！”……
的确是“三十年”了。我是1982年1月走出大学校园的，过了春节便踏上了中学讲台——仿佛就在昨天，但时间已经过去三十年了。当年，还不到23岁的小伙子，已经53岁了。但我非常自豪而坦然的是，我胸中的一颗童心，依然和三十年前一样纯净而透亮！正是这颗童心让我不老，也让84届之后的87届、90届、93届……的历届学生都爱我。《小崔说事》中的那个面部曾烧伤小姑娘王露霖，去年在接受媒体采访时，对记者说：“李老师不仅是我的老师，更是我的好朋友！”无论我现在有多少“荣誉称号”，都不及这句话更让我骄傲！
亲爱的84届的孩子们，你们现在已经是爸爸妈妈了，你们的孩子也已经上中学了。但在我的心中，你们永远是十二三岁的孩子，我想念你们！
遥远的声音
歌声穿越三十年……
凌晨，许艳发来手机短信——
李老师，想来您已平安到家了。您走后，我迫不及待地回到家中，在电脑上把您给我的宝贝，一口气看完听完了，真是太感动了！那些久远而纯真的记忆似乎又重回脑海。谢谢您为我们保留下了这么美好的声音！谢谢您曾经给予我们饱含着青春与激情的教导！那段难忘的成长岁月，深深影响着我的一生，而我有幸有您这样一位师长，真的感觉很好！
2013-07-25
李镇西 06:56:14
许艳，昨晚我做了一个梦，梦到你和冯萍了。梦中，冯萍在我学校当老师，是我的同事。你来看我，你已经是著名的舞蹈家了。我们聊天，好多我的学生你都认识，因为他们都跳舞。在我办公室，正在备课的冯萍和你争论起来，后来才认出都是多年未见的老同学，就亲热得不得了。呵呵！醒来后，觉得有趣，赶紧告诉你。我现在在内蒙古旅游。
许艳回复我——
真的让人感觉温馨，那样美妙的梦境画面！多年的师生情谊，加上内蒙古草原的心旷神怡，才勾勒出那样的重逢美境。李老师，你总会让我感动！
2013年8月1日子夜博文
《追忆教育童话》——
我还对他们说：“我特别自豪的是，我们拥有这种纯正的师生关系！许多读者都说我对我的学生特别爱，可他们不知道，我的学生对我有多么好！”我还说：“许多老师看到我和我学生的关系，简直就像童话一样纯洁美好，而这是我们的常态。”
我想到去年在北京出席关于我的从教三十周年研讨会时，我的学生对与会者说：“你们都觉得李老师是名人，可在我心目中，他不过就是我的老师而已，我们之间就是很普通很纯真的师生关系！你们看来很感动，可我们和李老师一直都是这样的。”对比现在师生之间还有教师和学生家长之间的种种物质化关系，我和我的学生彼此都以我们保持了几十年不含一点杂质的师生感情而自豪！
这是我们共同的教育童话，也是我一生的精神财富。
唱着歌儿向未来