小组合作学习初探.doc

小组合作学习初探 王永立我国从古代起在教育中就很重视个体间的相互交流与合作，孔子曰：“三人行，必有我师”，如果不善于与他人合作，就不能适应时代的发展要求。合作不仅是一种比知识更重要的能力，它也体现出一个人的品质与风采，也是当今素质教育的重要内容。随着素质教育的推进和新课程改革的深入，加上现在中学生身心成长较快和信息接受来源广泛、快捷的特点，中学历史课堂教学渐呈人文化、多元化和难控化的发展态势，在历史课堂中实行小组合作学习也是对于全面完整地感知历史、理解历史、分析历史具有重要的作用。在小组合作学习中解决历史问题的过程中，通过多层次的有效合作可以培养学生“乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得”的习惯，增进学生的合作意识。一、历史课堂小组合作学习我如何在历史课堂教学中组建合作小组、设计合作任务、学生的地位、教师角色定位、评价机制等方面进行论述。（一）科学组建合作学习小组是有效进行合作学习的前提，科学地组建合作学习小组是成功进行合作学习的前提。在教学中要根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等因素，遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，把全班学生分为若干个小组，这样既可以增加合作成员的多样性，同时又可以增加合作学习小组间的竞争性。1、合作小组一般以46人为宜，每小组的成员一般以好、中、差的程度搭配，再根据每人的特点分配任务，组内各成员人人有事做、事事有人做，避免优生以自我为中心，又避免学困生在合作中产生依赖之心。我在历史教学中是采用6人合作小组制：一般以两个优等生（一名为组长，主要负责召集和组织讨论活动）、两个中等生（一名为记录员，主要负责记录整理小组成员的观点）和两个学困生（一名为发言人，讨论结束后，代表本组成员负责在课堂上与其他小组进行交流介绍）为主要构成原则。2、小组成员的分工一般以周为单位进行阶段性调整，依次轮流担任，这不仅使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣，而且也改变学生在小组中长期形成的地位，给每个学生提供发展的机会。在这样的合作小组中学生的语言能力有强弱，学习成绩有高低，学习方法有异同，学习交流时可以做到相互影响、取长补短，优生可以得到发展，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高，同学们在学习中各有所得，在有限的时间内，达到最好的学习效率。（二）科学设计合作学习任务是有效进行合作学习的重要因素一个好的学习任务是合作学习赖以顺利进行的首要条件。合作学习的任务设计必须从学生的实际出发，在不同的条件下，合作学习的开展与它所能起到的辅助教学的作用是不一样的。因此，在教学中教师要做到两个切忌：一是切忌为了合作学习而进行合作学习；二是切忌处处进行合作学习，什么问题都由合作学习讨论来解决。我们在进行历史课堂教学时，要善于观察学生的合作需要，有选择地让学生进行小组合作学习。对于那些学生力所能及的问题，让学生独立解决，那些力所难及的问题，则让学生合作解决，而那些力所不及的问题，则需要教师引导解决。教师应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机，构建出贴近学生实际和学生感兴趣的任务，创设合适的合作情境进行合作学习。只有这样，才能激起学生学习的兴趣，合作学习才能收到良好的效果。我在讲“清朝历史”这部分时，我做了这样的处理：课前先布置给学生交互任务，每组选一两个他们感兴趣的历史人物及他们的贡献进行资料的搜集，以引发他们合作学习。我在讲授汉通西域和丝绸之路一节当中，设计了一个问题：“假如你要从长安出发到波斯湾作一次商贸旅行，你们交易的物品有哪些？你需要作哪些旅行准备？走哪一条路线？”我把学生分成六个小组进行合作学习，每组各司其职，组内成员各有分工，我要求学生按搜集到的材料共同整理，最后在课堂教学中共同探究。学生们面对这些问题普遍表现出了极大的兴趣，课堂气氛十分浓厚，大家都在积极地发表自己的意见，增强了学习的效果。因此，开展合作学习的任务设计非常重要，教师必须设计有深层次、探索性、激励性和有思考价值的问题才能开展学生的合作学习。（三）小组合作、协作探究是有效进行合作学习的关键。教师确定合作内容后，要根据学生实际，指导其分配合作任务。所有的合作组内都需要任务分配，还有些合作需要组间的任务分配，合作活动的开展体现了在共同目标下，学生个人独立活动和小组成员协作交流的有机结合。人人参与、智慧共享和共同发展是合作学习的目的。设定问题后，小组成员互相交流，互相辩论，形成一定共识，也形成有争议的分歧点，并推选出发言代表，然后再进行课堂辩论。如上到商鞅变法这课时，我的设计是：课前，抽部分同学分两组收集商鞅的有关生平事迹及变法的有关内容。课中，学生交流搜集到的有关商鞅生平的事迹，比赛谁搜集得多，还采用讲故事等形式，展示商鞅的个人魅力并对所收集到的变法内容逐条评价。在合作收集相关资料的学习中，凸显了学生们的主体参与性，培养了他们的合作互助意识，形成了学习与交往的合作技能。在合作学习过程中，学生各方面的能力得到了有效的锻炼，也取得了比较满意的教学效果。